兩個(gè)駕駛位白厄都有接觸，所以他感覺(jué)……好像也不是非得兩個(gè)人才能夠玩得來(lái)。
起碼就基礎(chǔ)訓(xùn)練中的操作強(qiáng)度來(lái)說(shuō)是如此。
試試……
教官不在，一個(gè)人，偷偷摸索。
因?yàn)槊總€(gè)人身材不同，臂展、腿長(zhǎng)等指標(biāo)都有所不同，所以模擬艙里的各種操作模塊都有一定活動(dòng)的空間。
同樣，兩個(gè)駕駛員的位置也是可以調(diào)節(jié)的。
機(jī)械性的結(jié)構(gòu)如何調(diào)節(jié)白厄沒(méi)問(wèn)，教官也沒(méi)說(shuō)，但……白厄翻開(kāi)了操作手冊(cè)。
【你正在學(xué)習(xí)“學(xué)識(shí)——特異性載具（武裝機(jī)甲）駕駛”，進(jìn)度93％?！?br/>
跟隨目錄的指引，輕易找到了調(diào)節(jié)位置的操作。
“咔嚓~”
“咔嚓~”
機(jī)械性的結(jié)構(gòu)發(fā)出耦合時(shí)的摩擦聲。
將戰(zhàn)機(jī)師的位置推到最后，主機(jī)師的位置推到中間，各種操作模塊全都拉到近前，白厄再次將自己固定在了主機(jī)師的位置。
周邊的功能模塊琳瑯滿目，全都堆在眼前。
白厄搓了搓手，感覺(jué)到手感一片火熱。
機(jī)械性的結(jié)構(gòu)操作起來(lái)有一種令人上癮似的操作感，手影紛飛之間尤其興奮專(zhuān)注。
從頭開(kāi)始……
白厄重置了關(guān)卡難度。
自己現(xiàn)在是一個(gè)人練習(xí)，可不能托大。
“嗡~”
模擬艙中的音響開(kāi)始模擬出機(jī)甲運(yùn)行時(shí)各種結(jié)構(gòu)發(fā)出的嗡嗡聲。
輕微的搖晃和震動(dòng)感也隨著身后鏈接自己的支點(diǎn)傳遞到自己的身上。
完全沉浸于模擬艙中所展示出來(lái)的一切時(shí)，體驗(yàn)其實(shí)相當(dāng)真實(shí)。
白厄真的感覺(jué)到自己仿佛正駕駛著一架高大的機(jī)甲，行走在蒼茫的大地之上。
一檔……二檔……三檔……
白厄推進(jìn)檔位，動(dòng)力開(kāi)始提升。
雙腿準(zhǔn)備擺動(dòng)的同時(shí)，白厄也提前輸入了手臂跟隨的指令。
平衡、重心……在駕駛機(jī)甲時(shí)要比自己人類(lèi)身體的感受更加明顯。
此前配合之時(shí)幾次側(cè)向的斜跑之際那種隨時(shí)準(zhǔn)備傾倒的感覺(jué)記憶猶新。
體會(huì)到那個(gè)過(guò)程緩慢地發(fā)生卻沒(méi)有半點(diǎn)改變的能力之際，只有沉重的無(wú)力感壓在心頭。
這就是操作時(shí)因?yàn)橹匦氖Ш鈳?lái)的信心不足，自己一個(gè)人操縱的時(shí)候，更需要注意這種因?yàn)榕浜仙杂需Υ盟鶐?lái)的失控感。
腦海中回憶了下自己剛才練習(xí)時(shí)所遇到的一切問(wèn)題，白厄雙手幻化成影，機(jī)械結(jié)構(gòu)的按鍵、推桿在眼前響成一片……
“老大……那家伙，怎么樣??？”有人輕易地踏過(guò)一關(guān)，轉(zhuǎn)頭對(duì)著身后的教官問(wèn)道。
布蘭登正盡職地巡視每一組機(jī)師之間的配合訓(xùn)練。
