?可音此時(shí)陪著那個(gè)患自閉癥的學(xué)生坐在包醫(yī)生的診室里。

    診室墻上的掛鐘剛剛指到六點(diǎn)。天早黑了，里面開著燈，平時(shí)這會(huì)兒早到家了，可今天為了這孩子，下了班她又被孩子的父母打電話叫了去……沒辦法，作為老師，她只能做出犧牲，時(shí)間上的犧牲，好在最近喬丹墨特別忙，打電話說(shuō)今天又不回家吃晚飯。他知道她陪學(xué)生在這里，她也不必惦記他。

    包醫(yī)生匆匆進(jìn)來(lái)了。包醫(yī)生剛剛把孩子的父母請(qǐng)出去留在了外面走廊里，因?yàn)楹⒆臃锤兴改?，但父母這時(shí)又推開門探頭不放心地朝里面張望，包醫(yī)生不得不又一次將他們趕出去，并重新關(guān)上了門。這對(duì)父母的確比較麻煩，可音也是費(fèi)了好大勁才說(shuō)服他們同意把孩子弄來(lái)診所就診的，原因是他們不愿意承認(rèn)自己的孩子有病，加上孩子死活不走不出房門，糾纏了一下午，捱到這時(shí)候才來(lái)?？梢粼詾闀?huì)見到嚴(yán)博士，她的確想見他，以為他會(huì)和包醫(yī)生在一起，可沒想到他并不在，包醫(yī)生說(shuō)他出去吃晚飯捎帶散步去了。包醫(yī)生說(shuō)他本來(lái)也要一起去，但為了病人只好讓肚子的需求靠后等等啦！

    “病人第一，救死扶傷是醫(yī)生的天職嘛！我知道發(fā)廊師傅為了美化顧客的頭發(fā)可以顧不上吃飯，何況我們醫(yī)生乎？”包醫(yī)生摸著像是不久才吹過(guò)的頭發(fā)風(fēng)趣著，可音忍不住笑了。

    可音笑著忽然想起那次在酒店看到包醫(yī)生和安娜在一起的事，想問，又忍住了，人家的**不好打探。她注視著他，擔(dān)心他那天會(huì)不會(huì)也碰巧也看見了自己會(huì)有些尷尬？但是看來(lái)她的擔(dān)心是多余的，包醫(yī)生臉上的表情自然，好像什么都沒有發(fā)生。不過(guò)他精神狀態(tài)不是太好，坐下來(lái)連連打了幾個(gè)哈欠，樣子疲憊好像是強(qiáng)打精神似的。包醫(yī)生解釋之前頭疼，又說(shuō)已經(jīng)沒事了。的確，包醫(yī)生打完哈欠就提起了精神，說(shuō)自己本來(lái)就健康根本沒病。他這樣說(shuō)著一面想起嚴(yán)克己說(shuō)自己有病是因?yàn)榘材龋遣皇鞘聦?shí)，事實(shí)是，因?yàn)樽罱祥T找他咨詢的少了，引起他情緒低落反映出來(lái)的表現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，有病人上門了，情緒自然好多了。他情緒很好地喝了一口廖秘書給他泡好的茶，鎮(zhèn)定了一下，慢慢進(jìn)入作為一個(gè)醫(yī)生角色的狀態(tài)了。

    “孩子，你叫什么名字？多大了？”包醫(yī)生和藹地問，一邊欠身站起，把椅子從從診桌后面拉出來(lái)，拉近和病人的距離，好坐得近一些。“孩子，說(shuō)說(shuō)多大了？……”

    孩子沒反應(yīng)。

    可音替他說(shuō)了：“哦，他叫劉希望，我班上的學(xué)生，十三歲，上初三了?！?br/>
    劉希望是個(gè)瘦弱的男孩，此時(shí)靜靜地坐在那里，眼珠像盲人那樣空洞地看著面前的空間沉默不語(yǔ)。

    “嘿，劉希望，你好呀！”包醫(yī)生的語(yǔ)氣更增添了熱情度，“這個(gè)名字好，你是祖國(guó)的希望??！”

    劉希望還是不語(yǔ)，眼珠轉(zhuǎn)都不轉(zhuǎn)。

    “哇！小男子漢嘛，應(yīng)該勇敢。誰(shuí)給你取的這名兒??？是你爸還是你媽啊？……”包醫(yī)生瞇起眼睛綻開笑容，試著開始和劉希望拉家常了。他希望劉希望能作出反應(yīng)，可是劉希望依然如故像一尊沉默的雕像那么沉默。他對(duì)包醫(yī)生一連串的問話置若罔聞，讓閱病無(wú)數(shù)，歷盡千帆的包醫(yī)生一時(shí)都好像束手無(wú)策了。

    之前，包醫(yī)生在外面已經(jīng)向家長(zhǎng)了解了一些情況?？梢粢脖持⒆咏o包醫(yī)生提供了多方的事實(shí)介紹，包醫(yī)生立即分析，認(rèn)為造成今天的結(jié)果絕對(duì)是因?yàn)榧议L(zhǎng)的不當(dāng)管教引起的，當(dāng)場(chǎng)就不客氣地把這對(duì)父母教訓(xùn)了一通。包醫(yī)生直言不諱，說(shuō)既然劉希望從小愛好音樂，父母就不該一味的壓抑，致使孩子產(chǎn)生抑郁從而導(dǎo)致發(fā)展到嚴(yán)重的自閉。他說(shuō)保護(hù)孩子的天性就是保證孩子的心靈，讓孩子得到一個(gè)自由健康的成長(zhǎng)空間。他強(qiáng)調(diào)，自由才是心靈健康的基礎(chǔ)，可惜我們很多家長(zhǎng)卻采取了適得其反的教育方法，把自己的喜好，自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子。家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣，他們要的是一個(gè)分?jǐn)?shù)奴隸，而不是一個(gè)有創(chuàng)造性的，又有實(shí)際能力的孩子，這樣，健康成長(zhǎng)的空間就被無(wú)情的摧毀了，健康的心靈也就跟著毀了。包醫(yī)生說(shuō)一旦孩子心靈受到創(chuàng)傷，創(chuàng)傷性的自閉癥治療起來(lái)非常困難，孩子的表現(xiàn)果然印證了他的話?，F(xiàn)在，看著無(wú)動(dòng)于衷沉默的孩子，包醫(yī)生也沉默了。

    包醫(yī)生沉默了一會(huì)兒，嘗試改變誘導(dǎo)其說(shuō)話的方式。他投其所好開始談音樂了。

    --作者有話說(shuō)-->