?(女生文學(xué))俞小凡擔(dān)驚受怕了一下午，她上課的時(shí)候頻頻看黎又春，因?yàn)閷?shí)在是太明顯，甚至引起了老師注意。

    地理老師敲敲俞小凡的桌子，“看黑板?！?br/>
    老師聲音并不大，除了坐在二人周邊位置的同學(xué)，幾乎沒(méi)有人注意。

    不過(guò)，老師的提醒還是引起了周圍同學(xué)的注意，坐在俞小凡和黎又春位置后面的兩個(gè)同學(xué)就交換了一個(gè)自以為隱秘的眼神，捂嘴聳肩發(fā)出悶吃吃的笑聲。

    待老師走后，坐在俞小凡后面的女生用手指戳了一下俞小凡的背，偷偷摸摸傳給她一張紙條。

    俞小凡看到老師正在背著他們寫板書，急急忙忙一只手背過(guò)去接過(guò)紙條，打開(kāi)一看，忍不住臉熱了起來(lái)。

    她的新位置也在第三橫排，但靠著窗戶，距黎又春的位置隔著好幾個(gè)人。

    教室地方小，學(xué)生多，并不寬敞，俞小凡推著桌子，桌子在地板上摩擦出難聽(tīng)的響聲。

    俞小凡難過(guò)的快哭出來(lái)了。

    教室里沉默的可怕，所有的學(xué)生似乎都在注視俞小凡和錢芳調(diào)位置。

    班主任敲了敲已經(jīng)換好新位置的黎又春的桌子，說(shuō)道，“你幫她抬一下桌子?！?br/>
    俞小凡偷偷抬頭看了一下書桌已經(jīng)收拾干凈的黎又春，默默地抱起書包，讓開(kāi)位置，黎又春直接將俞小凡的桌子兩手抬起，舉過(guò)頭頂，大長(zhǎng)腿三步并作兩步很輕松地穿過(guò)教室走廊，將俞小凡的桌子放在錢芳空出來(lái)的位置上。

    “謝謝同位?！庇嵝》残÷暤卣f(shuō)道，她目不轉(zhuǎn)睛地看著黎又春。

    黎又春搖搖頭，“沒(méi)什么?！逼鋵?shí)內(nèi)心是松一口氣的，俞小凡的喜歡，讓他覺(jué)得壓力很大，甚至有些愧疚，因?yàn)樗欢↑c(diǎn)都不喜歡她，有時(shí)候甚至?xí)械絽挓?，老師將她和自己的位置調(diào)開(kāi)，黎又春內(nèi)心甚至有些小雀躍。

    懷著一種似輕松、似愧疚的心情他又走到錢芳旁邊，順手將錢芳的桌子抬起來(lái)，錢芳有些受寵若驚，老實(shí)說(shuō)她和黎又春不熟，或許，在這個(gè)班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)和黎又春時(shí)熟的，黎又春主動(dòng)幫助她讓她有種意外之喜的感覺(jué)。

    她開(kāi)心地說(shuō)了一聲“謝謝”，能坐在黎又春同學(xué)座位前面，讓她覺(jué)得很高興。

    錢芳的開(kāi)心和落寞的俞小凡，形成了鮮明的對(duì)比。

    連老師都看得出來(lái)，俞小凡的反常。

    不過(guò)老師佯裝看不到。

    就像她假裝不知道這個(gè)班上家里最有錢的女生一直喜歡班上學(xué)習(xí)最好的男生一樣。

    年少的喜歡就是那么不可思議。

    說(shuō)著最真摯的情話，許下最沉重的諾言，曾經(jīng)以為有個(gè)人會(huì)是全部，一切喜怒哀樂(lè)都是圍繞著那個(gè)人展開(kāi)。

    我的少年/女孩，為你歡喜為你憂。

    十年過(guò)去，當(dāng)曾經(jīng)的少男少女長(zhǎng)大成人，再看曾經(jīng)寫下的那些?？菔癄€的句子，回想起那段傻乎乎的、看似不顧一切的愛(ài)情，大多只剩下坐立不安的尷尬，所謂三分甜蜜兩分傷的美好追憶，大多只存在于作家虛構(gòu)的。

    這個(gè)年齡的喜歡，值幾個(gè)錢，不如考個(gè)好高中，為未來(lái)博個(gè)好前程。

    老師知道，俞小凡這樣的家庭的孩子，是用不著他們?nèi)ゲ傩牧?，可黎又春呢?br/>
    其實(shí)班主任也不知道黎又春心里到底想什么，這孩子心思重，什么都藏在心里，不過(guò)這不重要，總有一天，這些孩子會(huì)理解，知道他們是為了他們好。

    俞小凡其實(shí)很喜歡靠窗的位置，她讀過(guò)瓊瑤的《窗外》，對(duì)里面描繪的愛(ài)情故事有著懵懂的向往。

    可是現(xiàn)在，老師將她的位置和黎又春調(diào)開(kāi)了，對(duì)于俞小凡來(lái)說(shuō)，靠著窗的位置也不再有吸引力。

    她沮喪著低著頭，然后又不甘心地看向同樣調(diào)換座位的黎又春，她的同桌黎又春低著頭，正專心致志地做題，似乎沒(méi)有受到一丁點(diǎn)困擾。

    難道他一點(diǎn)點(diǎn)都不介意嗎？