浩浩蕩蕩，烏烏央央，突然進來了好多人，實驗為之一頓，討論聲戛然而止。

    靈醒點的連忙打招呼：“館長、書記，各位領導！”

    但大多數(shù)的研究員都無動于衷，恍如看客。有幾個甚至皺起了眉頭，嘴里還念念有詞。

    如此姚川：“又來湊熱鬧……”

    負責實驗的副所長連忙迎了上來。

    館長擺了擺手：“只是觀摩學習，實驗不用停，忙你們的！”

    “好……”

    經(jīng)常有領導來參觀，比這大的陣仗都經(jīng)歷過，而且不少，研究員們早習慣了。

    打量了幾眼，看館長和書記都沒什么表示，也沒講話的意思，就不再理會，自行其事

    做實驗的做實驗，記錄的記錄，討論的討論，實驗室里又熱鬧了起來。

    很專注，也很投入，感覺前面的領導和四周的參觀團成員不存在。

    這樣的情況著實不多見，參觀團成員也來了興趣，在不打擾研究人員的前提下，盡量走近了看。

    依舊沒人理他們，各干各的，有幾個組正在討論什么，聲音還不小。

    副所長剛要提醒，書記搖了搖頭。

    現(xiàn)場觀摩，看的就是實際情況，講解不講解都只是其次。

    所以很真實，氣氛也有點怪，仿佛走進了3D特效體驗館，兩拔人各不相干：你看你的，我吵我的。

    “他們爭論的是什么？”

    “說是料彩色卡的數(shù)據(jù)對不上，十多次復試的數(shù)據(jù)結果基本一致，但與初試的數(shù)據(jù)偏差很大。”

    “會不會是初試數(shù)據(jù)錯了？”

    “有可能，但聽他們的意思，初試沒錯，應該是復試程序出了問題，現(xiàn)在就在爭，問題出在了哪個環(huán)節(jié)……”

    他們又聽了一會兒，爭論也有了結果：誰都稱自己的環(huán)節(jié)沒錯，最后決定重新復試，同步記錄，如果這次還是這個結果，再向什么李老師請教。

    實驗過程很長，也沒什么看頭，幾位領導又轉到了下一組。

    這邊也在爭：大致是釉面燒結溫度的初試數(shù)據(jù)和復試數(shù)據(jù)有誤差，而且很大：初試數(shù)據(jù)是500到550攝氏度，但十多次復試數(shù)據(jù)全部在700度以上，相差近兩百度。

    而且與之前一模一樣：十多次的復試數(shù)據(jù)基本一致，只是與初試數(shù)據(jù)對不上。

    幾位領導更奇怪了：

    “既然復試結果一致，為什么不反過頭來檢查初試程序？”

    “不知道，但他們意見很統(tǒng)一：初試肯定沒錯，有錯的只可能是復試環(huán)節(jié)！”

    “太武斷了吧？”

    “恰恰相反：集中討論，意見一致，挺民主……”

    “哈，討論有結果了：還是繼續(xù)復試！”

    幾位領導小聲議論著，程永權下意識的回過頭，看了他們一眼。

    “程永權，自己的活你都干不好，還有空操別人的心？”

    姚川張嘴就罵：“色卡色卡測不準，溫度溫度算不明白，你干什么吃的？再給你兩天，數(shù)據(jù)要還對不上，你待在電視臺別回來了……”

    “別說兩天，再做二十天也是這個結果！”程永權翻了個白眼：“我待會給李老師打電話，請教一下！”

    姚川冷笑：“你還有臉打電話？”

    “不是……姚組長，這兩組試驗你也做了好幾次，結果和我的有什么區(qū)別？”

    姚川噎了一下，拿手指點了點他。

    幾位領導看的津津有味：搞研究的都有一個共性，說好聽點是自尊心強，說難聽點就是誰都不鳥。

    圍觀的人這么多，而且還當著主要領導的面。這樣的場合，擱一般人既便不翻臉，臉色也肯定不好看。

    但這兩位卻沒有：挨了罵的既不緊張也不生氣，被頂了嘴的也不惱。

    至少說明國博的研究氛圍很好，上下級相處的很不錯。

    “他們研究是的釉上彩技術？”

    “對，瓷胎上琺瑯釉！”

    “但我記得釉上瓷的二次烘烤溫度，最低也在六百度以上？”

    “據(jù)說是新技術，可能有特殊原因?！?br/>
    “那位組長罵的待電視臺又是什么意思？”

