第十二章大歷史

    這些細節(jié)之中有相當大一部分與史學(xué)沒有關(guān)系，而是物候?qū)W的內(nèi)容。放在古代，大抵是訓(xùn)詁，或者博物學(xué)方面的東西。但是何夕而今講的時候，當史學(xué)內(nèi)容來講，下面的監(jiān)生們，自然將他當成史學(xué)內(nèi)容來聽。

    畢竟，這年頭并沒有詳細的學(xué)科分類。自然是何夕隨意想怎么說就怎么說了。

    等何夕講完，太陽也西斜了。

    何夕也暗自松了一口氣。三天備課，將自己并不是太熟悉的東西。弄得通透，對何夕來說，也不是太容易的事情。好在經(jīng)過十幾年的讀書，何夕的學(xué)習(xí)能力還是可以的。

    一番突襲學(xué)習(xí)之下，在這些人面前總算是沒有露餡。

    此刻講完了。他才能輕松一會兒。

    此刻何夕背后的黑板上，那張圖表早已收起來了。黑板上，有著這樣那樣的圖案，最醒目的是無數(shù)個圓套娃一般疊在一起。這就是何夕畫的樹輪，講解氣候?qū)淠镜挠绊?，以及天氣越寒冷，樹長得越慢，樹輪之間縫隙越小這個道理留下來的。

    何夕說道：“好了。下面是提問時間?！?br/>
    而今不復(fù)上午時的冷清。幾乎一瞬間，無數(shù)手臂從四面八方伸出來。連窗戶外面，門外面也有無數(shù)人伸出手臂。

    何夕對早上提問的練子寧有印象。依舊讓練子寧來回答。

    練子寧問出了幾乎所有人想問的問題，說道：“先生，您覺得氣溫與歷史朝廷變遷有聯(lián)系嗎？”

    何夕沒有直接回答，而是說道：“兩漢人口最多的時候是六千多萬，之后唐代人口最多的時候大概是五千多萬，兩宋人口最多的時候大抵一點四億。每當戰(zhàn)亂之后，白骨露于野，千里無人煙。到最后人煙稠密，然后一場大亂。土地是有限的。人口增長是無限的。子又生子，孫又生孫，土地產(chǎn)出有限，人口無限，是不是當土地不足以養(yǎng)人口的時候，就天下大亂了？”

    這問題，將所有人問得一愣。

    很多人都冒冷汗了。因為他們覺得何夕說得太有道理了、

    何夕用粉筆，在黑板上打了一大大×。說道；“研究歷史，要大歷史觀，要有時空觀?？v觀千年，橫觀八方，從時間空間上把握全局，能見天下，方能見一隅，能見千秋，方能見一時。此其一也，有明白，歷史是一個很復(fù)雜的系統(tǒng)，很多事情都不是單一原因造成的。每一個歷史事件，背后的問題都很復(fù)雜，甚至有些人一念之間，就是兩個歷史走向，但此人之一念，卻非我們后人所能知道的。”

    “回到剛剛的問題，氣溫變化與歷史變遷有關(guān)系嗎？”

    “或許有吧。我只能這樣會回答你，因為我們學(xué)歷史的人，決計不能信口開河，有一份證據(jù)，說一分話。決計不能想當然耳。我之前大部分精力都放在這個課題上了。至于這兩者之間的關(guān)系，你們自己去解答吧?！?br/>
    “不過，即便有關(guān)系。也是一個非常復(fù)雜的聯(lián)動，也不會僅僅有氣候變化這一個原因的?！?br/>
    何夕不是學(xué)歷史的。此刻說嗨了，就真以為自己是歷史專業(yè)畢業(yè)的，其實他說的很多地方是有出入的。

    比如何夕此刻說大歷史，與后世大歷史的概念也是有出入的。相當于后世歷史的綜合性。只是何夕自己不知道。他只是自己給的定義。

    不過，在這里，何夕就是新史學(xué)的開山鼻祖，他想說什么，就是什么。他掌握了史學(xué)的定義權(quán)。自然想怎么說就怎么說。這也是何夕的快意所在。

    “先生，氣溫計該如何做？”

    “先生，您覺得南富北窮，是有氣候差異有關(guān)系嗎？”

    “先生----”

