今天是何夕的兩節(jié)語文連堂，何夕的新課在第一節(jié)就已經(jīng)完成，第二節(jié)課想讓同學(xué)們練練作文，所以在開始的時(shí)候跟大家分享了一首自己最近很喜歡的歌，想讓大家放松放松，這首歌是趙照的《當(dāng)你老了》。當(dāng)何夕說出歌名的時(shí)候，林野很驚訝，驚訝何夕居然聽過這首歌。林野在那年的歌單是屬于民謠的，而這首歌來自于當(dāng)年一個(gè)不算太火的節(jié)目《中國好歌曲》，林野第一次聽到也是在這個(gè)節(jié)目上。林野對音樂是有著敬仰之心的，音樂是陪伴并支撐林野向前走不可或缺的東西，加之她從那年開始喜歡上趙雷，對于趙雷的老師趙照也多了一些關(guān)注。

    “我第一次聽到這首歌就喜歡上了，無論是歌詞還是旋律，很喜歡。“何夕還是帶著嘴角如往常一樣的弧度。整個(gè)播放的過程，林野的眼睛一秒鐘也沒有離開過何夕，腦子里不斷重復(fù)著這首歌歌詞的深意?！八齼?nèi)心一定也是個(gè)文藝?yán)寺娜恕！绷忠皩ψ约赫f。

    “多少人曾愛你青春歡暢的時(shí)辰，

    愛慕你的美麗，假意或真心。

    只有一個(gè)人還愛你虔誠的靈魂，

    愛你蒼老的臉上的皺紋。

    風(fēng)吹過來，你的消息

    這就是我心里的歌，

    當(dāng)我老了，我真希望

    這首歌是唱給你的?！?br/>
    這兩段歌詞，是林野對于何夕喜歡這首原因的判斷。她也不知道為什么，但她堅(jiān)定的認(rèn)為，何夕一定特別喜歡這幾句。而接下來的作文練習(xí)，林野把自己的文章取名為《民謠》。林野今天的寫作不受任何外物影響，她全憑自己對心愛的民謠的見解寫下了一篇文章“聽民謠的都知道，民謠其實(shí)就是一只孤獨(dú)的鬼，它是貧窮的，低調(diào)的，它從不會(huì)因?yàn)閯e的原因而輕易改變。每一首都是一個(gè)故事或是一個(gè)完整的人，而唱歌的人就是講故事的人。總是讓人深陷在溫柔與平靜之中。很早就聽過趙照的《當(dāng)你老了》，是一個(gè)溫柔的男人對于自己愛人的情話，這首歌或許也只是民謠里的一葉孤舟，但卻很容易被人愛上。。。。”其實(shí)林野這篇看似是歌頌民謠的作文，而提到今天的這首歌也只是增加文章層次的一部分，但全世界只有林野自己知道，她想寫給何夕看，她想讓何夕知道她們在某個(gè)層次是如此的相似，何夕喜歡的歌，林野也很喜歡。何夕被感動(dòng)的部分，不用說出來，林野也能夠領(lǐng)悟。

    作文很快被批改發(fā)下來，林野得到了a優(yōu)，并且何夕在文中勾了很多句子，就包括林野提到《到你老了》的那一段。林野很高興，特別。這種高興是對于林野能夠持續(xù)一整日的高興，林野一直認(rèn)為高興和痛苦都只是很短暫的一種情緒，她從來不會(huì)去苛求自己一定要高興，但是也不允許自己停留在痛苦很久。情緒穩(wěn)定，生活平靜是林野對自己的要求。所以這種高興，對于林野的生活來講，是一個(gè)驚喜。

    第二天，何夕讓得到a優(yōu)的同學(xué)上講臺(tái)朗讀文章，之中自然就有林野。林野是最后一個(gè)上臺(tái)的，她讀的很慢，因?yàn)樗胱尯蜗ψ⒁曀臅r(shí)間長一些，再長一些。她沒有看何夕，但是余光里是能看到她的。當(dāng)林野讀到：“正如有一首歌里寫的，時(shí)間是讓人猝不及防的東西，晴時(shí)有風(fēng)陰時(shí)有雨，爭不過朝夕又念著往昔，偷走了青絲卻留住一個(gè)你?！八杨^轉(zhuǎn)向了何夕，堅(jiān)定的看著何夕的眼睛，咬字清晰的讀出了每一個(gè)字。而何夕，沒有想到林野會(huì)在所有人的面前望向她，并且是在讀出這樣的詞句的情況下，但何夕依舊維持著自己的面不改色，嘴角帶笑，回應(yīng)了林野的對視。這時(shí)何夕眼里的林野，眼睛里發(fā)著光，那么堅(jiān)毅，那么自信，她又怎么能不知道，林野是想要講這四句歌詞講給她聽。林野讀完下臺(tái)，特意走了何夕所在的那邊，但路過何夕的時(shí)候她并沒有做任何動(dòng)作或者說話，甚至沒有看何夕一眼，但是林野的內(nèi)心已經(jīng)在收到何夕的眼神回應(yīng)和那抹微笑后得到了巨大的滿足。林野，已經(jīng)很久沒有心被裝滿甚至快要溢出的感覺了，盡管這只是旁人眼里毫不起眼的幾十秒。