最后一張桌子，第三十六張，刻著詭異的37，又意味著什么？
難道還有第三十七張桌子，也就代表著，明明只有三十六個人的教室中，存在著第三十七個人。
這可能嗎？
第三十六張桌子的主人，到底知道些什么，又看到了什么，他（她）又跟全班的失蹤，到底有何關(guān)聯(lián)？
“有失蹤班級的人員花名冊嗎？”
陳旭轉(zhuǎn)過頭，向著學(xué)校一方的領(lǐng)導(dǎo)問道。
“有，有的。”
“學(xué)校一直更新著學(xué)生的人員花名冊?！?br/>
學(xué)校的工作人員，拿出了一份三十五人的名單。
陳旭逐一看去，眉頭皺了起來。這上面沒有對應(yīng)的座位人員姓名。
他不知道最可疑的第三十六張桌子的主人是誰。
學(xué)生們，因為經(jīng)常性的輪換座位，所以很難獲取對應(yīng)座位的人員信息。
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“沒有對應(yīng)的座位人員信息嗎？”
“靠近教室做里側(cè)的最后那個座位是誰的？”
陳旭問道。
學(xué)校的幾個領(lǐng)導(dǎo)，聞言后，相互低聲溝通了一下，其中一個打了幾個電話，隨后向著一邊的公安局確認了一下，不一會，一份詳細的檔案被人送了過來。
陳旭接過來慢慢的翻閱著，露出了沉思。
姓名：李思甜
年齡：15
父親：李峰
母親：易思甜
經(jīng)歷：h縣人士，出生于2003年，父母健在，2009年在實驗小學(xué)上學(xué)，2015年畢業(yè)，2016年進入實驗中學(xué)就讀。
備注：李思甜平時表現(xiàn)一般，并不積極學(xué)習(xí)，但逢考必過，即使不用心學(xué)習(xí)，在班級中也可以排名數(shù)一數(shù)二，一直是班級中的尖子生。所有老師對于其備注都是稱此子擁有極高的智商，往往只用一分力，便可達到別人十分功。
所有老師都希望能矯正其學(xué)習(xí)吊兒郎當?shù)淖龇?，但毫無作用。
“李思甜？”
“一個女孩子？貌似還是一個學(xué)霸，不對，是一個不用學(xué)習(xí)就可以考高分的學(xué)霸。”
陳旭皺了皺眉頭，翻閱著李思甜的檔案。
“說起來，這個孩子，我也聽說過。她可是實驗中學(xué)的風(fēng)云人物，自小長得漂亮，學(xué)習(xí)又好，聽說其父母還是小有資產(chǎn)的企業(yè)家。簡直就是學(xué)生間的楷模?！?br/>
“是啊，那小丫頭確實聰明。古靈精怪的?！?br/>
幾個接觸過李思甜的學(xué)校骨干教師，交頭接耳的說著。
“這里......”
陳旭看到李思甜的成績單，大部分都是優(yōu)秀以上，但每隔一段總有那么幾次所以成績?yōu)榱恪?br/>
“這個啊，這孩子也是挺有脾氣的?？赡苊扛粢欢螘r間，心情不好，或者其他的原因，面臨考試的時候，提交的全是白卷，所以成績?nèi)繛榱?。?br/>
一個骨干教師，面色古怪的回憶著。
“固定時間交白卷？”
“不學(xué)習(xí)，也可以考的很好？”
“有意思。”
陳旭心中暗自思索著。
他覺得，這個李思甜十分的可疑，他把黑暗之眼，再次插到了那最后的座位上，仔細的觀察。
小心......37！
字體的痕跡，十分的新鮮，不像是很多年前才刻上去的，應(yīng)該是李思甜刻的，這毋庸置疑。
但三十七，到底是什么意思？
真的有第三十七個座位
還是真的有第三十七個人？
黑暗之眼轉(zhuǎn)動，-->>