隨著光點(diǎn)的累積，安笠三寸左右的身體閉目盤(pán)坐，仿佛置身于一個(gè)廣袤無(wú)垠的靜謐世界，
“靈息系統(tǒng)獲得最低能量支持，開(kāi)始與能量源的最低契合?！?br/>
一個(gè)微弱的的聲音在安笠腦海中勻速傳開(kāi)，心筆從頭部開(kāi)始，一個(gè)綠色的光點(diǎn)不停的閃爍，盞茶時(shí)間，第二個(gè)光點(diǎn)開(kāi)始閃爍。
這不是跟電腦下載一樣嗎？
心筆從外部獲得未知的光點(diǎn)能量，未知的光點(diǎn)能量供養(yǎng)著安笠，安笠獲得的能量剛好可以下載心筆系統(tǒng)。
奇妙的循環(huán)！
靈息系統(tǒng)是個(gè)什么東西呢？窮盡度娘和狗狗沒(méi)有找到任何信息。翻盡網(wǎng)文各種大小腦洞也沒(méi)有獲得任何參考消息?？磥?lái)這是一個(gè)真正未知的新事物，期待她展示神奇的金手指。
能量源自然指我安笠了。吃我的，用我的，不管你以后有多神奇，多金手指，都得聽(tīng)我的，絕對(duì)不允許干壞事！
最低契合？讓人浮想聯(lián)翩??！中級(jí)契合？高級(jí)契合？完美契合？似乎是只要能量足夠，可以不斷晉級(jí)的說(shuō)。
心筆，這個(gè)名字很華夏，應(yīng)該是某個(gè)華夏前輩仙人獲得了這個(gè)系統(tǒng)，給它取了這么一個(gè)名字。其實(shí)，它根本就不是一支筆，是一個(gè)靈息系統(tǒng)。
三個(gè)時(shí)辰過(guò)去，綠色光點(diǎn)終于到達(dá)心筆的筆尖部分，下載即將完成。
天色漸漸亮了，微弱的光線已經(jīng)讓安笠有點(diǎn)不舒服了，待綠色光點(diǎn)一停止閃爍，安笠立刻回歸肉體休息。
早晨七點(diǎn)，安笠準(zhǔn)時(shí)起床。雖然鬧騰了一個(gè)晚上，卻意外地覺(jué)得精神很好，收拾停當(dāng)，拿著書(shū)包，走出了房門(mén)。
“小笠，休息好了？”媽媽關(guān)心的問(wèn)。
“看他紅光滿面的樣子，一定睡得不錯(cuò)?！闭诳磮?bào)紙的爸爸瞥了一眼安笠笑道。
安笠單手將十幾斤重的書(shū)包高高舉過(guò)頭頂，“本帥準(zhǔn)備出征！”
“這孩子！”媽媽被逗樂(lè)了，“快吃早餐，早點(diǎn)上學(xué)?！?br/>
今天周五，例牌周末測(cè)驗(yàn)的日子，是安笠等一幫差生最痛苦的日子之一。
安笠所在的十八中，是星沙最普通的中學(xué)之一。已經(jīng)連續(xù)五年沒(méi)有考生過(guò)重點(diǎn)大學(xué)線，倒是毎學(xué)期都有不少學(xué)生被警察叔叔勒令作社區(qū)服務(wù)。
但是周五下午，有一節(jié)體育課，是安笠比較喜歡的。
“癌癥先生來(lái)了，大家歡迎！”剛上到教室外的過(guò)道，班上刺頭華強(qiáng)看到安笠過(guò)來(lái)了，旁邊一幫同學(xué)阿安、陳敏、向軍等鼓起掌來(lái)。
安笠走了過(guò)去，聽(tīng)到華強(qiáng)的心中在說(shuō)“看來(lái)沒(méi)有得癌癥啊，真好”，握住華強(qiáng)的手，大聲地說(shuō)：“本笠回來(lái)了，謝謝大家不安好心！”
“呵呵，本笠？笨笠才真！”
“賤人啊，不安好心還要謝！”
“瘦了這么多，沒(méi)被嚇?biāo)腊?？哈哈?br/>
華強(qiáng)、阿安、向軍等紛紛起哄，拍肩打背敲頭鬧成一團(tuán)。
旁邊幾個(gè)擔(dān)心安笠生氣的女同學(xué)，見(jiàn)到這熱烈和諧的一幕，暗呼不解，又偷偷地松了口氣。
第一第二節(jié)課，語(yǔ)文周測(cè)驗(yàn)。班主任劉勝華，例行公事的拿著一摞試卷走了進(jìn)來(lái)，將試卷分給幾個(gè)前排同學(xué)，讓他們往后傳。
安笠因?yàn)閭€(gè)頭矮，坐在第二排，很快就拿到試卷做了起來(lái)。在六門(mén)功課中，安笠最不擔(dān)心的就是語(yǔ)文，多少可以胡編一下，不象數(shù)學(xué)、物理，胡編都不會(huì)啊。
