池魚也沒有過多客套，直接切入正題：

    “李經(jīng)理，合作內(nèi)容不變對吧?！?br/>
    李燕笑道：

    “是的，就像電話里說的那樣，我們給你的代言費暫定是10萬元，你只需要配合我們宣傳就行了。

    其他的代課、陪讀、講座之類的，我們機構(gòu)會額外支付報酬。

    你放心，跟其他機構(gòu)相比，我們開出的價格絕對公道，不信你可以問問程讓，是不是真的？”

    果然是他。

    進門池魚隱隱猜到了。

    眼前的高中生就是今年南川市的文科狀元——程讓。

    一下子把兩名狀元請過來，金牌名師培訓(xùn)機構(gòu)真是大手筆。

    不過相比池魚的從容不迫和泰然自若，程讓就顯得拘謹了許多。

    大部分事項都是他的父親在跟李燕談。

    他老爸的視線飄忽不定，時不時往下移：

    “李經(jīng)理，你說的代言費我聽懂了，那個講課是怎么搞的呢？”

    李燕走過去，彎腰給他添加茶水，解釋道：

    “我們目前開的價是1萬/天，一周過來講一次。

    上午和下午各一堂課，每堂課講兩小時，可以自由發(fā)揮，也可以用我們的PPT?！?br/>
    這價格給的算是挺高了。

    但教培機構(gòu)永遠不會做虧本買賣，一堂課他們可以收500-800元的費用。

    池魚進來時仔細觀察過，最大的階梯教室可以容納兩百多名學(xué)生，對于教培機構(gòu)來說，絕對是賺的。

    可能擔心頻繁講課會降低噱頭的作用，所以約定一周來講一次。

    既能維持新鮮感，又能保證有足夠的報名人數(shù)。

    李燕忽然提議道：

    “大階梯教室里正在上課，要不先上去試一下，我們這里有現(xiàn)成的PPT，照著念就行?！?br/>
    池魚點點頭：“沒問題。”

    程讓的爸爸也毫不猶豫答應(yīng)了：“可以！”

    但是程讓遲疑了。

    李燕見他有些猶豫，便開口詢問：

    “程讓同學(xué)，如果沒準備好的話，改天再上臺也行?！?br/>
    他父親感覺沒面子，指著池魚說：

    “人家一個人都來了，你怕什么？”

    見父親發(fā)脾氣，程讓只能硬著頭皮上了。

    階梯教室里坐了一百多號人。

    聽說今年的文科狀元和理科狀元要講課，還不收費，許多過來咨詢的家長，也好奇地坐階梯教室后面旁聽。

    階梯教室很大，燈光明亮，講臺上掛著投影幕布。

    李燕遞給程讓一部“小蜜蜂”，也就是擴音器。

    盡管文科狀元的身份給了程讓足夠的信心，可是在臺上面對一兩百名學(xué)生和家長，他心里還是稍顯慌亂，說話不自覺地結(jié)巴。

    對著PPT大概講了十幾分鐘，下面已經(jīng)開始有議論的聲音了。

    “這真是文科狀元？”

    “他怎么連話都說不利索？”

    “感覺不如我上去呢……”

    程讓的父親有些尷尬，他坐在第一排位置，恨鐵不成鋼地看著兒子。

    逐漸失控的局面令程讓更加緊張了，到最后甚至一度失語，不知所措地站在臺上。

    蔣小鵬看著他的表現(xiàn)，腳指頭忍不住摳出了一室兩廳，這特么不就是翻版的自己么？

    池魚仔細聽了一下，程讓畢竟是學(xué)霸，講課思路還是很清晰的，PPT里沒有提到的細節(jié)，他都講出來了。

    可能是沒有上臺的經(jīng)驗，導(dǎo)致整場表現(xiàn)不佳。

    這種情況也在李燕的預(yù)料之中。

    她本想通過這種方式，觀察兩位狀元的講課能力，判斷對方能否掌控場面。

    應(yīng)對突發(fā)情況，是上臺講課的基本要求之一。

    如果實在不適合講課，人也不是非請不可。

    拍拍照片，錄個視頻，付點代言費就算了。

    李燕正打算上臺圓場。

    池魚突然拿著“小蜜蜂”走上了臺。

    他示意程讓先下去，自己來處理。

    “大家好，我是南川市2014年高考理科狀元池魚，今天很高興能站在這里，給眾位分享我的學(xué)習經(jīng)驗?！?br/>
    當池魚從容自然地站在講臺上時，場下的議論聲很快低了下去。

