“接下來(lái)該你了，陳藝。”鄭永新趕緊就是催促起一邊的陳藝來(lái)。

    陳藝沒(méi)有在遲疑，就是上前接過(guò)了鄭永新手里的話筒。

    他也從沒(méi)想過(guò)再唱一次董小姐，既然在學(xué)校，那就從校園民謠入手吧。

    “下面我給大家?guī)?lái)一手《梔子花開(kāi)》?！标愃囌f(shuō)著就是拿過(guò)了一邊的吉他，找個(gè)凳子安靜的坐了下來(lái)。

    “梔子花開(kāi)？你聽(tīng)過(guò)嗎？”

    “沒(méi)有啊，那是什么歌？”

    “哇，師父今天又要唱新歌了嗎，不行我得趕緊錄下來(lái)?！边@次仁風(fēng)行直接拿起手機(jī)對(duì)準(zhǔn)了陳藝。

    大家都還在議論這首歌的時(shí)候，陳藝已經(jīng)自顧自的彈唱了起來(lái)。

    “梔子花開(kāi)，so^beautiful^so^white…;…;”

    “這是個(gè)季節(jié)，我們將離開(kāi)?！?br/>
    陳藝一開(kāi)口，大家瞬間就是被這個(gè)略帶明快節(jié)奏的歌給吸引了過(guò)去。

    頓時(shí)場(chǎng)面里所有的聲音都是靜了下來(lái)，只余下了陳藝的歌聲還有那動(dòng)聽(tīng)的吉他聲。

    這首梔子花開(kāi)算是何炅何老師傳唱度最高，認(rèn)知度最熱的歌曲了。而且這股子校園風(fēng)歌詞很貼切里面畢業(yè)生的心境。所以才是選了這首歌作為比唱的歌。

    這首歌難度不大，甚至有些朗朗上口，調(diào)子也不難。至于在后面重復(fù)的副歌部分，居然是有幾個(gè)學(xué)生跟著哼唱了起來(lái)。

    “梔子花開(kāi)呀開(kāi)，梔子花開(kāi)呀開(kāi)?！边@不復(fù)雜的節(jié)拍，使得副歌儼然成了大合唱的節(jié)奏，所有人都是跟隨著陳藝的吉他合唱起來(lái)。

    這是一首青春的歌，純純的校園歌曲。這正是這批學(xué)生受眾的歌曲。

    等著陳藝唱完這首歌，臺(tái)下并沒(méi)有抱以陣陣的掌聲，而是一批批人跟著哼唱起了記憶容易的副歌部分。顯然這讓這部分學(xué)生一起達(dá)成了共識(shí)。他們接受了這首歌，恰逢又是畢業(yè)季，有些還是應(yīng)屆畢業(yè)生更是感觸頗多。

    “老師，謝謝你的這首梔子花開(kāi)?！?br/>
    “是啊，老師，你寫的太好了。”

    “老師，這才是我們的歌?！?br/>
    臺(tái)下終于是有幾個(gè)共鳴特深的學(xué)生，囔囔的叫了起來(lái)。

    而仁風(fēng)行直接就是站了起來(lái)，此刻估計(jì)他比陳藝還要興奮。完全出乎仁風(fēng)行的意料，陳藝居然還會(huì)寫這種歌。這和《董小姐》完全就是兩種曲風(fēng)，風(fēng)格鮮明迥異，而陳藝卻是輕車熟路，不但會(huì)《董小姐》這種敘事帶深意的歌，還會(huì)輕松上口略帶點(diǎn)校園風(fēng)格的梔子花開(kāi)。瞬間對(duì)于陳藝的認(rèn)識(shí)再次拔高到另外的一個(gè)高度，陳藝對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)天才，不，應(yīng)該是神才。

    自然對(duì)于鄭永新來(lái)說(shuō)，這首歌好聽(tīng)，好記，朗朗上口。跟自己的《飛揚(yáng)》比起來(lái)，更加的貼近現(xiàn)在的這批學(xué)生。

    “選他，我們要選陳老師做輔教?！?br/>
    “陳老師！陳老師！陳老師！”一聲聲山呼海嘯般的聲音來(lái)自學(xué)生的心聲。

    對(duì)于學(xué)生狂熱的表現(xiàn)，陳藝從容的鞠躬謝幕。對(duì)于陳藝的這骨子淡定，學(xué)生們反而更加的推崇他。

    自然這個(gè)時(shí)候的鄭永新只能是灰頭土臉的下臺(tái)，準(zhǔn)備離開(kāi)。難道還留下來(lái)繼續(xù)出丑嗎，自己的面子已經(jīng)是丟的差不多了。

    “唉，鄭永新，別急著走啊，你還沒(méi)叫老師呢。”看著準(zhǔn)備狼狽逃離的鄭永新，仁風(fēng)行直接就是攔住了他。

    鄭永新整個(gè)臉漲的通紅，不過(guò)自己應(yīng)允的事情，又是有這么多人看到了，不叫一聲老師估計(jì)自己也不用在這個(gè)圈子里混下去了。

    “老師?！编嵱佬轮荒苁菬o(wú)奈的對(duì)著臺(tái)上的陳藝叫了一聲老師。

    “我說(shuō)了，我不會(huì)輸。麻煩把我勞務(wù)費(fèi)打這卡上?！标愃囍苯泳褪菍y行卡號(hào)遞給了鄭永新。

    看著那卡號(hào)，鄭永新差點(diǎn)一口老血噴出來(lái)，感情這陳藝還真跟自己要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)啊。