大家的進(jìn)度不盡相同，有的老人組合本就是上一批留下來(lái)的預(yù)備機(jī)師，而且操作習(xí)慣或者性格之類(lèi)的不適合帶新人，就保持原有組合練習(xí)。
他們幾乎就是內(nèi)定的新任正編機(jī)師。
而且訓(xùn)練時(shí)間很長(zhǎng)，和教官也算是廝混熟悉，說(shuō)話間多了幾分隨意。
布蘭登想起剛才那離譜的一幕，搖了搖頭，“你們沒(méi)事別針對(duì)他，這是漢密爾頓長(zhǎng)官親自特招來(lái)的人才?！?br/>
“人才？”訓(xùn)練的戰(zhàn)士嗤笑一聲，這個(gè)世界上的人才還少了么？
他人造人的身份就注定了在這里不會(huì)受到重用，這是裝甲營(yíng)這么久以來(lái)無(wú)形中的鐵律。
“教官，也不是我們刻意針對(duì)他，只是你看看兄弟們誰(shuí)愿意和一個(gè)人造人當(dāng)兄弟？保不定哪天他就發(fā)了瘋從背后捅咱們一刀?！?br/>
對(duì)人造人的“歧視”自然需要事實(shí)佐證，那些失控變異的人造人事例在這里就是宣傳最多的論調(diào)。
連個(gè)愿意配合的人都沒(méi)有，總不能一直讓教官陪他練習(xí)甚至以后一起上戰(zhàn)場(chǎng)吧？
成為正編機(jī)師考量的不是某個(gè)戰(zhàn)士本身，而是一組的兩個(gè)戰(zhàn)士。
他一個(gè)人就算天賦再高，實(shí)力再?gòu)?qiáng)，在其他地方名聲再盛，在裝甲營(yíng)這個(gè)地方……也不好使。
這種情況下，那家伙肯定是沒(méi)辦法成為一個(gè)正編機(jī)師的，最終估計(jì)也就是和其他來(lái)到裝甲營(yíng)的人造人士兵一樣成為坦克車(chē)、火箭車(chē)機(jī)組中的一員。
說(shuō)是說(shuō)，這訓(xùn)練的戰(zhàn)士還是挺好奇那個(gè)人造人小子的悟性。
說(shuō)著話的戰(zhàn)士伸著脖子想要看教官手里拿著的平板電腦。
那上面是記錄了每一組戰(zhàn)士練習(xí)時(shí)的成績(jī)結(jié)果，“那小子剛才表現(xiàn)怎么樣啊？”
“很厲害。”教官如實(shí)說(shuō)道，也希望手下的這些小崽子們能稍微配合一下長(zhǎng)官的意志，“所以我說(shuō)伱們別惹他，漢密爾頓長(zhǎng)官很重視他，后面說(shuō)不定還會(huì)從別的地方調(diào)個(gè)人過(guò)來(lái)配合他?！?br/>
既然手上的這些人不愿意配合，那就找愿意配合的。
這是他唯一思考到的方案。
反正都是新人，從頭開(kāi)始一起養(yǎng)成配合的默契也不錯(cuò)。
會(huì)不會(huì)如此做，就要看長(zhǎng)官對(duì)他的重視程度是否足夠了。
“哦~”
說(shuō)話的戰(zhàn)士敷衍地應(yīng)了聲，同時(shí)也瞥到了自己想要看到的信息。
2組，當(dāng)前評(píng)價(jià)“優(yōu)”，綜合評(píng)價(jià)“良+”。
還有個(gè)上升的綠色箭頭……
這就是幾乎鐵打的正編機(jī)師組了……是自己的。
意料之中，但還是心里一喜。
再看那小子……21組，當(dāng)前評(píng)價(jià)……“優(yōu)+”。
沒(méi)有綜合評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@是他的第一課……
嗯？
真有??？
還+？
