“王玲妮同學(xué)，我這兩周教給你們的英語(yǔ)，你學(xué)的怎么樣了？”
教師宿舍中，張小雨朝身旁的王玲妮詢(xún)問(wèn)。
“張老師，你教的東西我都學(xué)會(huì)了。”王玲妮乖巧回答。
“這樣啊，那我考考你?！?br/>
張小雨說(shuō)完，拿起了英語(yǔ)課本，然后開(kāi)始考較了起來(lái)。
幾分鐘后，張小雨詫異的發(fā)現(xiàn)，她考的問(wèn)題，眼前的女孩幾乎都會(huì)。
不過(guò)這也沒(méi)啥，她才出幾道題而已。
十幾分鐘后，張小雨發(fā)現(xiàn)，自己教的東西，沒(méi)有任何地方能夠難到眼前的學(xué)生。
“難道她本身就學(xué)過(guò)英語(yǔ)？”張小雨忍不住往這方面想。
于是，她嘗試著問(wèn)了一些她沒(méi)有教過(guò)的東西。
“老師，這個(gè)單詞我不會(huì)，我沒(méi)有學(xué)過(guò)。”王玲妮同學(xué)很誠(chéng)實(shí)的表示自己不會(huì)。
“哦，我忘了，這個(gè)單詞還沒(méi)有教給你們?！睆埿∮暾f(shuō)道：“既然你們班主任說(shuō)你的語(yǔ)言天賦好，然后又求到了我的頭上，那我就好好教你，你現(xiàn)在如果想上廁所就上個(gè)廁所，我語(yǔ)言準(zhǔn)備一下，十分鐘后就開(kāi)始教你。”
“那我去上的廁所。”聽(tīng)到張小雨的話(huà)，王玲妮點(diǎn)點(diǎn)頭，出門(mén)去上廁所了。
在鄉(xiāng)下學(xué)校，老師的宿舍幾乎沒(méi)有獨(dú)自的衛(wèi)生間，有的，也只有校公用的男女廁所。
幾分鐘后，王玲妮回來(lái)，張小雨也準(zhǔn)備好了教她英語(yǔ)的準(zhǔn)備。
“我們今年從這里開(kāi)始學(xué)，我會(huì)不斷地教你東西，你不懂的話(huà)就問(wèn)，跟不上我的速度你就說(shuō)出來(lái)，我放慢一點(diǎn)?！睆埿∮暾f(shuō)道。
“我知道了張老師?！蓖趿崮蔹c(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來(lái)，張小雨開(kāi)始教王玲妮英語(yǔ)。
半個(gè)小時(shí)后……
“怎么樣，這些學(xué)會(huì)了嗎？”
“學(xué)會(huì)了老師。”
“都記住了？”
“記住了?！?br/>
一個(gè)小時(shí)后……
“我教的這些你都會(huì)了？”
“會(huì)了。”
“那你把這段英語(yǔ)讀一遍……”
兩個(gè)小時(shí)后…………
“你真的都會(huì)了，前面我教你的那么多東西你都會(huì)了？”張小雨再次朝王玲妮詢(xún)問(wèn)。
“我會(huì)了的，老師?！蓖趿崮蔹c(diǎn)頭。
“我那問(wèn)你，這個(gè)單詞怎么讀？是什么意思？”
“老師，這個(gè)單詞讀***，是大樹(shù)的意思?！?br/>
“那這段話(huà)怎么讀，是什么意思？”張小雨指著課本上的一段英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)。
“這段話(huà)用英語(yǔ)讀是……，意思是這里有一棵大樹(shù)的意思?！?br/>
聽(tīng)到王玲妮的話(huà)，張小雨的臉皮都有一些抽動(dòng)。
這一刻，她想起了自己學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，每天一大早就起來(lái)背單詞，那種痛苦，只有背過(guò)單詞的人才會(huì)知道。
而現(xiàn)在……這里就有那么一個(gè)人，只需要學(xué)一遍，就能清晰的辨認(rèn)并且記住這個(gè)單詞發(fā)音，這種恐怖的學(xué)習(xí)能力，簡(jiǎn)直是……想想都嫉妒。
下午三點(diǎn)……
