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“從學(xué)校到家是一千三百一十四步,從家到學(xué)校也是一千三百一十四步！”王有文正在講解著前兩天收上來(lái)的作文。
“謝坤！你這種白癡話是在湊字?jǐn)?shù)嗎！”王有文怒道。
“老師！為什么作家伏契克寫(xiě)的‘從窗子到門(mén)是七步從門(mén)到窗子還是七步’是名著，我這個(gè)卻是湊字?jǐn)?shù)?！敝x坤不服地爭(zhēng)辯。
“因?yàn)榉蹩耸侵骷遥銋s是個(gè)白癡！”善于插科打諢的王小豐又蹦跶了出來(lái)。
教室里一片哄笑，王有文嘴角帶著猙獰，卻依然笑著說(shuō)：“很好！王小豐，你今天放學(xué)就把你家到學(xué)校的距離量出是多少步，給我仔細(xì)的量上三遍，算算每一遍差多少步！”
王小豐臉上的笑容瞬間凝固，可憐的孩子咋就不長(zhǎng)記性呢。
王有文處置完王小豐接著講：“伏契克名句運(yùn)用了‘反復(fù)’的修辭手法，是對(duì)牢房單調(diào)乏味生活的描述。而你呢？學(xué)校難道是牢房？名著不是能夠隨意拿來(lái)斷章取義的，作者每句話想要表達(dá)的意思都會(huì)有一個(gè)特定的環(huán)境做依托的?！?br/>
有了王小豐的前車(chē)之鑒，謝坤這只猴也不敢再蹦跶，只是輕聲說(shuō)：“反正也差不多吧！”
王有文站在講臺(tái)上，沒(méi)有聽(tīng)清楚謝坤說(shuō)的什么，略帶幽默地說(shuō):“還一千三百一十四步？難道你要走一生一世？”
林深卻聽(tīng)清楚了謝坤的話，抬頭望著窗外已經(jīng)綠了的楊樹(shù)，心說(shuō)：“真要一生一世在學(xué)校的這個(gè)牢籠里，也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。只是大家貌似在學(xué)校里確實(shí)憋得有些發(fā)悶?！?br/>
也許是謝坤的作文起到了反預(yù)言的作用，經(jīng)過(guò)老師們激烈的爭(zhēng)論，最終學(xué)校還是決定高一年級(jí)組織一次春游活動(dòng)。
接到通知的時(shí)候，全班上下一陣歡呼雀躍。雖然還不知道具體的春游路線，但同學(xué)們都不是很關(guān)心這個(gè)。只要能出去，哪里都是最美的風(fēng)景。
課間的時(shí)候，謝坤跑上講臺(tái)說(shuō)：“估計(jì)是我的那篇作文起到作用，學(xué)校了解到我們學(xué)生的疾苦，特意讓我們出去放風(fēng)的?！闭f(shuō)這話的時(shí)候，謝坤的神色是大義凜然的，完全是“犧牲我一個(gè)，幸福你們千萬(wàn)人”的慷慨。
同學(xué)們齊齊地給謝坤回復(fù)了一個(gè)“切！”字。葛天還夸張地多給謝坤比上一個(gè)中指。
學(xué)生時(shí)代的幸福來(lái)得就是怎么的簡(jiǎn)單，能在繁重的課業(yè)中得到一絲的喘息，就似乎擁有了世界上全部的快樂(lè)。
放學(xué)后，同學(xué)們就三五成群地去準(zhǔn)備明天需要帶的東西。
林深五個(gè)人也湊到一起，張靖指派起每個(gè)人的任務(wù)，什么人帶什么東西，都做了一一安排。
未了，林深提議：“要不我?guī)蟼€(gè)風(fēng)箏？”
“哦？風(fēng)箏？你會(huì)放？”張靖對(duì)林深的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)一向抱有成見(jiàn)。
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，忙趁東風(fēng)放紙鳶。也是挺好的。”任佳附和。
“好吧！估計(jì)也有同學(xué)會(huì)帶，那你就帶一個(gè)吧。”張靖首肯說(shuō)。
第二天，當(dāng)張靖等人看到林深帶的風(fēng)箏時(shí)，都有種想笑地沖動(dòng)。
六根竹坯兒，四根用棉線綁成長(zhǎng)方形，另外兩根斜著在中間綁個(gè)十字，一張舊報(bào)紙糊在上面，下面拖著兩根二尺多長(zhǎng)的尾巴。林深這風(fēng)箏的賣(mài)相實(shí)在不敢讓人恭維。
“這不就是‘屁簾兒’嗎？”葛天一眼就看出這一定是出于林深之手的大作!