“教官你確定沒(méi)有偏袒他？”看到這一結(jié)果的戰(zhàn)士有些不敢相信自己的眼睛。
“他確實(shí)很厲害。”布蘭登誠(chéng)心嘆息。
正在訓(xùn)練那同一組的另一個(gè)戰(zhàn)士搖頭不信，“和教官一組表現(xiàn)能差了？再笨的新人操作也能被教官補(bǔ)救回來(lái)啊……”
“……”
尋常這種話聽(tīng)起來(lái)自然是令人開(kāi)心的，但是今天聽(tīng)起來(lái)尤為燒臉。
布蘭登覺(jué)得臉上燙呼呼的。
日后的復(fù)雜訓(xùn)練先且不說(shuō)，單單說(shuō)剛才的基礎(chǔ)訓(xùn)練……是誰(shuí)補(bǔ)救誰(shuí)，那還真不好說(shuō)。
但此刻就算說(shuō)實(shí)話估計(jì)這些小子們也不信，更別說(shuō)還會(huì)有損教官威嚴(yán)。
布蘭登矜持地咳嗽一聲，“總之你們別太過(guò)分了，他真的很不錯(cuò)，也是長(zhǎng)官點(diǎn)名要照顧的人，差不多得了?！?br/>
“好好好，我們保證不針對(duì)他?！?br/>
但也不配合……
你一個(gè)人訓(xùn)練，看你怎么當(dāng)上正編機(jī)師。
“你看！”眼睛瞥到了什么的戰(zhàn)士忽而笑了起來(lái)，“教官一走，這家伙就不行了吧？”
當(dāng)前評(píng)價(jià)——“差”。
教官手上的平板電腦只是對(duì)于這些模擬艙系統(tǒng)對(duì)于當(dāng)前正在訓(xùn)練的戰(zhàn)士們內(nèi)部評(píng)價(jià)的一個(gè)集合呈現(xiàn)面板。
真實(shí)的評(píng)分并不由教官自己判斷，動(dòng)作是否達(dá)標(biāo)自有模擬艙系統(tǒng)判斷。
而此刻，模擬艙的系統(tǒng)也就在忠實(shí)地反映出每一個(gè)模擬艙中的訓(xùn)練情況。
獨(dú)屬于21組的反饋信息閃爍著鮮紅的閃光，提醒教官這“組”學(xué)員的訓(xùn)練情況出現(xiàn)了重大的紕漏。
看到這一幕的布蘭登緊鎖眉頭，心里暗自嘀咕，‘什么情況？剛才不是練得好好的？’
“……”
不對(duì)??！TM的！
自己走了以后這小子和誰(shuí)在練呢？
或者只是單純的在用主機(jī)師的模塊走著玩？
走路都能摔倒？不然不至于被系統(tǒng)判定為“差”的地步。
那剛才和自己配合默契的那人是誰(shuí)？
TM的！
布蘭登一把收起平板不讓訓(xùn)練中的戰(zhàn)士偷窺，只是冷著臉叮囑道。
“自己好好練！別松懈知道么？就算你們是這些人里水平最高的也不代表你們就一定能成為正編機(jī)師，如果水平不夠，上了戰(zhàn)場(chǎng)也只是浪費(fèi)城市資源。最終的選拔可不是由我決定?！?br/>
說(shuō)著話的布蘭登轉(zhuǎn)身就走，他倒要看看那個(gè)人造人小子到底在搞什么鬼！
……
“不太習(xí)慣……”白厄苦著臉，“好難受。”
自己一個(gè)人操作，自己對(duì)自己的打算那可再清楚不過(guò)了。
還要承受主、戰(zhàn)機(jī)師之間兩秒的延遲差也太難受了。
分心計(jì)算這個(gè)時(shí)間的他反而連最開(kāi)始最簡(jiǎn)單的關(guān)卡都難以通過(guò)。
“這要怎么調(diào)啊……”
操作手冊(cè)上也沒(méi)有啊……
“你在做什么？”身后傳來(lái)了布蘭登疑惑的聲音。
(本章完)