    無數(shù)問題向何夕砸了過來，何夕僅僅回答了四五個。就不回答了。因為何夕發(fā)現(xiàn)他如果一直回答下去，估計明天也回答不出來。

    只能結(jié)束了提問，準備離開。

    國子監(jiān)監(jiān)生們也不敢攔何夕的路，只能目送何夕出去。

    “先生，您的那幅圖可否讓學(xué)生一觀?！边€是練子寧有勇氣，上面問道。

    何夕并不在意，讓王千里將那幅圖給了練子寧，練子寧雙手接過，說道；“三天之內(nèi)，學(xué)生一定完璧歸趙?！?br/>
    何夕點點頭，說道：“好?！?br/>
    其實他并不是太在意這幅圖的。只是他也不能表現(xiàn)太過，畢竟這年頭，書籍都是非常昂貴且稀缺的。他這幅圖也算是非常貴重的。

    何夕一走。

    練子寧隨即被無數(shù)監(jiān)生包圍了。無數(shù)人上前想要看看這幅圖。而練子寧唯恐這幅圖受到傷害，整個人抱住這幅圖，說道：“等等。我描下來，再讓大家看，我描下來，再讓大家看?！?br/>
    只是很多監(jiān)生對練子寧反復(fù)說明根本不在意，好像沒有聽見一樣。

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    一個時辰之后，乾清宮之中，何夕今日上課時所說所有話，都一一記錄在案，放在了朱元璋面前。

    厚厚的一疊講稿，朱元璋看了不止一遍了。他反復(fù)觀看。最后長嘆一口氣。他再次肯定了他之前的判斷了，未來的知識博大精深，他即便得到很多文獻，乃至于得到神奇的電腦，他也不可能完全學(xué)會。再領(lǐng)會貫通。

    一方面是朱元璋畢竟上了歲數(shù)，學(xué)習(xí)能力下降，再也不能如年輕的時候，一邊打仗一邊讀書了。

    另外一方面就是未來的知識自成體系，而且內(nèi)容繁多，根本不是一個人能完全學(xué)下來的。估計也今后很長一段時間內(nèi)，也只有何夕能夠掌握更多的精髓了。

    雖然何夕沒有直接說，但是朱元璋從講稿之中也看出來，氣候變遷，與人口膨脹，定然是亡國重要原因。

    這樣重要的內(nèi)容，朱元璋豈能不感興趣。而何夕也沒有有意要隱瞞朱元璋的意思，但是何夕到達這個時代，半年了。朱元璋依然不是太了解的。為什么？

    就是朱元璋要學(xué)的東西太多了。之前是明清歷史，科學(xué)常識，現(xiàn)在是毛-澤東思想，馬克思主義。這些東西想要融會貫通，對于一個一直讀圣賢書的老人來說，是相當困難的。進度緩慢。

    如此，何夕在朱元璋內(nèi)心的地位再次提高了。

    朱元璋想了想，對徐正說道：“將這些內(nèi)容抄寫一份，給太子送過去，讓太子寫一下感想如何？”

    徐正說道：“奴婢明白?！?br/>
    朱元璋說道：“叫何夕-----，”朱元璋看了看天色，已經(jīng)很晚了，改口說道：“明天早朝后，讓何夕來我這里一趟?！?br/>
    徐正說道：“是?！?br/>
    朱元璋揮揮手，讓徐正去辦了。

    就在徐正將要出門的時候，朱元璋忽然想起了什么說道：“南京周圍可有千年古樹？”

    徐正立即回頭，行禮說道：“奴婢不知道，但是想來是應(yīng)該有的?！?br/>
    朱元璋說道：“砍一顆，將取樹墩給俺送過來?！?br/>
    多疑的朱元璋，從來不輕易信人，雖然他知道何夕講的東西，不是他自己的。一定是后世證明過的東西。是很有權(quán)威，或者說共識的。但是朱元璋依然懷疑。要砍一顆千年古樹看看年輪到底是什么樣子的。

    可憐這一顆古樹，綿延千年，躲過了無數(shù)刀斧之災(zāi)，卻倒在朱元璋一念之下了。

    徐正不知道朱元璋這樣做是為什么？但是他對朱元璋的命令，從來不打折扣，他立即說道：“奴婢這就命人去找?！彪S即半躬著身在原地不動，是想看看朱元璋還有什么吩咐沒有？

    朱元璋念起奏疏，說道：“你去吧，這里沒有你的事情了?！?br/>
    徐正這才退下。