見江楓到現(xiàn)在都沒有回答這個題目，好多人的心里不禁在想，江楓果然只是對之前的那個少年兒童教育話題有獨到的見解，至于其他的教育話題，應(yīng)該就只有聽的份了。

    唐燁在主持臺上，有意無意地瞅了江楓幾眼，心里忍不住在想：“不過如此而已！”

    就連之前非?？春媒瓧鞯睦詈昝?，他的內(nèi)心也出現(xiàn)的波動。

    張珊轉(zhuǎn)過頭看著江楓，他多希望江楓能繼續(xù)創(chuàng)造奇跡……

    和張珊不同的是，其他人已經(jīng)將目光轉(zhuǎn)移到高書田身上，他們的心里都有一個共同的想法，最后的壓軸戲是屬于高書田的。

    高書田環(huán)視了一下四周，咳嗽了兩聲，準(zhǔn)備正式講出他獨一無二日的見解……

    有孫瑞雪英魂數(shù)據(jù)附體，江楓幾乎不用想就知道本題目的最佳答案。

    高書田咳嗽的時候，江楓已經(jīng)開始回答了：“想要弄清楚一個孩子的專注力為何不盡如人意，我們需要從本質(zhì)上了解專注力來自哪里，這樣可能會對父母們更有好處……”

    高書田對江楓搶在自己前面說話，心里就非常不爽，你早不說晚不說，偏偏等我咳嗽兩聲引起大家注意，要正式回答問題的時候，你開始說了，你這不是讓我抓狂嗎？太不懂尊重老人家了！

    對于一個受萬人敬仰的人，尊嚴(yán)被如此無情地踐踏，高書田當(dāng)然要反對的。

    針對江楓說出的這句話，高書田面無表情，很自然地說道：“這一點誰不知道，剛才都已經(jīng)有人說過了?！?br/>
    大家回頭一想，確實，江楓現(xiàn)在所說的，之前已經(jīng)有人說過。

    只不過專注力究竟來自哪里？則是每一個人，都有自己的看法，沒有統(tǒng)一的答案。

    江楓不管別人怎么想，繼續(xù)自己的話題：“一個五歲孩子的專注力差，原因可能來自以下兩點，第一，他缺少在自由選擇中發(fā)展和自己成長的機(jī)會……”

    對于江楓的這個見解，高書田是持有不同態(tài)度的，他本來想當(dāng)即反駁，但想了想，還是讓江楓把所有的話全部說完，他再發(fā)表意見。

    江楓繼續(xù)說道：“第二，他成長的環(huán)境里充滿了干擾因素?！?br/>
    江楓的話雖然比較少，但意思明確。

    看問題的角度不一樣，江楓的觀點，是大家都沒想到過的，一時間，大家也不知道江楓說的究竟對不對。

    高書田當(dāng)然覺得江楓的觀點是不正確的：“江主持，我不得不說，你的想法確實別具一格，但你這樣的分析，是否正確，卻還有待斟酌?！?br/>
    江楓眉毛上挑：“不知崔專家，準(zhǔn)備怎么斟酌？”

    高書田面露微笑：“先說第一點，你認(rèn)為小孩的專注力差，是缺少在自由選擇中發(fā)展和自我成長的機(jī)會，是嗎？”

    江楓呵呵一笑：“完全有這個可能?！?br/>
    “按你的說法，如果不缺少的話，那就是讓他自由發(fā)展咯？”

    “不錯，呵呵?！?br/>
    高書田面色開始嚴(yán)肅：“如果讓他自由發(fā)展，他還怎么集中注意力？就好比上課的時候，他本來注意力就不集中，按你說的這樣做之后，他還怎么學(xué)習(xí)？”

    高書田所說的，大家都非常認(rèn)可，交流會現(xiàn)場，當(dāng)即響起一片掌聲。

    甚至有些人覺得，高書田的話無從反駁。

    不過也有一些人看著江楓，希望江楓能說出更深刻的道理。

    而還有一些人，已經(jīng)覺得沒有再聽下去的必要，因為針對專注力來源的問題，之前就已經(jīng)討論了幾種來源的可能性，江楓再次提出來有意思嗎？

    江楓如講故事般，不急不徐的說出了自己的道理。

    “一個孩子，從他出生的那一刻起，就帶著強(qiáng)烈的生命沖動，按著自己獨特的生命軌跡成長和發(fā)展，這種沖動在每一個孩子身上都是強(qiáng)烈的、首要的，無需有外人來催促。這種沖動，使孩子具有高度的專注力，他要尋找和吸收所有能使他成長的營養(yǎng)，讓自己獨特的自我逐漸形成和豐滿起來?！?br/>
    貌似江楓說的還蠻有道理，張燕、黎漢陽、李宏民等人都若有所思地微微點頭。

    一些沒有意愿聽下去的人，這個時候仿佛已來了興趣，專心致志的聽江楓說話，生怕漏掉了一句。

    江楓繼續(xù)說道：“孩子的自我成長過程很緩慢，要用十幾年來完成，在整個過程中，孩子最清楚什么對他的發(fā)展是有用的，這就意味著我們必須給予他充分的自由，當(dāng)我們把自由給予孩子時，通過觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)他的興趣在哪里？”

    “咳、咳?！备邥飿?biāo)志性的咳嗽聲再次響起，然后發(fā)表著他的言論，“江主持，你現(xiàn)在的話題說得很好，但好像有一點偏題喲?！?br/>
    唐燁也抓住機(jī)會，善意的提醒江楓：“我們現(xiàn)在談的是小孩專注力的問題，不是小孩的興趣問題?！?br/>
    高書田和唐燁的一唱一和，馬上轉(zhuǎn)移了大量觀眾的思想，他們覺得也確實如此。

    江楓有自己的思路，當(dāng)然不會被高書田和唐燁左右。

    江楓沒理高書田和唐燁兩人，自顧自地表達(dá)著自己的觀點：“興趣和專注力息息相關(guān)，沒有興趣，何談專注力？”

    貌似這個道理也是對的，觀眾們都在想……

    江楓的話并沒有停：“我們要把興趣這個概念提出來，讓父母能夠注意到，而不至于忽略，每一位家長都能夠發(fā)現(xiàn)，只要孩子發(fā)現(xiàn)了他感興趣的事物，就會把全部的力量和激情投入其中，這就是專注力?！?br/>
    江楓說到這里，現(xiàn)場想起一片掌聲，這說明，這些鼓掌的人，認(rèn)可江楓的說法。

    大家都是從這個年紀(jì)過來的，大家對童年記憶猶新，江楓說的話，說到了大家的心坎上，怎么可能不鼓掌？

    高書田的臉色有一點不好看，但有什么辦法呢，難道叫那些鼓掌的人不要鼓掌嗎？答案肯定是不可能的。

    江楓接著說道：“如果孩子長期專注的做一件事，這種專注力就會逐漸變成他自身具有的品質(zhì)，就算是他自己一個人做家庭作業(yè)時，他也會很專注地去完成作業(yè)。”