很快做到了古文部分，請(qǐng)解釋“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”。
安笠正想寫(xiě)道“最佳的善意就象水一樣，水滋潤(rùn)萬(wàn)物從來(lái)不要求回報(bào)”，可腦海中靈息系統(tǒng)卻傳來(lái)一句話，“上等能量就象水一樣，自上而下滋潤(rùn)各種生靈而完全沒(méi)有回報(bào)?！?br/>
怎么回事？靈息系統(tǒng)會(huì)做題目？上善是指上等能量？善念、善良、慈悲、仁政等是一種上等能量？
也許是?。∽约阂?yàn)榘┌Y的錯(cuò)誤消息，引發(fā)了一系列負(fù)能量，導(dǎo)致寢食不安，身體急劇削瘦，差點(diǎn)丟了性命。
反過(guò)來(lái)呢？正能量不就是善利萬(wàn)物嗎？善念不正是只求大舍而不求回報(bào)嗎？
看來(lái)上善若水的善，用能量涵蓋更廣泛一些、更準(zhǔn)確一些。
安笠恭恭敬敬地把靈息系統(tǒng)的答案，寫(xiě)在試卷上，腦海中傳來(lái)靈息系統(tǒng)一句話：宿主獲得凡級(jí)正能量1。
按照靈息系統(tǒng)的意思答題，還能獲得正能量？凡級(jí)又是什么意思呢？
這個(gè)心靈真心選得好！驚喜不斷！
作文題“從刻舟求劍說(shuō)開(kāi)去”。這個(gè)也簡(jiǎn)單啊，刻舟求劍就是比喻人的眼光未與客觀世界的發(fā)展變化同步，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題。也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。
剛準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作，腦海中靈息系統(tǒng)又傳來(lái)一段話：萬(wàn)物有靈，該走的自然會(huì)走，無(wú)論如何求，均不可得。不該走的，無(wú)論在何處鍥刻，都會(huì)找到長(zhǎng)劍。
什么理論啊？現(xiàn)在是客觀世界，邏輯思維，如果按照你萬(wàn)物有靈的說(shuō)法寫(xiě)，估計(jì)我會(huì)遺臭十八中！
安笠這次不再按靈息系統(tǒng)的提示寫(xiě)作，自己按正常的理解寫(xiě)了一篇。
寫(xiě)完之后，剛要舒口氣，靈息系統(tǒng)來(lái)了一句：宿主獲得凡級(jí)負(fù)能量1。
暈，不按它的來(lái)就給你來(lái)1份負(fù)能量！
不知道負(fù)能量累積多了，會(huì)有什么后果呢？現(xiàn)在社會(huì)離靈息系統(tǒng)產(chǎn)生的年代不知道有幾百幾千年，三觀的標(biāo)準(zhǔn)也千差萬(wàn)別，別一不小心負(fù)能量爆棚了，讓自己墮落得難以挽回就麻煩了！
能量足夠的時(shí)候，一定要好好研究一下這個(gè)靈息系統(tǒng)，對(duì)它仍然是完全不了解。
語(yǔ)文考試完畢，教室里的氣氛相對(duì)輕松，畢竟，胡編誰(shuí)不會(huì)？
“小笠，我們幾個(gè)逃吧，數(shù)學(xué)考試比坐牢還在難受，到旁邊公園里過(guò)過(guò)手?！毕蜍娏镞^(guò)來(lái)，指了指走廊里華強(qiáng)幾個(gè)。向軍是練跆拳道的，身材修長(zhǎng)，超過(guò)一米七五了，數(shù)學(xué)基本上是跆拳道老師教的。
“我一禮拜沒(méi)來(lái)了，再溜曾老師又得罵了。下午體育課我們好好練練，看你有沒(méi)有進(jìn)步？”安笠擂了擂向軍的胸口。
“那我們溜了?！毕蜍姾桶搀易髁藗€(gè)8的手勢(shì)，和華強(qiáng)幾個(gè)迅速的溜下樓去。
數(shù)學(xué)，初中時(shí)還是自己的強(qiáng)項(xiàng)，現(xiàn)在，幾乎成為陌路人了。