    “哦……那位程研究員好像上過電視?！?br/>
    “好像……想起來了，央視的《古韻新風》！”

    “感覺挺權威，怎么被罵成了這樣？”

    “專家也有出錯的時候?！?br/>
    “李老師又是誰？”

    “可能是項目負責人，不然威信不會這么高?！?br/>
    “差不多……”

    正議論著，有人說了一聲：“李老師來了！”

    瞬間，研究室里的畫風一變。

    做試驗的放下了試管，做記錄的放下紙和筆，罵人的、爭論的全閉上了嘴。

    隨即，不知誰喊了一聲，場面徹底亂了套：“李老師，數(shù)據(jù)對不上，你幫看一下……李老師，我這也是，先到這……李老師，這邊……”

    呼喝聲此起彼伏，一聲比一聲大，搞的參觀人員莫明其妙。

    剛剛他們進來的時候，這伙人基本沒什么反應，至多抬頭看了看，跟機器人一樣。

    更像是啞巴，就零星幾個人和館長書記打了聲招呼。聽說是觀摩學習之后，大多數(shù)的人是該干嘛就干嘛。

    這會倒好，仿佛炸了馬蜂窩。

    很直接，沒人客套性的問候，全是讓李老師看一看，自己的實驗流程或是計算方式是不是出了問題。

    問題五花八門，或與土質相關，或與工藝相關，或與料彩成份相關。乍一聽：這么多的數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差，這么多環(huán)節(jié)出了問題，這研究怎么做的？

    再仔細聽，核心問題大同小異：復試進行了十幾、幾十遍，結果大都一致，但與初試數(shù)據(jù)對不上。

    所以，不止是剛剛聽到姚川他們討論的那幾位覺得納悶，而是所有的參觀團成員：你們?yōu)槭裁床粦岩梢幌?，會不會是初試?shù)據(jù)出了問題？

    又聽了一會就明白了：初試就是這位剛進門的李老師做的。

    參觀團更奇怪了：這位得有多權威，出現(xiàn)的問題這么多，這么多研究員，竟然沒有一位質疑他的試驗結果？

    研究能力得多高，才讓這些人覺得所有的問題他都能解決？

    詫異間，又仔細瞅了瞅：這不就是之前在旁邊的辦公室睡覺的那位年輕人？

    門口確實掛著牌子：琺瑯彩浮雕瓷項目負責人，但過于年輕，沒人往這方面聯(lián)想，只以為是普通的工作人員。

    當時有人還想：不提參觀團的規(guī)格有多高，只說上班時間，卻有員工摸魚睡覺，國博的工作紀律有待加強。

    這會倒好，項目負責人？

    知不知道今天的參觀團就是沖你負責的項目來的，人都進了研究室，你還在睡覺？

    再看面貌，越看越像是學生？

    李定安的頭有兩個大：吵吵嚷嚷，亂烘烘的，像進了菜市場，竟然也沒人制止？

    包括兩位領導，站在實驗臺上，就跟看戲一樣，臉上竟然還帶著笑？

    他忙給何安邦使了個眼色：“各位老師，問題待會再說！”

    “不能待會，你跑了怎么辦？”

    “又費不了多長時間？”

    “對啊，一個問題你最多兩三分鐘就解決了，卻能抵我們兩三天的進度……”

    “李老師，幫幫忙……”

    何安邦眼一瞪，剛要罵一句“都閉嘴”，又反應過來：參觀團就在旁邊，領導就站在不遠的地方。

    他硬是擠出了一絲笑：“別吵……等參觀團觀摩完，李老師再和你討論……”

    “不用！”姚川大手一揮，“館長說了，只是觀摩學習，他們看他們的，我們干我們的……”

    何安邦一口噎在了嗓子里，李定安腮幫子鼓成了兩個包：姚組長啊姚組長，知不知道你級別比老程高，能力比老程強，為什么是他上電視？

    嘴太直了……

    參觀團的興致更濃了。

    級別放在這里，所以以前不管到哪，不論是什么性質的單位，不論是檢查還是觀摩，所在單位都不是一般的重視。

    繼而，氛圍就比較嚴肅，氣氛也比較沉悶。

    以為這次也一樣，畢竟是展覽單位，參觀的又是工作內(nèi)容相對枯燥煩悶的研究機構，而研究員的性格幾乎都是一個模子里看出來的：刻板、內(nèi)向、不善言辭，腦子就只有研究，管你什么領導不領導。

