《三字經(jīng)》成書于南宋，明朝時候已經(jīng)完全普及，可以說是啟蒙教材的鼻祖。楊琳翻了翻，發(fā)現(xiàn)手頭這本《三字經(jīng)》的內(nèi)容跟自己熟知的版本并沒有什么太大不同。

    它能夠延續(xù)幾百年成為經(jīng)典中的經(jīng)典，不是沒有原因的。格式朗朗上口、內(nèi)容通俗易記，內(nèi)容涵蓋了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等各方面的典故。

    可是這些在現(xiàn)代人的眼光看來，也并非那么盡善盡美。

    比如說其中涉及的生僻字詞、以及引用各種典故的解釋，這些就需要人來逐字逐句地進(jìn)行解釋、傳授。

    偷偷瞥了一眼哥哥嚴(yán)肅的樣子，小楊瑯心中有些惴惴不安。

    經(jīng)過了一晚上的“深思熟慮”，小家伙確實有些后悔?？墒怯H口答應(yīng)下來的事情，轉(zhuǎn)過臉來就反悔，到底有些抹不開面子。沒辦法，小家伙想了一整天最終才想到了這么一個折中的辦法。

    可這個提議卻并非那么簡單。最首要的一個問題就是錢從哪里來。

    讀書是一件花費不菲的事情，而楊家這個時候恰恰最缺錢。楊琳一個讀書人尚且養(yǎng)不起，再加上一個楊瑯，那還了得？

    若是楊琳因為這個緣故不允許自己去讀書，小家伙也是完全沒有辦法的，因為這個理由太充分了。

    “二哥，你放心。我并不是真的想要讀書，只要能夠識數(shù)認(rèn)字就好，不需要進(jìn)學(xué)堂、找先生的，只要哥哥你每天抽出一點時間來教我就好……”

    說著話，小家伙的聲音越來越低、越來越低……

    “哈哈！想要讀書是好事，我怎么會攔著你呢？”

    聽到小家伙的話，楊琳回過神來。他伸手摸了摸小家伙的腦袋笑著說道。

    “啥？”

    聽到楊琳的話，小楊瑯一時半會兒沒有回過味來。等他意識到楊琳到底說了些什么，他忍不住興高采烈起來。

    “太好了！那哥哥你就先教我認(rèn)識一下這本書里的字吧！我看了看除了第一行那個‘人’字，其他的就再也沒有認(rèn)得的了！”

    “……”

    “這個先不急！你可以先學(xué)習(xí)其他的東西！”

    伸手將那本《三字經(jīng)》放在一旁，楊琳開口說道。

    “其他的東西？”

    小楊瑯有些糊涂了。

    “對！其他的東西，學(xué)習(xí)也要循序漸進(jìn)從簡單的學(xué)起。學(xué)這個之前，應(yīng)該先學(xué)一些其他的東西?！?br/>
    楊琳如是說。

    聽到如此有道理的話，小家伙頓時明白了楊琳的苦心，然后點了點頭說道：“可哥哥之前不是告訴我，三、百、千就是學(xué)讀書的基礎(chǔ)所在嗎？”

    “……”

    尷尬！相當(dāng)之尷尬！沒想到一不注意就搞出了這么一個烏龍事件。干咳兩聲掩飾了自己的尷尬，楊琳已經(jīng)想好了如何應(yīng)對。

    “哥哥那個指的是做官的讀書，你不是要做賬房嗎？”

    “有區(qū)別嗎？”

    沒想到讀書中的學(xué)問竟然這么大，小家伙的眼睛里開始出現(xiàn)小蜜蜂在繞圈了。

    “當(dāng)然！做賬房，你不識數(shù)怎么行？首先你得認(rèn)數(shù)吧？”

    聽到“做賬房”三個字，小楊瑯立刻打起了精神。學(xué)認(rèn)數(shù)，《三字經(jīng)》當(dāng)然就用不上了。好在家里就有筆墨紙硯，沒過多大一會兒功夫，楊氏幼兒啟蒙教材第一版就新鮮出爐了。

    “來，這個念‘一’！明白了沒有，跟我念‘一’！”

    楊琳伸手指著紙上那個孤零零的豎線說道。

    “一？”

    小家伙撓著頭，眼睛里全是狐疑的神色。

    “‘一’不是應(yīng)該橫著寫嗎？”

    “橫著是‘一’，豎著就不是‘一’了么？快點跟我念‘一’！”

    聽著楊琳好有道理的話，楊瑯沒辦法只能硬著頭皮念到：“一！”

    “這就對了，繼續(xù)！這個念‘二’！”

    這次楊琳指著的是一個如同鉤子一般，在尾部又陡然一折的符號。

    “二？”

    這下子小家伙的聲音拔高了一大截，他剛想張嘴質(zhì)疑，卻被楊琳給瞪了回去。迫于楊琳的淫威，小家伙只能認(rèn)命一般接受了這個“二”的樣子。

    沒錯，楊琳教給小家伙的正是阿拉伯?dāng)?shù)字。這種能夠被全世界所接受的簡單符號，可以說是人類歷史上最偉大的發(fā)明創(chuàng)造之一。盡管大明朝也有著屬于自己的計數(shù)符號，但楊琳沒有興趣按照這種符號去重新翻譯一遍自己所熟悉的數(shù)學(xué)知識。

    再者說來，阿拉伯?dāng)?shù)字在元朝時期就已經(jīng)傳到了中國，只不過沒有流傳開來罷了。就算被人看見，也不會覺得自己太過驚世駭俗什么的。正是因為這樣的原因，楊琳這才有足夠的勇氣去嘗試這件事。

    楊瑯到底已經(jīng)是一名十一歲的少年，學(xué)起東西來要比正常學(xué)習(xí)這些知識的學(xué)齡前兒童快上許多。沒過一會兒工夫，小家伙就已經(jīng)熟練掌握了“0”到“9”這十個基本的數(shù)字。在經(jīng)過了楊琳稍微一點撥之后，十位、百位、千位數(shù)字的格式變化也被他了然于胸。掌握了數(shù)字的基本概念，加減法并不是什么太過復(fù)雜的事情。

    算算時間，從楊琳開始教學(xué)算起還沒過一個時辰的時間，楊琳發(fā)現(xiàn)自己預(yù)計需要兩天時間進(jìn)行的課程就已經(jīng)被全部學(xué)完了。這其中固然有楊瑯年紀(jì)上優(yōu)勢，當(dāng)然也離不開他本身的悟性。

    有一個太過聰明的學(xué)生從另外一方面來想確實也是一件令人頭疼的事情。不過楊琳立刻就拿出了一件令小家伙頭疼的無上法寶來。

    “諾，你什么時候能把這個東西全部背過了，我也就能能夠教你更深奧的東西了?！?br/>
    說著話，楊琳將自己剛剛吹干了墨跡的紙交到了小楊瑯的手中，就如同完成了一種神秘的儀式一般?？纯礂盍漳樕铣錆M緬懷的神色，似乎這張紙上承載著他最刻骨銘心的記憶。

    “全背過了？”

    看著之上密密麻麻排列的、蝌蚪大小的數(shù)字符號，小楊瑯忍不住倒吸了一口涼氣。

    “對！全背過了！”

    楊琳用不容忤逆的語氣說道。

    感受楊琳語氣中的力量，小家伙接過了這張名為“九九乘法口訣”的東西。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。