“好了，今天咱們就學(xué)到這里，你回去之后記得鞏固一遍，免得后面遺忘。”張小雨朝王玲妮叮囑說(shuō)道。
“我會(huì)的老師?！蓖趿崮萃瑢W(xué)乖巧的點(diǎn)頭答應(yīng)。
今天，張小雨終于體驗(yàn)到了什么叫做恐怖的學(xué)習(xí)能力。
不過(guò)，面對(duì)有著如此恐怖學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，她也體驗(yàn)到了一把暢快的教學(xué)是什么感覺(jué)。
如果不是怕一下子教太多王玲妮同學(xué)吸收不了，張小雨甚至想要加班加點(diǎn)的教這個(gè)孩子。
“王玲妮，你今天干嘛去了？怎么都沒(méi)有看到你?！?br/>
宿舍，幾個(gè)輪休的同學(xué)見(jiàn)到王玲妮，頓時(shí)詫異的問(wèn)道。
“我跟小張老師學(xué)英語(yǔ)去了?！蓖趿崮萁忉屨f(shuō)道。
“對(duì)了，你兩有沒(méi)有什么吃的，快給我一點(diǎn)，我感覺(jué)我快餓死了?！蓖趿崮莩瘞讉€(gè)同學(xué)詢(xún)問(wèn)。
“你沒(méi)吃飯嗎？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)。
“吃了，但是還餓?！蓖趿崮菡f(shuō)道。
“我這里有半截紅薯，你吃吧?！币粋€(gè)同學(xué)把一截煮熟的紅薯遞給王玲妮。
接過(guò)紅薯，王玲妮三下五除二就把紅薯消滅的一干二凈。
“誰(shuí)還有沒(méi)有吃的，我感覺(jué)我實(shí)在餓瘋了?！?br/>
“我這里有一包麻辣?！?br/>
“拿過(guò)來(lái)，以后我請(qǐng)你吃。”
十幾分鐘后……
“你怎么跟餓死鬼投胎似的，好像幾天沒(méi)吃飯一樣?！?br/>
見(jiàn)王玲妮一口氣吃完半個(gè)紅薯，兩包麻辣，三個(gè)餅，以及喝完了一瓶水，所有人看著他都是一副怪怪的神色。
“謝了，姐妹們，以后請(qǐng)你們吃好東西。”王玲妮打了一個(gè)飽嗝，終于覺(jué)得自己不那么餓了。
“你不是中午吃過(guò)飯了嗎，怎么還這么餓？”一個(gè)同學(xué)朝王玲妮問(wèn)。
“我也不知道，我就是跟小張老師學(xué)英語(yǔ)，學(xué)完了之后，就感覺(jué)很餓很餓?！蓖趿崮萁忉屨f(shuō)道。
“懶得管你，走，乘著老師還在給實(shí)驗(yàn)班上課，咱們?nèi)ゲ賵?chǎng)打球去?！币粋€(gè)同學(xué)提議。
“走，一起去?！彼奶嶙h得到了所有人的認(rèn)同。
張小川雖然開(kāi)班了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，但卻并不是同時(shí)上課，音樂(lè)班是早晚各一節(jié)課，其他時(shí)間音樂(lè)班的學(xué)生就可以隨便玩。
畫(huà)畫(huà)班以及舞蹈班還有實(shí)驗(yàn)班都是如此，不上課的時(shí)候都可以隨便玩。
此時(shí)的張小川，正在自己的宿舍中，帶著他選定的三個(gè)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)。
這三個(gè)人，自然是李寶林，周萍萍和買(mǎi)買(mǎi)提同學(xué)三人。
今天，張小川做的實(shí)驗(yàn)是氧氣的提取以及氧氣對(duì)燃燒物的影響。
這樣實(shí)驗(yàn)知識(shí)，在城里的學(xué)校，小學(xué)三年級(jí)就會(huì)學(xué)到，而在這個(gè)鄉(xiāng)下貧困地區(qū)學(xué)校里，卻沒(méi)有這樣的條件。
這也怪不得很多家長(zhǎng)把孩子送到城里讀書(shū)了，城里確實(shí)是很多條件不是鄉(xiāng)下學(xué)校能比的。
