第70章報(bào)名

    日復(fù)一日，有規(guī)律的生活學(xué)習(xí)，安排的作息是不知曉日子的愁?lèi)灥?，更不要說(shuō)感覺(jué)到時(shí)間的存在，因?yàn)橛谐鋵?shí)的生活與學(xué)習(xí)，早起晨跑；早讀上課，吃飯睡覺(jué)或許這在別人看來(lái)已經(jīng)是很幸福的了。

    再一個(gè)晚上的值班和虞霖鈴相安無(wú)事的閱讀，或許已經(jīng)是由來(lái)不多的相處。在學(xué)習(xí)當(dāng)中增強(qiáng)知識(shí)的獲取，開(kāi)拓知識(shí)面，健全知識(shí)體系，那圖書(shū)館內(nèi)的藏書(shū)就是征服的對(duì)象，

    又是幾天過(guò)去了，每天早上，六點(diǎn)不到就已經(jīng)起來(lái)洗漱的張召敔最近明顯有了些許的精神勁，因?yàn)榭己说臅r(shí)間即將來(lái)臨了。

    一次晨跑之后，早飯的時(shí)候，他在食堂的中間段看見(jiàn)了幾個(gè)同學(xué)在擺放著條幅以及桌椅，布置的會(huì)場(chǎng)當(dāng)然是安全教育的考核報(bào)名點(diǎn)。

    這是一次全校的活動(dòng)，囊括了眾多的專(zhuān)業(yè)學(xué)子來(lái)給這次考核的報(bào)名學(xué)生出題，這當(dāng)然是學(xué)生出題了，就連校內(nèi)的老師都可以參與進(jìn)來(lái)，那可能是各個(gè)老師這個(gè)有興趣才行。

    安全教育考核不僅僅是處于對(duì)生命安全的認(rèn)知，還有以人和社會(huì)整體為研究的大范圍知識(shí)體系，比如說(shuō)身體生命安全是生命科學(xué)院負(fù)責(zé)，包括大方向的危險(xiǎn)，屬于消防知識(shí)，以及應(yīng)對(duì)方法；微觀上的組織細(xì)胞的受挫，修復(fù)功能的具體過(guò)程。

    還比如說(shuō)飲食方面的安全，常規(guī)的瓜果蔬菜以及專(zhuān)業(yè)內(nèi)的藥物知識(shí)，這才是真正考核的具體事項(xiàng)。

    這不僅僅考驗(yàn)常識(shí)，也考核具體的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，這也意味著學(xué)生的知識(shí)面是廣泛的，涵蓋多個(gè)專(zhuān)業(yè)以及領(lǐng)域的范疇，跨度大也預(yù)示這難度也大，不然何必搞成有獎(jiǎng)競(jìng)賽，況且還是全校的龐大活動(dòng)。

    張召敔去食堂吃早飯的時(shí)候，正巧路過(guò)，看見(jiàn)報(bào)名點(diǎn)條幅已經(jīng)打出來(lái)了，橫在兩顆不遠(yuǎn)的樹(shù)干上：安全教育考核報(bào)名開(kāi)始了也有三四個(gè)同學(xué)在那里派發(fā)表格，基本就是報(bào)名的表格了。

    來(lái)到報(bào)名點(diǎn)，張召敔說(shuō)道：“給我四張表格，謝謝?！?br/>
    那接待的同學(xué)立刻數(shù)出四張交給張召敔，問(wèn)都不問(wèn)，這都是習(xí)以為常的事情了，就算是多領(lǐng)了，也沒(méi)事，反正這次的準(zhǔn)備工作就做的很好，至少這種表格提供全校還是有的多的，加上一般都是四個(gè)人為一個(gè)單位，超過(guò)這個(gè)數(shù)字就不是這么痛快的給了。

    其實(shí)這其中還是有些笑點(diǎn)的，印刷這種表格通常只是用一面，另一面當(dāng)然是空白的了，在之前有個(gè)家伙冒領(lǐng)了多次，不同的時(shí)間領(lǐng)取了多張這樣的表格，用這種表格的背面沒(méi)字的地方給墻壁做一層壁紙，當(dāng)時(shí)還差點(diǎn)讓報(bào)名處的同學(xué)當(dāng)成防備的對(duì)象了。

    一時(shí)不察，有個(gè)時(shí)常出沒(méi)的“收紙大王”，莫名其妙的少了很多的報(bào)名表，真是奇了怪了。

    張召敔拿過(guò)表格看到，最后一行竟然還有一個(gè)備注，是：請(qǐng)準(zhǔn)備黑色簽字筆，帶好一元錢(qián)入場(chǎng)，考核地點(diǎn)某某某，時(shí)間某月某日九點(diǎn)。他不解地向那給他表格的同學(xué)問(wèn)道：“這個(gè)一元錢(qián)是什么意思”

    那同學(xué)大概知道，這可能就是新生級(jí)的選手了，一般老生如果參與的話，就知道這是入場(chǎng)費(fèi)了，你要問(wèn)這報(bào)名還要交入場(chǎng)費(fèi)，不是免費(fèi)參與的嗎

