陳齊震驚的張著嘴。
看向向陽的手，骨瘦如材的小手，握著的鉛筆下面壓著書寫的是和這些材料格格不入的內(nèi)容。
他看到了什么？
他眼花了吧！
一定是！
他不想相信他眼睛看到的……
他不想。
這是個(gè)孩子吧，是的吧？
映入他眼簾的是一份土地資源管理分析的文案。
確切來說是一份結(jié)合鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)研，分析他自己家鄉(xiāng)的土地利用研究文案。
上面潦草的寫了些東西。
什么能不能用一些高收入利潤(rùn)的中草藥，代替一些低收入低利潤(rùn)的農(nóng)作物。什么這些草藥會(huì)不會(huì)影響到周圍植被生態(tài)環(huán)境，如何對(duì)比找出利潤(rùn)最大，給村民增收，又對(duì)環(huán)境生態(tài)和經(jīng)濟(jì)體系影響最小的方案。
這份報(bào)告考慮了很多東西。
實(shí)施方案的村落的人文、民俗、文化，詳細(xì)的地理環(huán)境、天氣氣候植被情況，都要考慮在里面。
這是一個(gè)正常博士生可以當(dāng)做博士論文的內(nèi)容，正常博士生收集資料到論文寫出最少要三四個(gè)月的調(diào)研的時(shí)間。
這怎么可能是個(gè)孩子寫出來的東西。
他不信，
他不想相信。
因?yàn)槭诸^上的資料不多，這孩子就簡(jiǎn)單寫了寫一片范圍比較小的貧窮山村村落的分析。
能看出應(yīng)該是這孩子常住的村落。
熟悉的人文文化、經(jīng)驗(yàn)和相對(duì)的資料，讓這孩子書寫下了這篇洋洋灑灑上千字的調(diào)研報(bào)告。
震撼，
無法言喻的震撼。
這時(shí)候陳齊也反應(yīng)過來，這孩子鋪在幾張紙張下面的幾張報(bào)紙，根本不是自己以及周邊人認(rèn)為的墊桌紙。
而是實(shí)打?qū)嵱脕聿殚嗁Y料的。
他此時(shí)也才注意到這是近期Z市報(bào)紙，人民日?qǐng)?bào)，上面也沒什么，主要政治板塊比較多，書寫一些最近上面的一些風(fēng)向。
但是要是這看報(bào)紙的，看這個(gè)板塊的是一個(gè)四五十歲的成年人還可以理解。
但……這是一個(gè)孩子，瑪?shù)?，他突然感覺自己白活了。
像他從大山中走出，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，大幾千上萬人，也就他考上了s大的預(yù)科。
在成千上萬人中拼殺而出，陳齊一直認(rèn)為自己腦子挺好使的。
陳齊有一瞬間對(duì)自己表示了懷疑。
難道我很笨，這現(xiàn)年是我誤解了我自己？
“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)研究論文？！”
……
王建國(guó)看著陳齊震驚的一批，陷入深深的自我懷疑，還嚇蒙了爆粗口的樣子。
心中不由有了幾分安慰。
看，不是我一個(gè)人被震驚到了。
是個(gè)懂行的都得懵逼。
王建國(guó)雖然此時(shí)平復(fù)這么久，但是看到那幾張被寫滿密密麻麻字體的泛黃的跟廁紙一樣的破草稿紙，還是不由暗暗心驚。
不過再看一眼陳齊，王建國(guó)又覺得心中得到了安慰。
瞧瞧這震驚樣子，至于嗎？
瞧瞧我，多淡定。
我不就忍住了。臉上神情都沒變。
嗨，修養(yǎng)這東西，還是演技大一點(diǎn)攢的深厚一點(diǎn)啊。
雖然他剛剛看清楚那是什么的時(shí)候，也差點(diǎn)一個(gè)“艸”字脫口而出。
