“明天就得交了吧，我記得老師說(shuō)的是周五?！?br/>
    “嗯，是，”曲墨點(diǎn)點(diǎn)頭，他也知道今天就是最后期限了，可是對(duì)這個(gè)作業(yè)，他習(xí)慣了拖延，不到最后時(shí)間他就想不出該怎么寫(xiě)。

    王楠對(duì)于寫(xiě)作文倒是并不怎么擔(dān)心，她的作文時(shí)好時(shí)壞，沒(méi)個(gè)準(zhǔn)頭，反正她就憑著自己的感覺(jué)瞎寫(xiě)一頓，每次倒也能順利過(guò)關(guān)，沒(méi)有被老師打回重寫(xiě)的經(jīng)歷。她的作文也沒(méi)寫(xiě)，不過(guò)她和曲墨不一樣，她是先做難做的作業(yè)，簡(jiǎn)單的留到最后。她們每?jī)芍芏加幸淮巫魑恼n，作文課上布置的事大作文要寫(xiě)到正式的作文本上，老師會(huì)批改的，另外還有每周一次的小作文，她們也叫做周記，小作文一般不看，所以小作文就隨便想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)了。數(shù)學(xué)英語(yǔ)家庭寫(xiě)完時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)了，她拿出作文本開(kāi)始考慮老師布置的這個(gè)作文題目，想了一會(huì)她也沒(méi)想出什么對(duì)她來(lái)說(shuō)是有意義的，九點(diǎn)半就是最后一趟公交車了，所以她必須抓緊時(shí)間，不管了，隨便寫(xiě)吧，大不了重寫(xiě)嘛。王楠完全按照寫(xiě)小作文的方式去寫(xiě)大作文，想到什么就寫(xiě)什么，竟然噼里啪啦一陣子就寫(xiě)夠了八百字，再一看時(shí)間，哇！剛好九點(diǎn)半，沒(méi)想到寫(xiě)得這么快，除去一開(kāi)始思考的時(shí)間，估計(jì)她只寫(xiě)了不二十分鐘左右，看來(lái)真的是像班主任說(shuō)的那樣，什么都是被逼出來(lái)的，要是有人拿把刀子逼著她念書(shū)，考不到九十分就捅死她，那成績(jī)肯定就能上去，王楠一邊想著一邊趕緊收拾書(shū)包往公交站去。

    兩個(gè)禮拜過(guò)去了，該到了講評(píng)作文的時(shí)間，兩年過(guò)去了，語(yǔ)文老師不像剛來(lái)那會(huì)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，上課會(huì)緊張，說(shuō)話還容易顫抖，也不好意思管理同學(xué)，因?yàn)榭刂撇涣苏n堂秩序而導(dǎo)致安排好的內(nèi)容講不完，現(xiàn)在的他對(duì)于上課的所有流程已經(jīng)駕輕就熟，白曉君又偷偷拿起粉筆頭瞄準(zhǔn)后排的一個(gè)男生，他兩在課間扔粉筆頭打仗了，上了課還不打算停戰(zhàn)，語(yǔ)文老師只用余光掃了一眼，就發(fā)現(xiàn)了他的小動(dòng)作，

    “你，”他的眼神直接就對(duì)準(zhǔn)了白曉君，單從這個(gè)眼神里就能看出他的變化，他對(duì)于這種情況已經(jīng)司空見(jiàn)慣，處理方式也不用多想，因?yàn)槎嘞胍幻腌姸紩?huì)耽誤他上課的時(shí)間，幾乎是本能地說(shuō)道，“出去！”然后又轉(zhuǎn)眼看著另外一個(gè)男生，“還有你！等甚呢，等我請(qǐng)你呢？”他的聲音并不高，但是不容置疑，兩年的時(shí)間讓他積累了足夠多的經(jīng)驗(yàn)去區(qū)分班上每學(xué)生，他很清楚哪些學(xué)生是想聽(tīng)課的，哪些是不想聽(tīng)的，不想聽(tīng)的也無(wú)所謂，他不會(huì)像剛剛開(kāi)始上課那時(shí)，拿著書(shū)本到處走，用這樣的方式去警告他們，現(xiàn)在他明白了，有的學(xué)生是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的，因?yàn)樗麄冞@類人壓根就不愛(ài)學(xué)習(xí)，老師再怎么勸說(shuō)也是于事無(wú)補(bǔ)的，所以他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，只要你不搗亂，我就讓你安靜的坐著，看你的漫畫(huà)或者小說(shuō)，但是要擾亂他的正常上課秩序他就會(huì)毫不猶豫的處理他們。趕走了兩個(gè)，也起到了震懾作用，這下就可以開(kāi)始上課了，

    “這節(jié)課咱們按照慣例，先把上次的作文講評(píng)一下，然后第二節(jié)課再學(xué)新的內(nèi)容，唉！的就更少了，你說(shuō)你們這個(gè)作文寫(xiě)得，真的千奇百怪，各種問(wèn)題，跟你們說(shuō)了多少遍了，寫(xiě)作文不要記流水賬，還有這明明是一個(gè)記敘文，你不要給寫(xiě)成散文，還有能不能寫(xiě)出點(diǎn)新意來(lái)，過(guò)來(lái)過(guò)去總就那么幾件事，要不然就是學(xué)自行車，摔了幾跤，要不然就是學(xué)游泳嗆了幾口水，好幾個(gè)同學(xué)都寫(xiě)的一樣的，咋你們就經(jīng)歷了一樣的事情……”

    這是他們習(xí)以為常的作文課開(kāi)頭，語(yǔ)文老師總時(shí)批評(píng)他們的作文寫(xiě)的不好，雖然批評(píng)卻總也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，每到這個(gè)時(shí)候，下面的學(xué)生無(wú)一例外的低著頭，默默的看著自己的作文本，他們雖然在聽(tīng)，可是他們的腦子卻沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，因?yàn)樗麄兏径疾恢浪麄兊膯?wèn)題出在哪里，他們只知道老師的結(jié)論，就是他們寫(xiě)的差勁，所以他們也不敢問(wèn)，默默地聽(tīng)著老師的恨鐵不成鋼的怒氣轉(zhuǎn)為嘆氣，

    “當(dāng)然咱們班也有寫(xiě)得好的，這次寫(xiě)的不錯(cuò)的有這么幾個(gè)同學(xué)——”終于話鋒一轉(zhuǎn)，下面的同學(xué)長(zhǎng)舒一口氣，他們害怕這種嚴(yán)肅的氣氛，這會(huì)讓他們的呼吸受阻，手腳僵硬，雖然寫(xiě)的好的并不是他們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不值得高興，但只要談到好的作文，老師的態(tài)度就會(huì)變了，他會(huì)開(kāi)始用另外一種語(yǔ)氣去聽(tīng)說(shuō)這些作文的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)當(dāng)眾給他們念讀這樣的優(yōu)秀作文，這是他們最愿意看到的景象，雖然好的只有幾個(gè)，老師一般會(huì)選擇一到兩篇當(dāng)堂念出來(lái)，其實(shí)同學(xué)們倒是希望他能多念幾篇，這樣他批評(píng)的時(shí)間就會(huì)少一些。

    “王楠！”?。窟@是真的假的，被念到自己的名字時(shí)就有些驚訝，沒(méi)想到過(guò)一會(huì)老師竟當(dāng)堂念起他的課文來(lái)，