“大家都學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)幾位同學(xué)，得到的答案都是一樣的，那就是：數(shù)學(xué)就是學(xué)學(xué)算數(shù)計(jì)算。其實(shí)大家錯(cuò)了，我可以很肯定地告訴大家，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)之母，沒(méi)有數(shù)學(xué)，或者說(shuō)沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué)，大家就沒(méi)法學(xué)好自然科學(xué)的每一個(gè)學(xué)科?！币婚_(kāi)始周福貴就一語(yǔ)驚人。
“你們知道愛(ài)恩斯坦嗎？知道的同學(xué)請(qǐng)舉手?！敝芨ＹF接著問(wèn)?？匆?jiàn)沒(méi)有人回應(yīng)，便將目光慢慢地掃向唐伯強(qiáng)，唐伯強(qiáng)心中一激靈，知道躲無(wú)可躲，便舉手并站起來(lái)說(shuō)：“我知道一點(diǎn)，從一本書(shū)上看到的，說(shuō)他是一位偉大的物理學(xué)家，是相對(duì)論的發(fā)明者?！?br/>
“很好！請(qǐng)?zhí)撇畯?qiáng)同學(xué)坐下?！敝芨ＹF很欣喜地說(shuō)。
“是的，愛(ài)恩斯坦是物理學(xué)家，而且是一位偉大的理論物理學(xué)家，所謂理論物理學(xué)家，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是通過(guò)原來(lái)學(xué)過(guò)的各種知識(shí)，特別是物理知識(shí)去思考和推理關(guān)于物理學(xué)的問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)的方法，通過(guò)十分復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算來(lái)證實(shí)推理是否正確，愛(ài)恩斯坦的相對(duì)論就是這樣誕生的。從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，愛(ài)恩斯坦也是一位很偉大的數(shù)學(xué)家?！?br/>
“學(xué)好數(shù)學(xué)這個(gè)自然科學(xué)之母，你們才能夠繼續(xù)在自然科學(xué)這個(gè)大海洋里暢游?！敝芨ＹF進(jìn)一步闡明數(shù)學(xué)的重要性。
說(shuō)罷便隨手在黑板上寫(xiě)了幾道數(shù)學(xué)題目，這些都是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，按照平時(shí)，這樣的數(shù)學(xué)題大家都會(huì)解答，可周福貴寫(xiě)完這些題目后露出平時(shí)難得一見(jiàn)笑容說(shuō)：“這些題目估計(jì)大家都會(huì)做，因?yàn)槎际且恍┖?jiǎn)單的算數(shù)，我問(wèn)問(wèn)大家答案，要馬上給出來(lái)?！?br/>
結(jié)果全班都呆在哪里。是啊，這樣的題目大家都會(huì)，但這么長(zhǎng)一串?dāng)?shù)字的計(jì)算要馬上給出答案，在大家看來(lái)是根本不可能的。
只見(jiàn)周福貴象變戲法似的將每一道題目的數(shù)字和加減乘除的符號(hào)做一些調(diào)整，答案馬上就出來(lái)了。
但學(xué)生們似乎并不賣賬，認(rèn)為老師預(yù)先備課做好的，肯定是很快了。周福貴何等聰明，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是何等的豐富，很快就看出學(xué)生們的疑慮。
“現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)撇畯?qiáng)同學(xué)上來(lái)在黑板上隨意寫(xiě)與上幾道題類似的題目，我馬上給出答案?！敝芨ＹF點(diǎn)了唐伯強(qiáng)的名。
又是唐伯強(qiáng)，看來(lái)唐伯強(qiáng)在學(xué)校里給老師們的印象太深了。
唐伯強(qiáng)站起來(lái)快步走向講臺(tái)，用粉筆在黑板上按照周老師剛才的題目模式寫(xiě)了起來(lái)。唐伯強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣一向不是很濃，平時(shí)只是按部就班地學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，站在講臺(tái)上，情急之下他也寫(xiě)不出很多“難題”，只見(jiàn)唐伯強(qiáng)一邊剛寫(xiě)完等號(hào)，周福貴就馬上寫(xiě)出答案。
學(xué)生出題，老師立即寫(xiě)答案。出題的快，寫(xiě)答案的更快，課室里鴉雀無(wú)聲，大家靜靜地看著這一幕，幾乎每個(gè)人都張大口露出驚訝的神情。計(jì)算太快了！
