第二百四十九章 音協(xié)會議（三）（依舊補更）第(1/2)頁

    第二百四十九章音協(xié)會議（三）

    作為書記員的王京云，此刻并沒有奮筆疾書。因為畢文謙的發(fā)言稿，他手里有一份復(fù)印件。

    筆尖稍稍離紙，隨著畢文謙發(fā)言的進度而一行行虛走，王京云低著頭，臉上藏著一絲羨慕。

    他很羨慕畢文謙，羨慕他能夠在這樣的場合擲地有聲地話，更確切地，是羨慕他能夠在17歲就擁有著這樣的心性。即使自己已經(jīng)很努力，也總在被拿來和畢文謙比較時，有脾氣都發(fā)不出來。

    “……就如剛才不少副主席都提到過的，我們文華公司自成立以來做過的事情，以及一兒微的成績。請不要覺得這是我在自謙。半年出頭，單單國內(nèi)就有幾千萬的利潤，還不算在國外的分公司——對于幾個人，一個草創(chuàng)的公司來，在大多人眼里，的確是值得引以為傲的事情了。但無論是我這個經(jīng)理，還是作為副經(jīng)理的黎華，以及公司成立那天在場的每一個人，我們著眼的方向和范圍，從來都不僅僅是用金錢衡量的利潤。不然，我也不必來參加今天這個會議，直接回老家躺著混吃等死做個富家翁豈不是逍遙？”

    又一次聽著富家翁這個字眼兒，王京云的腦海里不禁略微牽扯起了那天的情形——錢，對于我們來，并不重要，但這錢怎么分，對我們格外重要。

    “……時代在不斷進步，而科學(xué)技術(shù)，是第一生產(chǎn)力。我在青歌賽上就過，像留聲機這樣的一系列發(fā)明，是音樂這門藝術(shù)深刻發(fā)展的基礎(chǔ)。而具體到我國現(xiàn)今的情況，相比傳統(tǒng)的教育模式，音樂教師的培養(yǎng)必然以幾年甚至十幾年為周期，一臺錄音機加上幾盤或者十幾盤教學(xué)磁帶，也許再進一步輔以配套的紙面教材的形式，無論是在社會成本上，還是生產(chǎn)周期上，都有著不可比擬的優(yōu)勢。雖然，磁帶教學(xué)的靈活性和針對性肯定不如手把手、對的輔導(dǎo)，但從面向整個社會的角度來，這一兒劣勢，完全可以接受?！?br/>
    “而這，又涉及到另一個問題——如果真的要通過磁帶教材的廣泛傳播來培養(yǎng)全國人民的音樂素質(zhì)，那么，教材誰來編？理論和示范如何敲定？細細計較起來，這是不可能完成的任務(wù)。因為藝術(shù)畢竟不是工業(yè)，它沒有絕對意義上的標準答案。無論是在座的哪一位前輩，都當不起這份責任，即使指望群策群力，也更可能遭遇歧路亡羊的困境?！?br/>
    “也許，就像部隊里定一款槍一樣，在正式大規(guī)模生產(chǎn)裝備之前，需要嚴格而周密的設(shè)計和測試——這么做的目的，并不是追求絕對的完美，而是為了相對的可靠，或者，在可靠的前提下追求盡量高的性價比。我們也可以借鑒并發(fā)散一下這個思路：在編寫音樂教材的時候，告訴人們一種理論、一個案例是成立的，告訴人們，這是什么，這為什么，而并不去什么那就是唯一的真理。因為，對于一個普通人來，音樂是可以直觀欣賞的，隨著不同風格和水平的作品欣賞在量上的積累以及相應(yīng)的自身辨思，他的欣賞水平或者音樂素養(yǎng)，必然是會漸漸提升的?！?br/>
    “也就是，我們可以做的，有兩個方面：第一，是在目前國內(nèi)已有的義務(wù)教育階段的音樂書面教材的基礎(chǔ)上，配上不同的有聲示范教材，讓人們在學(xué)習中能夠?qū)Ρ龋M而辨思，這能夠大大增強課堂教學(xué)的效率，特別是在缺乏音樂教師的地區(qū)，甚至，不是義務(wù)教育階段的人群也可以通過這樣的有聲教材進行比較系統(tǒng)的學(xué)習，換句話，我們要讓校園里的音樂教材，不僅適合適齡學(xué)生學(xué)習，也適合所有年齡段大多數(shù)有興趣的普通人學(xué)習；第二，是為全國人民不斷提供不同的音樂作品，不同的風格，不同的題材。俗話，興趣是最好的老師，音樂的學(xué)習也是如此。如果我們只停留在教材的模式，人們不見得能夠始終保持學(xué)習音樂的熱情。”

    第二百四十九章 音協(xié)會議（三）（依舊補更）第(1/2)頁,點擊下一頁繼續(xù)閱讀。