    池魚的表現(xiàn)遠比程讓自信。

    他的思路也比程讓更加清晰。

    不管是手臂富有節(jié)奏感的揮動，還是鏗鏘有力的話語，都極有感染力。

    他沒有用PPT的內(nèi)容，而是臨場發(fā)揮，聲音像演講一般高亢。

    饒是如此，講課竟然沒有任何滯澀的感覺。

    此時在眾人眼中，站在臺上的不是一名高三畢業(yè)生，而是在講臺上征戰(zhàn)多年的名師。

    僅僅半小時的功夫，臺下就掌聲不斷。

    不論是家長、學(xué)生、還是教培機構(gòu)的老師，都對池魚贊不絕口。

    “這個理科狀元還差不多……”

    “比剛才那位強多了。”

    “這才是學(xué)霸啊……”

    甚至有家長直接舉手問：

    “池魚老師，你明天還來講課嗎？我想讓小孩報你的課。”

    李燕剛開始見到池魚上臺時，以為跟程讓拉不開差距，并沒有抱太大的希望。

    但看到這出色的表現(xiàn)，內(nèi)心評價不由得大為改觀，跟著眾人鼓起掌來。

    李沐兒欣喜地望著臺上的池魚，眼中亮晶晶的。

    昨天她就察覺到池魚跟以前不太一樣了，無論是說話還是做事，都比一般的男生要強不少。

    今天池魚在臺上的再次印證了這一點。

    蔣小鵬聽著周圍人夸獎自己的發(fā)小，也自豪地挺起了胸膛，拼命鼓掌。

    程讓父子黯然退場，離開階梯教室之后，外面走廊里回蕩著指責的聲音。

    這堂課持續(xù)了整整一個小時。

    結(jié)束的時候，全場掌聲連綿不絕。

    池魚一行人回到李燕的辦公室。

    李燕忍不住夸贊池魚：

    “你剛才講的真不錯，什么時候有空過來上課？我們給你開價2萬/天，但是你不要跟程讓同學(xué)透露哈。”

    每周過來一天，算起來，一個月能多八萬塊錢的收入，兩個月就是十六萬。

    這筆買賣還是比較劃算的。

    講課問題搞定之后。

    池魚談到了同學(xué)的兼職問題。

    兩人進行了商議。

    李燕開口說：

    “我們這里是高端教培機構(gòu)，以小學(xué)英語為例，學(xué)生私教一對一，一般是200元每課時，去學(xué)生家里上課，車費自理。”

    池魚對價格不太滿意：

    “那是普通學(xué)生的價，我同學(xué)里面985苗子占了一大半，不比其他人更值錢么？他們很多人英語接近滿分?！?br/>
    池魚伸出三根手指：

    “300元每課時。”

    “我可以給你們提供穩(wěn)定的私教人員，并且輔助管理。

    在此期間，如果有人不做了，我隨時能給你們補足人手，而且水平不會低?！?br/>
    李燕想著池魚剛才的表現(xiàn)，猶豫了一下，點頭同意了。

    她對合約進行了補充：

    “先提醒你一下，不同課程價格是不一樣的，初中英語會更貴一些，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)之類的私教課價格也略有不同?！?br/>
    池魚點點頭：

    “這個我知道，價格提前商量就行，關(guān)鍵我得是那個中間人。

    機構(gòu)直接與我本人簽訂合同，他們的工資交給我，由我來發(fā)，如果你們不放心，我可以先預(yù)留等額的押金。

    還有，機構(gòu)不能直接向他們透露我們合約價格，否則視為違約?！?br/>
    池魚的提議讓李燕猶豫不決。

    這時李沐兒適時站了出來：

    “燕姨，這個我可以替他擔保?！?br/>
    有熟人作保，李燕再也沒了后顧之憂，點頭接受了這個提議：

    “可以，沒問題?！?br/>
    對方既能提供穩(wěn)定的私教人員，又免去了管理眾人的煩惱，何樂而不為？

    商議完成之后。

    池魚在群里發(fā)消息：

    「同學(xué)們，從明天開始，有兼職做了」

    「英語私教一對一，240元/課時」

    「不同科目和年級，價格略有不同，有意聯(lián)系我」