“好！停止?！敝芨ＹF叫停了唐伯強(qiáng)并讓唐伯強(qiáng)回到座位。
剛才在講臺(tái)上，唐伯強(qiáng)已經(jīng)被周老師的速度征服了，回到座位還回不過(guò)神來(lái)，周老師已經(jīng)開(kāi)始講解了。等周老師把計(jì)算的方法一說(shuō)，同學(xué)們都恍然大悟：原來(lái)計(jì)算的方法可以有這么多，這么快。
“等你們掌握了方法和技巧，根本就不用寫(xiě)出來(lái)，只要?jiǎng)e人說(shuō)出來(lái)，你就可以用‘心算’的方式很快就給出答案，這種方法將來(lái)你們?cè)谏詈凸ぷ髦幸欢〞?huì)用得上。”周福貴解釋說(shuō)。
“數(shù)學(xué)就是這么神奇，它可以成就偉大的科學(xué)家，也可以服務(wù)老百姓生活的方方面面，學(xué)好數(shù)學(xué)，受益終身！”周福貴繼續(xù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)。
四年級(jí)第一學(xué)期的第一天的課，對(duì)只有十歲出頭的唐伯強(qiáng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。年紀(jì)雖小，但也許是窮人的孩子早當(dāng)家吧，唐伯強(qiáng)開(kāi)始常常細(xì)心觀察周圍的環(huán)境變化和思考如何才能學(xué)到更多的包括功夫在內(nèi)的本領(lǐng)，受父親的影響，唐伯強(qiáng)始終相信，知識(shí)才是改變將來(lái)命運(yùn)的唯一途徑。
八角鎮(zhèn)地處中國(guó)的邊陲，屬于山高皇帝遠(yuǎn)的地方。當(dāng)**的風(fēng)刮到八角鎮(zhèn)的時(shí)候，這風(fēng)已經(jīng)接近尾聲了。但就算是這接近尾聲的風(fēng)，上到官員下到百姓都不敢怠慢。課余時(shí)間組織學(xué)習(xí)各種文件和指示，晚上常?；貋?lái)學(xué)校開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。
一天上午上完語(yǔ)文課，下課前，關(guān)平凡說(shuō)：“根據(jù)上級(jí)的精神，要給大家布置一個(gè)作業(yè)，就是寫(xiě)一篇關(guān)于老師與學(xué)生關(guān)系的文章，鎮(zhèn)里準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)全鎮(zhèn)大會(huì)，到時(shí)會(huì)在各個(gè)學(xué)校里選好的文章代表學(xué)校在鎮(zhèn)大會(huì)上發(fā)言，大家抓經(jīng)寫(xiě)，這個(gè)星期內(nèi)完成?！贝蠹叶悸?tīng)得出，關(guān)老師是極不情愿說(shuō)這番話的，這與他一向?qū)?****中的一些做法不滿有關(guān)。
經(jīng)過(guò)不停的開(kāi)會(huì)，唐伯強(qiáng)大概知道目前的形勢(shì)。從鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教師們的觀點(diǎn)大概分成兩派，一派主張將教師列入批斗的對(duì)象，教師是臭老九；一派認(rèn)為教師沒(méi)什么過(guò)錯(cuò)，他們都嚴(yán)格按照國(guó)家的要求教師育人，八角鎮(zhèn)需要這樣的老師，國(guó)家也需要這樣的老師。唐伯強(qiáng)當(dāng)然支持后一派的觀點(diǎn)。
文章肯定要按時(shí)完成。按照唐伯強(qiáng)倔強(qiáng)的性格，肯定按照自己的觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?？墒窃搹哪膫€(gè)角度切入，確實(shí)令唐伯強(qiáng)感到十分為難。
當(dāng)時(shí)的唐伯強(qiáng)已經(jīng)患上“閱讀強(qiáng)迫癥”了。因?yàn)闆](méi)法找到更多的書(shū)籍來(lái)閱讀，家里沒(méi)有條件訂閱報(bào)紙，所以只有看見(jiàn)有字的紙張，唐伯強(qiáng)都忍不住去看，哪怕在路上看見(jiàn)地上有這樣的紙張，也要蹲下來(lái)看完才走，這樣零星的閱讀得到的信息進(jìn)入唐伯強(qiáng)記憶力極強(qiáng)的大腦里，慢慢匯總成一條條信息。現(xiàn)在，這些信息對(duì)于寫(xiě)這篇文章起到了極大的作用。
唐伯強(qiáng)心意已定，決意寫(xiě)一篇師生關(guān)系好的作文。下午上自習(xí)課的時(shí)候，別人都在玩或者看書(shū)，唐伯強(qiáng)靜靜地在構(gòu)思這篇作文，到最后一節(jié)課，便提筆寫(xiě)了起來(lái)。因?yàn)楦垢逡呀?jīng)打好，寫(xiě)起來(lái)速度就快了，放學(xué)前，一篇題為《老師和學(xué)生是同一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友》的文章便告完成，修改后再工整地抄寫(xiě)在作文本上，離開(kāi)學(xué)校前交到了關(guān)老師手里。