小女孩遇到了無數(shù)次的失敗后，終于延遲了附加的時間，但攻擊效果一直不佳，如果附加過量的魔法，劍會承受不住魔法的力量，但如果附加的魔法并不是很多，攻擊卻達(dá)不到想要的效果，小女孩一直在專研這個問題。

    小女孩，因?yàn)椴粩鄬Ｑ羞@個，而忽視了學(xué)業(yè)上的內(nèi)容，漸漸的成績下降，魔都的皇室學(xué)院，一旦自己的成績下降到一定程度，的時候，就會被勸退，但是因?yàn)樾∨⑿⌒∧昙o(jì)就能達(dá)到很高的職業(yè)等級，所以無論是任課老師或者在院的主任，都找過她談話，但是小女孩發(fā)表了自己的想法，但老師與主任他們都不認(rèn)同小女孩的觀點(diǎn)。

    又過了很長的時間，主任終于頂不住學(xué)院的壓力，留不住這個聰明伶俐的學(xué)生了，正當(dāng)在整理她的檔案時，一個魔族的皇子，正好，有事情找主任，皇子與主任的偶然間，看到了那個女孩子的檔案，打開后，看見檔案下寫著這個女生在院的所有的情況，上面寫著：這名學(xué)生因?yàn)殚L時間研究扯淡的魔法與兵器組合理論，嚴(yán)重導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，雖然是天才，但經(jīng)過深思熟慮后，勸退她，簽字寫的院長。

    皇子在看完后向主任詢問這個女孩的情況，主任雖然奇觀但是，畢竟皇子的身份在哪放著，主任就沒說什么別的，隨后主任便給皇子講了這個女孩的詳細(xì)情況，皇子聽完后，很是感興趣，并告訴了主任，這個女孩是個天才，我對她的想法非常感興趣，你不可以把她給開除了，她的這個項(xiàng)目算到畢業(yè)考核上，如果成型了，就可以畢業(yè)。

    主任雖然想繼續(xù)勸他，但看到了皇子不可回絕的眼神，便沒有多說什么，便說道，一切按皇子你的意思安排。

    后來這位皇子找到了，這位女孩，并提出對她的想法非常感興趣，而且告知會給她最好的研究場所，唯一的一個要求就是，一旦研究成功，要教會皇子使用，女孩當(dāng)然欣然答應(yīng)了下來，從那天以后，女孩在也沒有被任何人打擾，專心致志的專研她的想法。

    后來過了一年左右，女孩在一次偶然的情況下，竟然莫名其妙的把，魔法附加劍的攻擊提高了不止一個檔次，但事情發(fā)生后，女孩在一次的加深了研究，似乎就像在無盡的黑暗中，找到了出口一樣。

    小女孩不斷的嘗試那次的偶然發(fā)生，終于在她的不懈努力下，攻擊力啊增長了很多很多，原來其實(shí)是一件非常簡單的事情，只要控制好，魔力屬性的輸送，的力度，就能達(dá)到攻擊增幅的效果，但是高速度輸送魔力之前也說過會爆掉，但是只要維持時間不超過5秒鐘并且劍的強(qiáng)度達(dá)到很高級別，就可以達(dá)到高攻擊的效果了。

    她興高采烈的找到了皇子分享這個事情，并教會了皇子如何使用，可是皇子卻一直使用不出來，就算偶然使用出來，卻根本達(dá)不到小女孩那種效果，當(dāng)時皇子大怒，指責(zé)小女孩根本就沒有教給他，皇子憤怒的走了。

    小女孩一直在想問題究竟出在了那里，小女孩有陷入了無盡的試驗(yàn)中，她請求皇子為她找來一批實(shí)驗(yàn)者，有的精通劍術(shù)，有的精通法術(shù)，可是小女孩把這些交給他們后，他們跟皇子當(dāng)時一樣都達(dá)不到效果。

    后來有經(jīng)過了3個月左右的時間，小女孩終于發(fā)現(xiàn)了問題的所在，原來啊，小女孩一直忽略了一個問題，問題就是，小女孩自己是雙修，但別人卻不是，于是她又找來了皇子跟他說明這個問題后，皇子聽完后，火氣也就消了，并告訴小女孩讓她繼續(xù)研究這個，說完皇子就走了，于是小女孩只能繼續(xù)的研究沒有去管皇子了。

    幾個月后皇子在次的出現(xiàn)在，小女孩的面前，要小女孩在教他一次，于是小女孩便在次的教了一下皇子，皇子終于學(xué)會了，原來??！這幾個月的時間，皇子一直在魔法上努力，皇子通過不懈的努力終于從一名，魔法小白變成了，中級魔法師，達(dá)成了雙修，這一次皇子終于施法成功了，但效果還是沒有小女孩好。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。