    “鄭永新，你可不能耍賴啊。要是耍賴看你怎么在圈子里混下去?！比曙L(fēng)行的話頓時(shí)讓準(zhǔn)備發(fā)飆的鄭永新收起了脾氣。

    “好，給我記住了。錢我一分少不了你?！睈汉莺莸牡闪藘扇艘谎?，鄭永新直接拂袖而去。

    “師父，厲害了?！比曙L(fēng)行對(duì)著下臺(tái)來(lái)的陳藝豎起了大拇指，他越發(fā)慶幸自己慧眼識(shí)珠，就是鄭永新在他面前也是不堪一擊。還好自己早早拜在了陳藝的門下，要不然以后拜師的成本會(huì)越來(lái)越高，到了最后估計(jì)人家還看不上自己當(dāng)徒弟呢。

    “陳老師，你好?！本褪橇志眯蛞彩且桓南惹暗睦淠瑤е⑿?duì)著陳藝也叫了一聲陳老師?？磥?lái)陳藝不但是打壓了鄭永新，更是贏得了林久序的青睞。

    “林少我們是不是該談?wù)勑匠甑膯?wèn)題了。”陳藝也不廢話直接就是切入主題。

    “按照我給鄭永新的薪酬肯定不適合陳老師你，不知道陳老師你開(kāi)價(jià)多少?！绷志眯虿挥傻镁褪欠磫?wèn)了一句陳藝。

    “不如這樣吧，我們按小時(shí)算。時(shí)薪五百好了?！边@個(gè)時(shí)候仁風(fēng)行直接就是充當(dāng)起了談判代表，幫著陳藝談價(jià)格。顯然他是準(zhǔn)備在自己師父面前好好表現(xiàn)一番。

    時(shí)薪五百，陳藝可不知道自己身價(jià)已經(jīng)是這么高了，看著林久序，陳藝雖然內(nèi)心在盤算著怎么要到好價(jià)錢，但是表面卻是沒(méi)有任何的表情流露。

    “那怎么行。”林久序卻是否定了仁風(fēng)行的提案。

    難道開(kāi)價(jià)太高了，該怎么說(shuō)降下價(jià)格呢？陳藝心里一驚，以為是自己要價(jià)過(guò)高了，不過(guò)林久序接下來(lái)的話卻是打消了他的疑慮。

    “給鄭永新的時(shí)薪已經(jīng)是八百了，起碼陳老師的時(shí)薪比他要高啊。我就賺點(diǎn)便宜，開(kāi)價(jià)時(shí)薪一千好了，免得別人說(shuō)我林久序花不起錢。”令陳藝沒(méi)想到的事，自己的身價(jià)在林久序的口中翻了一番，果然有錢人的世界不是陳藝能理解的。

    “那就按照林少你的說(shuō)法簽合同吧?！标愃嚶恼f(shuō)著，內(nèi)心自然是想要快速的得到這份合同，起碼收入相當(dāng)不菲啊。不過(guò)卻不能表現(xiàn)的太心急，只能是依舊從容。

    “合同就免了，那多麻煩。我就用預(yù)支的方法和陳老師結(jié)算就好。我先給你打個(gè)五萬(wàn)，算是這個(gè)月的輔教費(fèi)用?！绷志眯蛏钆逻@么好的輔教跑了，各種開(kāi)出完全讓人無(wú)法拒絕的有利條件。

    陳藝完全沒(méi)想到林久序是這么的爽快，果然如仁風(fēng)行所說(shuō)的，這林久序是一個(gè)不差錢的主。

    一番細(xì)聊下來(lái)，才是發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)社社團(tuán)活動(dòng)并不頻繁，也就一星期活動(dòng)一兩次，每次的時(shí)間都不會(huì)超過(guò)兩小時(shí)。這五萬(wàn)塊錢算下來(lái)也有五個(gè)月的費(fèi)用了，林久序真的是舍得給自己下血本。

    而且這輔教的工作很悠閑，不用教專業(yè)知識(shí)，只不過(guò)是給大家唱唱歌，偶爾指導(dǎo)一下社員而已。這更是解決了陳藝?yán)_的問(wèn)題，怕要涉及專業(yè)知識(shí)。

    今天這首歌完了，陳藝的工作算是完成了，只需要在旁邊看看社員自己的歌唱表演就好。樂(lè)得輕松的陳藝讓仁風(fēng)行自己先回去，留下一個(gè)人等著社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束。

    林久序則是坐在了陳藝的身邊不斷的詢問(wèn)著梔子花開(kāi)這首歌的創(chuàng)作過(guò)程。陳藝也是看出來(lái)林久序是一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人。人家給了自己這么高的身價(jià)，總要回報(bào)一些。

    不過(guò)梔子花開(kāi)并不是陳藝創(chuàng)作的，所以創(chuàng)作歷程自然是不好講，只能是隨意的說(shuō)了一些自己大學(xué)生活，全當(dāng)是創(chuàng)作過(guò)程吧。

    臨到末尾，在大家的強(qiáng)烈要求下。陳藝將《梔子花開(kāi)》這首歌歌詞和曲都是教給了大家。讓大家都是記下了旋律和歌詞。

    一周之內(nèi)，這《梔子花開(kāi)》瞬間就是引發(fā)了學(xué)生們的熱議，而且傳唱度是越來(lái)越高，網(wǎng)絡(luò)搜索直接就是登頂。

    這也是瞬間引起了一部分創(chuàng)作人的注意，紛紛就是跟上了陳藝的潮流，頓時(shí)校園民謠歌曲一首首的橫空出世。不過(guò)傳唱熱度比起開(kāi)山的梔子花開(kāi)來(lái)說(shuō)還是差了許多。畢竟他們只是跟風(fēng)，并不是有質(zhì)

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