    就像剛才。

    但一轉眼，就像按了什么開關，畫風突然就變了？

    太活躍了……

    “專注，純粹，團結、活潑，同時又能保持獨立性和積極性……林部，國博的研究團隊很特別！”

    “你別急著夸，平時可不這樣：一個個眼高于頂，誰都不服，上下級觀念太淡薄，該批評！”

    嘴里說著批評，臉上卻在笑。

    任主任也笑：這分明是表揚。

    搞研究，最重要的就是創(chuàng)造性和獨立性，服從的同時，還要有敢于蔑視權威的勇氣，不然你搞什么研發(fā)？

    說直白點：技術水平?jīng)Q定權利結構！

    所以搞研究的自尊感都比較強，個性化由其明顯，也就是館長所說的眼高于頂。

    就比如剛剛那兩位，你罵你的，我爭我的……

    館長又給副所長交待：“告訴何安邦和李定安，只是觀摩，不用講解，平時怎么樣就怎么樣！”

    “好的館長！”

    副所長匆匆而去，隨即，人群中又傳來姚川的笑聲：“何館，聽到了吧？你去陪領導，別在這瞎搗亂……”

    何安邦一腦門的汗，李定安反倒松了一口氣。

    他也不太愛往領導跟前湊。

    “行，那就就地解決……一個組一個組來……程老師！”

    “我就兩個問題，第一，料彩重塑的復試數(shù)據(jù)與初試數(shù)據(jù)對不上！”

    “具體點！”

    “L軸72，A軸+3，B軸+5！”

    “E值呢？”

    “1.5！”

    “少綠、少藍、偏暗……”

    李定安稍稍思索了一下，“減壓！”

    “減到多少？”

    “0.8！”

    程永權扭頭就走，甚至都沒問一下原因。

    第二位是姚川，他和程永權一個組，算是同一組的問題。

    “李老師，二次上釉溫差太大，初試500，復試650！”

    “也是常壓？”

    “對！”

    李定安恍然大悟：“這是同樣的原因造成的……程老師，你也來！”

    程永權剛剛走到實驗臺前，又小跑了回來。

    “先說色差：京城的平均海拔是四十四米，通遼中部平原（蒙古瓷窯口大概范圍）的平均海拔是100米，兩地海拔相差不大，正常情況下可以忽略不計……

    但有一點，我猜測窯口位置大概在青龍山一帶，這里的海拔為600米，氣壓至少要減少百分之六，同時，海拔升高，溫度下降，同期溫度要低五到六度。

    再加上近兩百年以來的氣候溫差，溫度相差應該在八度左右，所以同配比同等份的顏料，在中和及色素沉淀過程會產(chǎn)生不同的變化，所以才會測不準……

    包括爐溫、釉面結晶溫度也一樣，同樣要考慮到氣壓和氣候所帶來的影響……但因為是大致推測，需要經(jīng)過實地考察之后才能確定，所以我沒有在資料中標注……我的錯……”

    姚川和程立權恍然大悟：“就說怎么做實驗，都和初試結果對不上？李老師，謝謝……”

    話音未落，兩個人轉身就走，同組的研究員一個不落。

    “李老師，我們也是色差問題，是不是也和氣壓有關？”

    “具體點！”

    “是料彩，同樣配比，但燒結后與樣瓷有色差，不過和姚組長恰恰豐反：A軸與B軸都是負值！”

    “偏綠，偏藍？”

    “對！”

    “具體原料？”

    “曾青、回青！”

    “不是氣壓的問題，應該是原料配比有誤差……這樣，曾青、回青減半，再添加同等份的古水綠和古翠再試一下，嗯，古水綠多加雪白……”

    研究員愣了一下，又“啪”的拍了一下腦門：“我明白了，謝謝李老師！”

    馬獻明也在旁邊，一副恍然大悟的模樣：“原來如此？”

    何安邦猶豫了一下：“前后兩種的主要成份都是堿式碳酸銅鈷氧化物，有什么區(qū)別？”

    “曾青和回青是天然顏料，后兩種是配制而成，原本是鐵灰色和灰紅色，需要反復炒制才會變成綠色和藍色……再次入爐后，又會產(chǎn)生變化，所以會有色差！”

    何安邦還是沒聽懂：“說清楚！”

    馬獻明壓低了聲音：“這兩種青料都是官窯專用，太貴，估計那時的蒙古王爺搞不到這玩意，只能拿普通的顏料代替！”

    何安邦愣了愣，臉有些發(fā)燒：鉆死胡同了……(本章完)