?此篇涉及情節(jié)是根據(jù)當(dāng)代現(xiàn)實(shí)改編，并非完全同于歷史軌跡，詳細(xì)見(jiàn)本書(shū)下半部同章記載。諸位看官且看且嘗。如有雷同，純屬往事。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)過(guò)，都不必再在意。
杜夜笙回滬后看到此時(shí)的上海灘雖表面繁華艷麗，但在內(nèi)憂(yōu)外饒的時(shí)代背景下，其實(shí)質(zhì)卻民不聊生。于是杜和兩位兄弟便開(kāi)始利用他們?cè)谏虾５挠绊懥χ指淖冞@個(gè)局面。
在杜、黃、譚三人剛開(kāi)始復(fù)興百業(yè)時(shí)由于其特殊的身份背景和社會(huì)地位難以行路，好在遇到了當(dāng)時(shí)德高望重的兩位貴人——上海社聯(lián)公會(huì)主席倪平東和上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)籌會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬英翠。
在兩位貴人的幫助下，三人和當(dāng)時(shí)的上海政府有了良好的接觸，雖起初政府對(duì)這些“江湖人士”的辦事能力將信將疑，但在杜夜笙和他的兩位兄弟的不懈努力下青幫成為了一個(gè)十分與眾不同的組織。人民再不像過(guò)去那樣害怕這些人物，反而愿意和他們接觸，因?yàn)橹灰嗣耖_(kāi)口，青幫上上下下無(wú)一不去努力辦好，用杜夜笙的一句口頭禪說(shuō)就是“放心，這個(gè)我搞定”。政府也在這個(gè)過(guò)程中看到了他們?yōu)槿嗣褡龅墓I(yè)，更越來(lái)越肯定三人的為人品格。
在這過(guò)程中，三人也遇到了幾個(gè)讓人心煩的人物，一個(gè)是六意會(huì)（青幫的同盟幫）會(huì)長(zhǎng)魯智勇。此人雖無(wú)大的胡作非為但喜好討好上級(jí)，有一次青幫和六意會(huì)聯(lián)合搞賑災(zāi)分發(fā)救災(zāi)物資和糧食。在青幫上上下下安排好所有的物資來(lái)源和賑災(zāi)場(chǎng)地后只是要求魯智勇安排人手將大米提早洗好方便人們拿到手后帶回家可以及時(shí)蒸煮，可六意會(huì)卻一直拖沓，不肯付出應(yīng)做的一點(diǎn)點(diǎn)勞力。等到當(dāng)時(shí)的國(guó)家重要干部上海市長(zhǎng)張市長(zhǎng)親臨督查時(shí)魯智勇便搶先一步來(lái)到賑災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)裝模作樣地淘米過(guò)水。對(duì)此，三人也只好笑而不語(yǔ)，畢竟是同盟幫，以后或許還要一起辦事，何必在意這一點(diǎn)點(diǎn)虛榮的東西。但更可氣的是，在一次由上海常務(wù)立委委員長(zhǎng)朱委員長(zhǎng)指導(dǎo)的劃分上海地區(qū)舞廳、賭場(chǎng)經(jīng)營(yíng)權(quán)的會(huì)議上，當(dāng)杜夜笙提出建議可以按先前同盟幫幫主魯智勇的劃分方案進(jìn)行時(shí)，魯智勇竟突然改口稱(chēng)這個(gè)分法有多不好有多不公平。他究竟是自己沒(méi)其他本事，只以此來(lái)出賣(mài)同盟的行為來(lái)博取上級(jí)的高看還是本就看杜等人不順想擺他們一道我們不得而知，現(xiàn)在也不愿再去深究。那天杜夜笙一臉郁悶地回到笙管和兄弟們說(shuō)了這件令人氣憤的事后，黃金可、譚嘯林拍桌而起，對(duì)杜夜笙說(shuō)道：“大哥放心，我們不會(huì)就這樣放過(guò)他的?！痹?huà)是這么說(shuō)，但為了好不容易建立起來(lái)的集體青幫以及上海市的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，大家終究沒(méi)有做什么過(guò)激的舉動(dòng)。
諸如這樣的人不是少數(shù)，杜夜笙也知道走上這一步就不能回頭了。所以就算再累，他和黃金可、譚嘯林也不曾抱怨什么。一輩子忠肝義膽薄云天，撐起了那種種風(fēng)起云涌的場(chǎng)面。在另外幾位正道前輩毛振昌、王道晨等人的賞識(shí)下，杜夜笙繼而又擔(dān)任了申報(bào)副會(huì)長(zhǎng)和上海愛(ài)心教育計(jì)劃的教師。
所追求的理想新上海局面離杜、黃、譚越來(lái)越近，另一方面，杜夜笙與失去聯(lián)系多年葉思倩也聯(lián)系上了，葉思倩常常在電話(huà)中安慰鼓勵(lì)杜夜笙加油走下去，杜雖未見(jiàn)到他，但此心此情，他一點(diǎn)沒(méi)有忘記，所以在那樣繁華的大上海，杜夜笙不曾對(duì)其他任何女人動(dòng)情。
這篇突兀的文章雖然沒(méi)有多少文學(xué)氣場(chǎng)，但任某想說(shuō)，今時(shí)今日能將這篇文章讀懂七八分的都是阿笙人的至交、由心底敬重的學(xué)長(zhǎng)和老師。