上戲音樂廳由著名設(shè)計師董國武設(shè)計，建筑風格屬于sh地區(qū)少有的歐洲傳統(tǒng)風格。休息大廳十六根合抱的赭色大理石圓柱氣度不凡，觀眾廳的構(gòu)圖簡潔規(guī)范，復(fù)雜又不顯零亂，富有層次變化，色彩莊重淡雅，與其演繹的古典音樂有著驚人的統(tǒng)一。自然音響之佳，得到建筑學專家及眾多的中外藝術(shù)家認同。

    數(shù)十年來上戲音樂廳見證了無數(shù)知名音樂家和各種形式音樂會在舞臺上的成功表演，也經(jīng)歷了八十年代古典音樂熱的壯觀場面。

    復(fù)旦大學建筑系聲學所教授王季說，“一般而言，窄靴子型的音樂廳音效最佳，有助于增強早期反射聲，使樂音更清晰，更集中，而上戲音樂廳，造型相似，音質(zhì)當然好”，“判斷音樂廳優(yōu)劣的最重要指標是混響時間，混響時間長，樂聲就豐滿圓潤，相反則單調(diào)干癟，但如果過長的話，又會影響清晰度?！?br/>
    無論是樂隊演奏還是歌劇表演，大跨度的穹頂還原了真實的音色，配上極佳的音響設(shè)備，音色豐滿，樂聲圓潤，效果驚人。音樂廳價格雖高，但所能感受的藝術(shù)是無價的

    著名指揮家陳燮陽到過全球無數(shù)音樂廳，他認為“除了頂級的維也納金色大廳、阿姆斯特丹音樂廳、波士頓音樂廳這三家外，在音質(zhì)上，上戲音樂廳可以和任何音樂廳一較高下?！?br/>
    上戲音樂廳有觀眾席1122座，其中樓下640座，樓上482座，鏡框舞臺深35米、寬16米，舞臺可使用面積約100平方米。舞臺上方有可調(diào)控反響板，備有斯坦威d－274三角鋼琴一架、60路調(diào)光臺、24路雅馬哈調(diào)音音響一套、臺口話筒插口16只，冷暖氣齊備。

    這里是演奏家才能登臺的榮耀之地，今天將迎來它誕生以來的第一次考試，還只是藝考復(fù)試。

    因為事情鬧的很大，現(xiàn)在校領(lǐng)導都知道鋼琴系復(fù)試出了問題，李韻伶向校長申請了使用音樂廳進行公開考試，因為校外也有不少記者和家長，出于學校聲譽的考慮，校長同意了請求，雖然他覺得這并不妥當。

    在音樂廳考試，給考生的壓力將是巨大的。不說莊嚴肅穆的舞臺，光一千多人的觀眾就會讓難以重荷的考生崩斷緊張的神經(jīng)。

    但為了不將事情演化成群體事件，也為了更加深化百年上戲的偉光正形象。校長還是同意了，說不定在這樣極端的考試環(huán)境下，才能檢驗出考生的真實水平呢？

    裴硯晨跟隨著人流朝上戲音樂廳走去，不是大型演出，上戲音樂廳也很少開放，畢竟里面的東西都是頂級設(shè)備，并不是給學生們消遣的地方。

    只有各種大師或者國內(nèi)外一流的交響樂團來的時候，才會打開哪里的大門。顯然這次公開考試也是次危機公關(guān)，已經(jīng)有不少媒體過來采訪了。

    裴硯晨的簇擁們制作的橫幅也全部被沒收，學生會的干部們在組織有興趣觀看公開考試的同學入場。絕大部分都是來湊熱鬧的，而不是抱著欣賞音樂的目的來的，他們理所當然的覺得高中生的鋼琴演奏能有什么好看得。

    鋼琴系復(fù)試是分三個考場考試的，李韻伶過去的時候，三個考場都已經(jīng)考了二十個人左右了，現(xiàn)在的公開考試是將三個考場還剩下的二十多個人合并在一起考的，其實大多數(shù)都是陪襯，所有人都是奔著程曉羽來的，來看這個上戲公敵，如何在群眾的汪洋大海中葬生。

    可以容納一千多人的上戲音樂廳，現(xiàn)在已經(jīng)坐的滿滿當當，周圍有學生會維持次序。

    上戲高壯儒雅的校長范悅聞先上臺發(fā)表了簡短的講話“尊敬的各位老師同學，考生以及家長和關(guān)心上戲的熱心人士，大家好。首先謝謝大家對上戲的關(guān)心。其次我們對學校工作上的不足道歉。希望這個公開考試不會太晚。