    其實(shí)，哪一個(gè)報(bào)名不是要繳納費(fèi)用哪一個(gè)不是工本費(fèi)、材料費(fèi)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的名稱(chēng)在吸引流動(dòng)的資金，這本來(lái)就是為了以后的舉辦更好的進(jìn)行。

    現(xiàn)在的入場(chǎng)費(fèi)一元錢(qián)已經(jīng)是友情價(jià)、同學(xué)價(jià)、更是活動(dòng)價(jià)，跳樓價(jià)，打折價(jià)。完全就是免費(fèi)。當(dāng)然，這不是免費(fèi)，是有償?shù)?，畢竟一元錢(qián)也是有付出的，雖然付出的微乎其微。

    那同學(xué)解釋說(shuō)道：“這個(gè)入場(chǎng)費(fèi)是用來(lái)購(gòu)買(mǎi)紙張和印刷的，以及頒發(fā)的獎(jiǎng)金，還好參與的同學(xué)很多，不然這些報(bào)名表的費(fèi)用都收不回來(lái)，更不要說(shuō)后續(xù)的獎(jiǎng)金了。”

    張召敔有些明白了，這是“空手套白狼”的標(biāo)志啊，這個(gè)活動(dòng)搞起來(lái)不費(fèi)錢(qián)還有的賺吶，他不由得問(wèn)道：“那多的錢(qián)用作什么地方”

    那同學(xué)說(shuō)道：“一看你就知道你是小學(xué)弟了，你知道嗎在行政辦事處那里有一個(gè)公示欄，專(zhuān)門(mén)就這個(gè)安全教育考核的活動(dòng)開(kāi)辟了一個(gè)公告，說(shuō)的是余下資金的使用，往年都是在發(fā)完獎(jiǎng)金和材料報(bào)銷(xiāo)之后，有余下的多，就給附近的小學(xué)捐獻(xiàn)一部分的書(shū)籍，和一部分的課桌椅子。你可以有時(shí)間去看一下?！?br/>
    “那這個(gè)公告欄在哪里呢”張召敔問(wèn)道。

    那同學(xué)一邊剛把一張表格遞給前來(lái)的學(xué)生，對(duì)張召敔說(shuō)道：“圖書(shū)館前邊、第一排教學(xué)樓旁邊小湖的對(duì)面，實(shí)驗(yàn)樓的后面吧，你去那里看得見(jiàn)的，很明顯一面，一目了然了?！?br/>
    這件事情張召敔隨時(shí)有時(shí)間可以去查看一番，竟然是有舊例可循，那也不妨，他知道入場(chǎng)費(fèi)是進(jìn)考點(diǎn)直接繳納的，問(wèn)過(guò)這同學(xué)才知道，原來(lái)在門(mén)口竟然有個(gè)類(lèi)似“功德箱”的小盒子，進(jìn)考點(diǎn)直接拋錢(qián)幣進(jìn)去就可以了。

    這不得不說(shuō)是一個(gè)蠻有意義的舉措，真是一舉三得：第一得那就是校方的目的達(dá)到了，全校師生的安全教育增強(qiáng)了意識(shí)，防范意識(shí)得到了加強(qiáng)；第二得就是學(xué)生的組織能力，參與程度和普遍議論的話題都是這一方面的，積極參與的還有獎(jiǎng)勵(lì)可以獲得，這又給張召敔這樣自食其力的學(xué)生一個(gè)良好的機(jī)遇；第三得那就是周邊的捐贈(zèng)對(duì)象了，也可以獲得額外的補(bǔ)充，更新?lián)Q代的桌椅，購(gòu)進(jìn)的新書(shū)籍無(wú)不是一份真摯的關(guān)懷。

    每一次的安全教育都是名不副實(shí)，尤其是講了之后，會(huì)遺忘的一干二凈，甚至變本加厲，驚愕不覺(jué)。本來(lái)毫無(wú)事故的平靜無(wú)波，到教育后的叛逆變得風(fēng)波皺起，真是防不勝防。

    參與的程度與舉辦的力度都是依靠全校的師生一起完成，這就給全體的人員說(shuō)了再說(shuō)，做了再做，說(shuō)與做還有獎(jiǎng)勵(lì)的風(fēng)氣。

    張召敔回到宿舍，一進(jìn)來(lái)房間內(nèi)就有一股難聞的悶氣，沒(méi)奈何，打開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的一處窗戶(hù)，灌進(jìn)一些新鮮的空氣，他這才感到好受些，然后分別放置了一張到其他三人的書(shū)桌上，就回到自己的座位上。

    那三人如今還在自己的床上安穩(wěn)睡眠，呼吸和韻竟是美夢(mèng)天成。張召敔看了一下時(shí)間，還來(lái)得及，就自己先把這些基本的信息填好，再?gòu)某閷侠锬贸鲆恍〈友b的照片，挑出一張貼好在表格相框內(nèi)。

    這一小袋照片還是入校的時(shí)候進(jìn)行拍攝的，一般來(lái)說(shuō)都是辦理什么醫(yī)?？?、校園卡之類(lèi)額外留存的，他想后續(xù)什么估計(jì)就沒(méi)得用處了，可這次看來(lái)還發(fā)揮了一下作用，用掉的不多。

    收拾一下，張召敔和照片一起，放好表格在抽屜里，把書(shū)帶上去早讀。

    天津https:.tetb.