1992年初，鄧小平先后途經武昌、深圳、珠海和上海幾千公里、歷時一個多月的行程中，這位偉人、中國改革開放的總設計師一邊調研視察，一邊發(fā)表了一系列振聾發(fā)聵的新觀點，后來被統(tǒng)稱為“南巡講話”。

    “改革開放膽子要大一些，敢于試驗，不能像小腳女人一樣。看準了的，就大膽地試，大膽地闖?！笨傇O計師的“南巡講話”精神迅速地在全國各地傳播開來。梁州第二師范學校的校園此時也不平靜了?！敖夥潘枷搿嵤虑笫恰闭蔀橐环N思潮，滌蕩著校園的各個角落。

    “下海！下海！”

    學校開始創(chuàng)辦第三產業(yè)，梁州二師竹席廠應運而生。一部分有才華的年輕教師激情滿懷，準備孔雀東南飛，到深圳、廣州去追尋自己的人生理想。另一部分教師決定立足崗位，抹開面子和自尊，開展起第二職業(yè)。清貧不再是知識分子的天然命運，依靠雙手勞動致富奔小康，并不是一件恥辱的事。

    “米線，米線，一塊錢一大碗，好吃不貴！”

    “麻辣燙夾饃，夠麻夠辣，六毛錢一個，物有所值！”

    “新鮮的水蜜桃，五毛一斤，欲購從速，機不可失！”

    晚自習過后，校園大道上擺起各式各樣的攤點，一些文質彬彬的教師開始了熱情的叫賣。同學們穿插其中，如同進入了一個熱鬧非凡的夜市。正在長身體的年齡，晚上吃點東西，補充能量，再正常不過了。

    看著白天在講臺上激揚文字的老師們在夜間成了經營者和服務生，同學們剛開始還真有點不適應。買東西時絕對不到給自己代課的老師處購買，總覺得有點難為情。其實這些老師們既然敢擺攤，敢走出第一步，早已進行過激烈的思想斗爭，早已將面子置之度外了。此時反倒熱情地叫起本班學生的名字，吆喝起自己的生意。既如此，同學們也就沒有了羞澀和顧慮，主動地關照起自己老師的生意。

    “襪子，領帶，洗發(fā)水！香皂，毛巾，衛(wèi)生紙！絕對品質，絕對低廉的價格，超乎你的想象?！?br/>
    三班的翁全海在課余時間也開始當起了賣貨郎。他在周末時間到城里批發(fā)市場批發(fā)一些生活用品，本著低于校園商店同類商品價格，薄利多銷的原則，活躍在各個宿舍間。他想，解放思想不僅僅是老師的事，也是我們大家的事情，我也可以利用課余時間勤工儉學。

    一些專業(yè)教師則利用自己所學，在學校辦起了各種各樣的輔導班，武術、散打、吉他、鋼琴、繪畫、書法等各個輔導班像雨后春筍一般冒出來了。五班的一些同學報名參加了散打班，還有同學報名參加了吉他訓練班......

    “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！泵鎸χ蝗缙鋪淼男@經濟“繁榮”，趙弘毅思想上還暫時轉不過灣來，他總覺得在一個神圣的校園里，過多地摻雜了金錢的東西，似乎有點不太正常，其實他也說不出來個子午卯酉。他留戀著、向往著的師范學校應該是那種書香彌漫、道德文章……他個人覺得書香、銅臭不能兼容。

    然而人是社會中的人，個體在無法改變現(xiàn)實的情況下，只能是更好地適應這個現(xiàn)實。日子仍然在一天天過去，一翻熱鬧過后，晚自習后的校園夜市漸漸開始冷落下來。也許是學校開始管制，也許是大家的購買力有限，也許是知識分子短暫熱情的消逝，總之校園里除開為數(shù)不多的幾個教師家屬擺的小吃攤點外，大多都已悄然收攤，校園恢復了昔日的平靜。

    趙弘毅的家里經濟并不寬裕，但是師范學校的助學金已經可以使他正常生活運轉了，他對“發(fā)財致富”這種事情不太感興趣。

    趙弘毅最大的興趣還是看書。他在這近一年的時間里，通過學校圖書室，系統(tǒng)地翻閱了中國四大名著和一些世界名著，翻看了魯迅的《朝花夕拾》、《吶喊》、《二心集》，閱讀了中國當代一些作家的優(yōu)秀作品。他的各門功課俱佳，再加上文學作品的滋潤，使得他愈發(fā)的容光煥發(fā)，充滿青春年少的朝氣。

    趙弘毅現(xiàn)在身高已經長到了一米六八，與剛剛進校時候不到一米五，形成了鮮明的對比。他身高雖然長了，但仍然比較消瘦，同學們戲稱他是《包身工》里的“蘆柴棒”。

