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    以下是：天津為你提供的《云戰(zhàn)之路》（正文第十四章學院測試）正文，敬請欣賞！

    納蘭初級魔法學院雖然只是風國一個普通的初級學院，但是作為有著完整傳承的初級學院，它依然堅持著自己的傳統(tǒng)和驕傲。

    學院規(guī)定：學生每年必須要進行一次年終考試，每次考試分為文化課和魔法等級考核，文化課包括：大陸地理、大陸歷史、人類禮儀和魔法原理，魔法等級考核是測試學生的魔法力來查看學生的魔法進步情況。

    這種考核方式剛開始確實受人詬病，很多人認為作為一名魔法師，只需要專注魔法修煉就可以了。但是院方的解釋是作為一個高貴的魔法師，如果只是不懂歷史、不懂地理、不懂禮儀的莽夫，那么這個人就不能稱為一名高貴的法師，這樣的言辭和學院的堅持最終堵住了所有異議者的嘴。

    得知這個消息，羅云更加感到郁悶了，自己由于平時忙于修煉，對這些地理、歷史什么都沒有什么了解，唯一的魔法原理反倒因為每天都上課還不錯，至于最后的禮儀，見鬼去吧，自己又不是貴族，能夠知道多少虛偽的禮儀，最嚴重的要算魔力考核，以前自己還是見習法師，現(xiàn)在連見習法師都不是了。

    別管心里再抱怨，羅云還是老老實實的去圖書館將這些考試書籍也看一遍，雖然知道自己因為修為的退步，受到懲罰是一定的，但是文化課如果不及格那就是不可原諒的。

    緊緊抓住考前的兩個星期，羅云瘋狂的學習這些文化課知識，幸運的是經(jīng)過半年多構(gòu)筑六芒星陣，在這種變態(tài)的修煉方式下，羅云的精神力有了很大的提高，估計現(xiàn)在自己的精神力現(xiàn)在已經(jīng)達到二級法師的程度，這種強大的精神力極大的增強了羅云記憶的效率。

    在魔法師修煉中，精神力和魔力是兩個最重要的因素，魔力主要是指魔力的多寡決定，見習法師的魔力為一晶，一級法師為十晶，二級為一百晶，以此類推。一個中等精神力的見習法師精神力為普通人的一倍，上等為普通人的一倍半，優(yōu)等精神力為普通人的兩倍，相應的見習法師的精神力為一，一級法師為二，羅云原來的精神力就達到了一級法師的程度，現(xiàn)在經(jīng)過一年的修煉，以及半年的折磨，終于進入二級法師的程度。

    考試如期而至，不出意外，羅云的文化課在羅云強大的精神力記憶下成績都達到了上等，但是最后的魔力測試讓羅云擔心不已。

    最終，在文化課成績公布后，魔力測試如期而至，默默的在測試臺下等待，羅云不禁暗罵學校特殊規(guī)則的制定者。

    納蘭初級魔法學院的創(chuàng)建者為了督促每一個學生努力修煉，每一年每一級的學生都是在學院廣場上一個專門的平臺上接受測試。成績進步者不可避免的會當著全年級的面得到表揚，進步更大的甚至會得到一些魔晶石的獎勵，差的就凄慘了，可能一年的時間都難以抬起頭來做人，這也就是為什么納蘭初級魔法學院對學生的限制并不多，但是學生又那么刻苦的原因。

    測試是從高年級也就是四年級開始的，四年級的學生已經(jīng)是三級的強者，但是數(shù)量也是最少的，羅云發(fā)現(xiàn)整個四年級也就是二十幾個人，這些人再過半年也就可以參加考核進入中級魔法學院了。

    四年級的學生測試后就變成三年級，羅云甚至在上面看到了納蘭風，這個當初給過羅云恥辱的少年經(jīng)過半年多的修煉已經(jīng)達到二級法師的中部，受到學院獎勵的納蘭風似乎變得更囂張了。但是囂張的納蘭風似乎沒有注意到臺下羅云仇視的眼神，畢竟入學發(fā)生的事情對于他而言只是一個小小的賤民當了自己的道這么簡單。

    三年級后就變?yōu)榱硕昙?，其中二年級有一個一級法師受到了學院的訓斥，羅云忙向旁邊的同學詢問，原來這位老兄在學院已經(jīng)呆了快五年了，但是近兩年他的魔力始終沒有突破二級，看他的樣子現(xiàn)在也沒有突破二級，明年可能就要被迫離開學校了。

    看著這個陌生的同學興高采烈的嘲笑著臺上的同學，羅云不禁心中一痛，自己這種魔力退步的不知道算是一種什么情況，估計比這更嚴重吧！

    終于輪到一年級了，相對其他年級，一年級人數(shù)是最多的足有二百人，對于某些資質(zhì)僅剛達到魔法師標準的人來說，見習法師這些人就要待兩到三年。

    由于羅云平時除了上課外就是修煉，所以即使自己同一年級的同學，羅云也只是認識寥寥幾個，對于大部分人緊緊只是感到眼熟，這次測試反倒讓羅云認識了不少同學。

    隨著一個同學走上去接著或喜悅或失望的走下臺來，羅云不禁忐忑不安，擔心的羅云不禁陷入了沉思。當羅云感覺有人推自己的時候，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)別人都在看自己，明白過來的羅云趕忙上到臺上，將手放到測量魔力用的水晶球上。

    接著就聽到臺上的教師念到：“羅云，魔力零點八晶?！彪S后老師又感覺看錯了，自言自語到：“不可能吧，是不是水晶球壞了。”

    臺下的學生們聽到老師報的晶值，都一下子轟然大笑起來，有不少人起哄道：“水晶球壞了，進學院都是達到見習法師程度的人，怎么會出現(xiàn)不到一晶的人。”

    旁邊觀看的教師趕忙檢查了一下水晶球，最后大聲的說道：“同學們，安靜，安靜，已經(jīng)檢查過了，水晶球沒有損壞?！?br/>
    這時旁邊的一個老師嚴厲向羅云問道：“怎么回事，你這大半年難道從沒有冥想過嗎？要不然怎么會出現(xiàn)魔力衰退的現(xiàn)象的。”

    羅云張了張嘴，卻沒有說什么，因為從大衛(wèi)的書中得知，一般魔法師是不相信這種魔法元素相互轉(zhuǎn)化的理論的，如果一旦說出，羅云可能就會受到一些衛(wèi)道士的迫害，與其這樣，不如讓人這樣誤解。

    羅云的默不作聲被老師理解為默認，于是憤怒的的老師劈頭蓋臉的大聲斥責了羅云一通，同時以羅云為反例告誡其他同學不要做其他亂七八糟的事，要一心提高自己的修為。

    羅云做出認真傾聽老師教訓的態(tài)度，不敢有絲毫懈怠，因為現(xiàn)在的辯解只會引來老師更加猛烈的訓斥，相反虛心接受倒是能減少一些懲罰。

    看到羅云如此的虛心接受，這位老師可能也感覺自己說話重了一些，又緩聲鼓勵了羅云幾句，就讓羅云下臺了。下臺后的羅云看著周圍同學嘲笑的眼神，不僅感到無奈，想到現(xiàn)在自己也沒必要呆在這里，就決定去后山走走。

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