    自1898年創(chuàng)校以來，上戲就是一所胸懷天下和面向全球開放辦學的高等學府。戲曲學院時期，倡導中西兼修，開創(chuàng)選送高材生赴毆深造之先河；民國西遷時期，保持國際學術(shù)聯(lián)系，辦學成就蜚聲海外，贏得“東方維也納”美譽；華夏成立以后，新上戲首批大學組團赴美考察，率先重啟了國際合作交流；新上戲組建以后，全球聲譽與日俱增，世界名校紛至沓來，國際校區(qū)雛形初現(xiàn)……上戲始終堅持求是創(chuàng)新的校訓和海納百川的胸襟，積極推動音樂繁榮、社會發(fā)展和人類文明進步，從未停歇攀登世界音樂高峰和建設(shè)世界一流大學的步伐。

    同學們，上戲要培養(yǎng)的是具有國際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和未來音樂大師。國際視野意味著開放包容的胸懷，塑造全球意識，理解多元文化，從容自信地與不同國家背景的人一起學習和表演。

    同學們，作為校長和學長，我很高興和大家攜手同行、共創(chuàng)未來。讓我們一起努力，為我們的音樂，為我們的世界，為我們的未來！

    也預(yù)祝在場的所有考生能發(fā)揮出最佳水平，上戲永遠對追求音樂極致的人，敞開大門。

    謝謝大家?！?br/>
    臺下響起一陣熱烈的掌聲。風度翩翩的校長曾經(jīng)也是西洋音樂的教授，是指揮系畢業(yè)的。

    學校里大多數(shù)學生對學校還是認可的，只是程曉羽實在很是火了一陣子，惡名遠播，網(wǎng)上他的ps圖又漫天飛，很多人來都是滿足自己的獵奇心理。

    這個時候的程曉羽還沒有上戲音樂廳，他出去學校買樂譜去了，他想演奏的曲子，雖然他記得，但是這個譜子實在太復(fù)雜，整個演奏按道理說是超越人類極限的了。他并沒有把握一點差錯不出，所以得看譜演奏。

    找了校外專賣曲譜的兩個店，都還沒有買到，程曉羽就有點心急了。他可不想不戰(zhàn)而敗。

    這個時候在學生會長得主持下，公開考試已經(jīng)開始了。

    第一個上臺的是個矮個男生，估計那男生還是第一次能演奏d－274三角鋼琴，顯得相當激動，只差拍照留念了，但他似乎并沒有什么緊張感。

    矮個男生先向觀眾鞠躬，調(diào)整了一下凳子，深吸一口氣開始演奏。

    他第一首彈得貝多芬的熱情第三樂章。

    《熱情》第三章是整首樂曲的高氵朝部分，采用f小調(diào)，2/4拍和不過分的快板，這一章是奏鳴曲式的。在曲子的開頭以進軍式的戰(zhàn)斗號角作為引子，令人矚目的是這首曲子采用連續(xù)的減七和弦，這樣給人一種強烈的激烈、緊張以及不安的情緒感覺，而貝多芬在曲目中并沒有不采取相應(yīng)的解決技術(shù)，這樣人們在精神上受到很大的鼓舞，那種昏昏欲睡的感覺瞬間被激烈的樂曲帶走。

    《熱情》奏鳴曲第三章是充滿積極高亢精神的鋼琴曲目。不僅是聽眾在傾聽的過程中得到情緒上的洗禮，彈奏者在演奏的過程中深切感受到作者創(chuàng)作時的心情。正因為如此，這首曲目對彈奏者提出了比較高的要求。

    這首曲子彈得好了，拿來考研究生考演奏學位都可以。彈得不好了，9－10級的小朋友也可以混的過去。

    但顯然這一位考生的演奏，相當不錯。整個曲子最重要的就是抓緊速度，快不快都是次要的。（速度分快慢，是針對已經(jīng)標記的速度符號的?？煲彩窍鄬Φ?，但是單獨說是沒有參照的。）

    他的十指象颶風般在琴鍵上掠過，他的手像海燕在鍵盤起伏的浪濤上飛舞――《熱情奏鳴曲》暴風雨式的旋律，表現(xiàn)著音樂家壯烈的悲劇主題：一個奮斗的“我”和一個懦弱的“我”在搏斗著、抗爭著，發(fā)出石迸天裂似的火山爆發(fā)，強力的“我”以勢不可擋之力向前沖刺，弱小的“我”在不時發(fā)出悲愴的呼號聲中倒下……人們被音樂的激情所俘虜。

    整個樂曲表現(xiàn)出來的音色也富有激情，各種技巧的運用也比較嫻熟。

    因為熱情的難度還是很高的，而第一個上臺的考生就表現(xiàn)出了比較高的水平，這讓抽出時間來看無聊考試的上戲?qū)W生們喜出望外，覺得當一場鋼琴比賽看也算不錯。