    教室、閱覽室和學生宿舍成了趙弘毅標準的三點一線，他喜歡這種極簡的生活方式。稍稍遺憾的是學校圖書室里的書太為陳舊，他渴望讀到更新的書籍，特別是獲得過茅盾文學獎的一些當代作家所著的小說，比如《穆斯林的葬禮》、《平凡的世界》和《少年天子》等書?？上н@些書，學校圖書室很難借到，買呢，價格不菲，平均售價10元左右，這夠他10天的生活費了。

    怎么辦？趙弘毅要勤工儉學實現(xiàn)他的讀書夢。有同學介紹他周日到梁州城里西關街一戶人家里做家教，每月4次，每次輔導2個小時，輔導科目是小學六年級語數(shù)，每月付費20元。只需要過個渡，路程不是太遠，價錢也可以接受，他不假思索就答應了。

    趙弘毅輔導的學生是一個六年級的小男孩，叫亮亮，住在西關街一個二層小樓里，家里條件不錯，爺爺奶奶退休，父母都在梁州縣政府里工作。這個孩子很聰明，學習基礎不是太差，但由于平常父母工作忙，學習上過問不多，再加上受爺爺奶奶溺愛，玩性大，在學習上下得功夫不夠，每次考試，語數(shù)成績都在70分到80分之間徘徊，這讓他的父母很著急，想找個家教把成績提升一下。

    趙弘毅和亮亮初次見面就很愉快。他針對亮亮注意力不夠集中的問題，采取了從講故事入手。對于讀了很多書，滿肚子故事的趙弘毅來說，講故事那是他的強項。這招很奏效，很快就激發(fā)了亮亮的學習興趣，贏得了對趙弘毅的信任和好感。對亮亮的語文輔導，他注重從字詞入手，要求亮亮寫對字，弄通詞義，弄懂課文大意，通過適量的課外閱讀，培養(yǎng)亮亮讀書興趣，特別是對一些易錯環(huán)節(jié)一個都不放過；對數(shù)學的輔導，著重是對亮亮計算能力訓練和解決方程問題的訓練，他特別重視每一章節(jié)知識樹的構建，讓亮亮重點搞清楚各個章節(jié)知識點的邏輯關系，使其做到融會貫通。每次輔導完知識后，趙弘毅都會對亮亮進行檢測考試，試題設計由易到難，給他一種跳一跳就可以摘到桃子的感覺，讓他每次都感到進步和成功的喜悅。

    亮亮很快就喜歡上了這位年輕的家庭教師。人們說興趣就是最好的老師，本來就很聰明的亮亮，一經點撥，學習成績便突飛猛進了。期中考試，語文考了89分，數(shù)學考了94分，到了期末考試，語文成績是94分，數(shù)學是100分，亮亮以優(yōu)異的成績考入了梁州一中。亮亮的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對趙弘毅很是敬佩和感激，報酬也漲到25元每月，學期末還給趙弘毅額外封了一個50元的紅包，并希望亮亮上初中后，趙弘毅能繼續(xù)輔導。

    趙弘毅的書架上很快就有了《穆斯林的葬禮》和《平凡的世界》。

    “1975年二、三月間，一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時令已快到驚蟄，雪當然再不會存留，往往還沒等落地，就已經消失得無蹤無影了。黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來?！?br/>
    一走進《平凡的世界》，趙弘毅便再也不舍得出來了，他覺得孫少平簡直就是自己的化身。趙弘毅儼然已走進了平凡的世界里，感受著孫少平的酸甜苦辣。

    放眼望去，貧瘠的土地上，生活著渴望吃上白饃饃的農民。站在那個山坡，唱起信天游，高亢的聲音仿佛能穿透天空，也就是這片土地上的生活，造就了陜北人們豪放之氣。孫少平，這片土地的兒子，在貧窮中掙扎，他要沖破天空，創(chuàng)造自己的生活。

    上高中時，普通的不能再普通的孫少平，因為家里窮而感到自卑，在學校里，也總是抬不起頭。饑餓折磨著它，是書帶給他精神上的安慰。他害怕，不愿貧窮，但是他沒有迷失自我，有一股子沖勁，不想向殘酷的現(xiàn)實投降。

    “我們原是自由飛翔的鳥，飛去吧！飛到那烏云背后明媚的山巒，飛到那里，到那藍色的海角。只有風在歡舞，還有我作伴?！碧飼韵嫉暮艉?，喚起了孫少平沉淀的夢想。趙弘毅不曾覺得孫少平很貧窮，他喊出的是夢的力量，那種力量能夠戰(zhàn)勝一切艱辛。孫少平始終表現(xiàn)出一種征服者的咄咄逼人的態(tài)度，他微笑著面對生活，工作再苦，他又何曾放棄，縱使生活再平凡，他都可以活出精彩。

    一段時間里，孫少平幾乎占據(jù)了趙弘毅大腦的全部，他的情緒隨著孫少平命運的波折而起伏，或喜或悲……如果說曾有過一部書能改變人的心智和三觀，趙弘毅會毫不猶豫地說，這就是——《平凡的世界》。