“你這東西確定能放起來(lái)？”杜鵑以一種懷疑的態(tài)度審視著林深手里的那所謂的風(fēng)箏。
“林深糊的風(fēng)箏可不是一般的棒，飛得可高呢！可林深你這次糊的這個(gè)也太簡(jiǎn)易了些吧！”有和林深一起放過(guò)風(fēng)箏的葛天幫林深正了下名。
“這次家里的材料不夠了，時(shí)間又緊，就對(duì)付著糊了一個(gè)。不過(guò)飛起來(lái)應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。”林深解釋說(shuō)。
“林深沒(méi)想到你還有這手藝。來(lái)，我?guī)湍隳弥?！”任佳的主?dòng)讓林深受寵若驚。
“喏！那我的包歸你背，沒(méi)意見(jiàn)吧！”沒(méi)等林深感動(dòng)完，任佳的包就到了林深的左肩上。
林深摸著鼻子苦笑：“沒(méi)…沒(méi)問(wèn)題！”
還沒(méi)等林深苦笑完，右肩又是一沉，杜鵑剛好把自己的包跨到林深的右肩上，拍著手說(shuō)：“林深，你總不能厚此薄彼吧！”
“不…不能?！绷稚钗ㄓ锌嘈Γ由狭稚詈蟊成系哪莻€(gè)雙肩背，林深身上已經(jīng)掛滿了包。
葛天見(jiàn)林深掛滿包的樣子，機(jī)靈地把張靖的包拿來(lái)背在自己身上。與其被強(qiáng)迫，還不如自己主動(dòng)些。
看到葛天殷勤的樣子，林深對(duì)他一陣兒腹黑。
最終負(fù)重的工作都交給了林深和葛天。五個(gè)人的東西兩個(gè)人拿，林深和葛天瞬間成了一對(duì)苦瓜兄弟。
等全年級(jí)的同學(xué)在廠門(mén)口集合好，各班班主任開(kāi)始組織自己班的學(xué)生。
班主任馬春紅宣布了今天春游的路線。上午先是翻過(guò)五丈原，在對(duì)面的石頭河野炊。下午去五丈原頂上的諸葛亮廟。為了防止大家走散，馬老師還特意找來(lái)一面隊(duì)旗，讓班長(zhǎng)在前面舉著帶隊(duì)。
上五丈原有兩條路，一條是盤(pán)山的土路，路比較長(zhǎng)卻相對(duì)舒緩。還有一條是在山壁上鑿出的直上直下的石階，石階很窄僅容一人通行，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像是在山腹架上一架云梯。林深曾經(jīng)數(shù)過(guò)石階，一共是636階。
這次上山走的是相對(duì)陡峭卻較短的云梯，同學(xué)們一個(gè)挨著一個(gè)拾階而上，宛如一條行進(jìn)的長(zhǎng)龍。
東風(fēng)還夾帶著輕微的寒氣，漫山剛發(fā)芽的綠草中點(diǎn)綴著零星的野花，還顯得那么的鮮嫩、嬌弱。似乎昨晚的東風(fēng)一夜間恰好剛剛喚醒了滿山的青蔥。
爬到原頂，登高遠(yuǎn)眺，有種讓人想要順風(fēng)而呼的沖動(dòng)。
“林深，你唱首歌吧！”自從上次新年晚會(huì)上聽(tīng)過(guò)林深和任佳合唱的《對(duì)花》后，杜鵑發(fā)現(xiàn)林深還是有那么一點(diǎn)音樂(lè)細(xì)胞的。
“啥？”林深傻眼。
“不是挺會(huì)唱的嗎，裝什么傻？”
“還是算了吧！我怕山里的狼被我招來(lái)！”
“少來(lái)，就會(huì)裝！”杜鵑翹起嘴。
“這樣吧！我來(lái)給大家朗讀首詩(shī)吧?！绷稚畋槐茻o(wú)奈。
“讀得不好可不行！”
林深清清嗓子，輕聲朗誦起來(lái)：
“我說(shuō) 你是人間的四月天；
笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈
在春的光艷中交舞著變。
你是四月早天里的云煙，
黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在
無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。
那輕，那娉婷，你是。鮮妍
百花的冠冕你戴著，你是
天真，*，你是夜夜的月圓。
雪化后那片鵝黃，你像；新鮮
初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，
水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。
你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕
在梁間呢喃，—你是愛(ài)，是暖，
是希望，你是人間的四月天！”
林深在朗誦到“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天?！毖壑幸咽菨M滿的柔軟。
直到林深誦讀完，幾人還沉浸在詩(shī)歌所帶來(lái)的美感當(dāng)中。
“真好聽(tīng)！”杜鵑輕聲贊嘆“林深，這首詩(shī)叫什么名字，不會(huì)又是你寫(xiě)的吧！”
“這首詩(shī)的題目就是《你是人間的四月天》。是林徽因的經(jīng)典詩(shī)作?！比渭鸦卮鹫f(shuō)。
“林徽因就是那個(gè)讓徐志摩癡戀一生的女人？”杜鵑雖然沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這首詩(shī)，但是對(duì)林徽因這個(gè)名字卻有印象。
“是的！就是她?！?br/>
“只知道徐志摩的《再別康橋》，卻沒(méi)想到林徽因的這首詩(shī)歌也是這么的唯美。原來(lái)林徽因也是個(gè)大才女呀！”
“當(dāng)然，要不徐志摩怎么會(huì)對(duì)她念念不忘?！?