“你們看好了，咱們現(xiàn)在是用排水法提取氧氣，咱們先往試管里倒入高錳酸鉀，像我這樣操作，導(dǎo)管用塞子封死……”
“我們都知道，氧是人類(lèi)生存不可缺少的東西，但是如果吸氧過(guò)多的話(huà)，就會(huì)氧氣中毒，嚴(yán)重可以導(dǎo)致死亡……”
張小川一遍講解知識(shí)一邊做實(shí)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)一番實(shí)驗(yàn)，張小川用排水法提取一瓶氧氣。
“現(xiàn)在，氧氣已經(jīng)被提取出來(lái)了，咱們開(kāi)始坐接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)，大家看好了?！?br/>
張小川找來(lái)一截木炭，然后用火點(diǎn)燃。
“我們接下來(lái)，就要把燃燒的木炭放進(jìn)瓶子，大家猜測(cè)一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么情況？”張小川朝三個(gè)學(xué)生問(wèn)道。
“買(mǎi)買(mǎi)提，你猜猜，當(dāng)老師把木炭倒入瓶子中，會(huì)發(fā)生什么情況？”張小川朝買(mǎi)買(mǎi)提同學(xué)問(wèn)。
“這個(gè)，老師，會(huì)不會(huì)嘭的一聲爆炸?。俊辟I(mǎi)買(mǎi)提猜測(cè)。
“周萍萍，你覺(jué)得呢？”張小川把目光看向周萍萍。
“老師，我覺(jué)得它會(huì)熄滅?！敝芷计嫉溃骸拔乙郧坝闷孔由w住蠟燭，不一會(huì)蠟燭就熄滅了?！?br/>
張小川最后把目光看向李寶林。
“老師，我覺(jué)得他會(huì)大燃，我們家燒火的時(shí)候給火吹氣，火就會(huì)大燃，我覺(jué)得應(yīng)該是大燃。”李寶林想了想說(shuō)道。
“好，既然大家都猜測(cè)了一番，那么咱們就用事實(shí)說(shuō)話(huà)，看看到底誰(shuí)猜的準(zhǔn)確。”張小川笑了笑，然后把點(diǎn)燃的木炭慢慢放入裝滿(mǎn)氧氣的瓶子。
接下來(lái)，一團(tuán)刺眼的火光亮了起來(lái)。燃燒的木炭在接觸到氧氣后，開(kāi)始猛烈的燃燒了起來(lái)。
“李寶林同學(xué)猜測(cè)是正確的，當(dāng)火星遇到純度很高的氧氣后，使得火星猛烈的燃燒了起來(lái)，由此我們可以得出一個(gè)結(jié)論，那就是氧氣會(huì)使可燃物猛烈燃燒……”
通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，張小張發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)孩子的興趣都已經(jīng)被他提了起來(lái)。
物理化學(xué)的新奇知識(shí)，正在慢慢的打開(kāi)幾個(gè)孩子心中關(guān)于科學(xué)的封印。
人的一生說(shuō)短也短，說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，很多時(shí)候，小時(shí)候的某一件不起眼的事情，很可能就能影響人一生命運(yùn)。
比如一個(gè)老師，在一個(gè)孩子解答出一道很難的數(shù)學(xué)題時(shí)，毫不吝嗇的當(dāng)面夸獎(jiǎng)，很可能就會(huì)造就一位今后的數(shù)學(xué)家。
在課堂上，老師拿出一個(gè)孩子的寫(xiě)的好作文，當(dāng)著班同學(xué)的面念出來(lái)，并且夸贊這篇作文，很可能就會(huì)造就一個(gè)未來(lái)的文學(xué)家。
而張小川現(xiàn)在，就是要用有趣的實(shí)驗(yàn)，喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。