但他不是忍住了嗎？
文化人，要文雅，要文雅。
看了眼陳齊，輕嘆一聲。
嗨，小伙子?修煉還是不到位啊。
果然?老師還是你老師啊。
看著向陽，王建國(guó)儒雅卻有些嚴(yán)苛古板的薄唇?微微抿緊了些。眼底是復(fù)雜的神色?復(fù)雜的是他見過天才的小孩不少，譬如他自己早些年就是從少年班走出來的。
也是一位天才?但想起當(dāng)年的他，比起這孩子……哎?不想也罷。
這孩子真的早慧。
但眼中還是有無法言喻的驚喜。
拋去他自己?這個(gè)年少成名，后來傷仲永，江郎才盡的歸于平庸的廢物，這些年?他給少年班代課?見過了多少天才。
但那些孩子是聰明，但是都聰明在智商上，理性邏輯思維上。
多年全身心鉆到研究里，情商不長(zhǎng)甚至最基本為人處事收拾自己都做不好的，他見過。原生家庭有底蘊(yùn)?父母也教導(dǎo)有方的，也得花上好幾年培養(yǎng)一個(gè)孩子的情商?處理事情的辦法。
哪有像是眼前孩子一樣天生早慧的……太少見了。
這一刻王建國(guó)突然有些沖動(dòng)。
他不管了。
管他的測(cè)試流程！
不管了，這孩子絕對(duì)是天才！
這份邏輯清晰的報(bào)告放在這?就是證據(jù)，誰敢說農(nóng)村娃不是天才?他跟他急！
大多的天才側(cè)小孩都是會(huì)做題?這孩子是會(huì)做事……
兩種不同的方向和概念。但是會(huì)做題的天才數(shù)量不少?但是天生會(huì)做事的天才就太少見了。
絕對(duì)要給這孩子拽到他們學(xué)校少年班去！
……
“啥玩意兒？鄉(xiāng)村什么文？嗨小伙子，你們這些大學(xué)生說的東西真深?yuàn)W，哈哈，我們這些老頭子老太太也聽不太懂?！?br/>
“是啊，小伙子你怎么了？怎么這么激動(dòng)，還罵起人來了？
怎么了？是這孩子題目寫錯(cuò)了？還是怎么了？”
“小伙子，別這么大火氣啊，小孩子嘛，寫錯(cuò)題很正常，消消火氣?！?br/>
旁邊一群圍觀的大爺大媽，都下意識(shí)往后面稍微退了那么點(diǎn)。勉強(qiáng)車這笑容道。
今天怎么回事，這農(nóng)村的娃娃都這么葛了嗎？
這節(jié)目組的農(nóng)村娃不理人也就算了，這大學(xué)生怎么沒說兩句就爆上粗口了。
不就是讓給這節(jié)目組的農(nóng)村娃講點(diǎn)題嗎？至于這么大的反應(yīng)。
周圍圍觀看熱鬧炒話的大爺大媽，此時(shí)斜眼看向陳齊，似乎也感覺有些疑惑。
至于他們?yōu)槭裁吹谝环磻?yīng)不是去看向陽寫的啥，去圍觀，而是后退。
沒辦法，自保本能。
此時(shí)周圍大媽大叔，都一副看勇士，你自求多福的眼神看向陳齊。
主要是向陽身上都是一份生人勿進(jìn)得氣場(chǎng)，氣壓很低。他們本就不敢搭話，這陳齊還罵了人。
雖然不知道問什么罵，罵的誰。
但他們清楚地記得剛剛這孩子因?yàn)槟欠送搅R他，上前的制服匪徒的時(shí)候，腳不經(jīng)意間踹了那匪徒嘴吧好幾次，牙都踢掉了好幾顆。
這孩子肯定討厭聽到臟話。
這大學(xué)生好膽，還敢罵人，也不怕這練武的農(nóng)村娃就像剛剛掰那小偷一樣，將他甘蔗尖一樣的手臂劈折了？
見一直低著頭的向陽聞言抬起頭。
都一瞬間齊刷刷的又向離兩人遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方摞了摞。那叫一個(gè)默契。
……
那些大爺大媽沒聽懂，但是節(jié)目組的人卻是聽了個(gè)清清楚楚。
那是一個(gè)字都沒漏下。