在一個奇特的白色空間里，戴玄和院長對立而視。

    “你可知道‘道意’、‘天流’、‘匿氣’、‘勁式’等的這些招式的區(qū)別？”

    戴玄搖了搖頭，表示不知道。

    “之前有過這個疑問，但是并沒有去深究?！?br/>
    “那我就先給你捋一捋。

    “‘道意’，其實就是可以操控周圍的自然物體，比如花草樹木，巖石等的這些?！炝鳌f白了就是召喚術，不過通過‘天流’召喚出來的東西會比較厲害，譬如要是你實力強勁的話，甚至可以召喚一顆天外飛石?！酪狻汀炝鳌匾獣r可以輔以特定的手勢。

    “‘匿氣’，顧名思義就是隱藏自身的氣息，多用于出其不意的攻擊或逃跑?！錃狻m說不難學，但是它卻是在眾多招式中負擔最重的，你先前也看過別人使用過‘匿氣’了，他看起來雖然輕輕松松，但是他身體的氣力卻幾乎快消耗殆盡，所以非到緊急時刻，最好還是不要使用‘匿氣’。

    “而‘勁式’，也是對人體的消耗極大，不過‘勁式’卻要比‘匿氣’難學得多，它不僅要看學者的天資，還要看學者是否有這個耐心學習，‘勁式’可以全面提升身體素質(zhì)，可以增強自身的速度、力量等。

    “除了這些，其實還有一些招式，這些招式并沒有并入上述四個中的任何一個，因為這些招式必須念出特定法咒才能使用，譬如你之前學的召喚術，不僅需要法咒，還需要陣法。而且這些招式也沒有包含上述四個的任何一個的特點。這些需要法咒的招式?jīng)]有一個統(tǒng)一的名稱，人們只能根據(jù)每一招的特點而進行命名。這些需要念法咒才能使用的功法非常需要學習著的理解。

    “另外，功法的等級分為萬乘、大微、千若和小離四種，越是高階的功法對人的承受能力越是挑剔。還有一種是家族傳承的功法，這種功法只有家族直系血脈的子弟才能學習，一般這種家族傳承功法往往都具有驚天地泣鬼神的威力，也是一個家族安身立命，發(fā)揚光大的根本所在。

    “招式雖說會有強弱之分，但最重要的還是使用者自身的實力，就好比拿召喚術來說，實力越強的人召喚出來的東西就越是強勁，要是實力弱的，就會像你們班的那個小姑娘那樣，召喚出一只小烏龜?！?br/>
    戴玄聽著院長滔滔不絕地給自己科普，原本就想睡覺的他現(xiàn)在更困，上下眼皮止不住地在打架。

    院長看到戴玄這副模樣，裝模作樣地咳了一下，示意戴玄清醒過來。

    戴玄一個激靈，尷尬地摸著后腦勺看著院長。

    “話不多說，現(xiàn)在開始修習?！?br/>
    戴玄立馬清醒了過來，活動了一下筋骨，走進了院長的節(jié)奏里。

    白色空間外。

    “那家海鮮店真的好吃！我決定以后每周都去吃一次！”多吉摸了摸肚子說道。

    “好吃是好吃，但是貴的要死?！?br/>
    “你看看自己都胖成啥樣了。”

    “那家海鮮店還行吧，跟我家的廚師燒的海鮮味道差不多?！?br/>
    “……………”

    安兒拎著大包小包走進了宿舍，一股腦往自己床上扔，見自己的床被填滿了，她便順勢躺在戴玄的床上。

    “嗯？狗子還沒回來？虧我還帶了他最愛吃的蝦餃?！卑矁嚎戳丝此奚?，并沒有看見戴玄的身影，心里疑惑了一下，而后又想到戴玄的那股勤奮勁，便不再多想，起身拉了拉窗簾，準備睡覺休息一下。

    他們并不知道，戴玄被帶到了另一個空間。

    另一方面，一班進入第三輪的五個人被其班主任陸心帶到了學院的教師修煉場，教師修煉場配備了專業(yè)的修煉設備，能使修煉者事半功倍的領悟千若或以上的功法。

    之所以只讓教師進來，并不是因為學院小氣，而是因為修煉者必須需要足夠強大的心里抗壓能力才能在這里獲得收獲，否則這里的持續(xù)高壓狀態(tài)可能會直接逼瘋修煉者。

    而陸心敢把范巍等人引進來，說明她認定這五人能承受住在這種環(huán)境下修煉。

    教師修煉場位于學院的一處不起眼角落，陸心等人來到一間小木屋，陸心開門走了進去，范巍等人也隨著走進去。

    木屋的修飾很簡潔，甚至可以說沒有任何修飾，木屋里只有兩三張桌子和幾把椅子，還有幾個人坐在椅子上寫著東西。

    陸心走到其中一個人面前，那個人抬頭看了一下，停下手中的筆，賠笑般的和陸心說話，陸心用大拇指指了指她身后的五人，那人明白了些什么，臉色開始為難了起來，而后他又跟陸心說了一些話，陸心雙手撐在桌子上，態(tài)度強硬地回應著，最后那人拿出一本厚厚的簿子，讓陸心在上面簽名。陸心簽完名后示意范巍等人跟上自己。

    陸心走到木屋的墻邊，伸手推了推木墻，那木墻居然像門一樣被推開了，露出一條漫無盡頭的樓梯，陸心走了進去，范巍等人雖說有些害怕，但仍還是跟著陸心。

    這條樓梯通往地下，兩邊的墻上放著一些蠟燭，使得整條樓梯顯得昏暗。

    陸心一行人越走越下，但卻絲毫沒有沉悶的感覺，他們下完最后一級臺階，來到了教室修煉場，目前場上只有一位教師在修煉。

    那位身材魁梧的教師看到陸心他們進來，對著他們打了一個招呼，陸心也回了一個笑容。

    白色空間。

    “院長，這個丟火球的會不會燒到自己的手？”

    “院長，這個龍卷風會不會把自己的隊友也吸進來？”

    “院長，這個冰靈是什么意思？”

    “院長，要是我獲得了冰靈之力會不會把自己給凍感冒了？”

    “院長，跳這么高會不會摔死？”

    “院長，召喚符可以畫得很大很大嗎？”

    院長教完戴玄一些招式后，本想讓他自己好好消化一下，可不想這戴玄蹦出一連串的跑偏了的問題。院長揉了揉太陽穴，不理會戴玄。

    過了一會兒，戴玄漸漸安靜了下來，開始逐步消化院長傳授的知識。

    院長樂得清凈。他看著戴玄，一臉的笑意逐漸堆滿了心事。一方面他極其喜愛戴玄的天賦，另一方面卻在擔心這孩子的未來。

    其實早在胡主任帶隊來到迷影森林時，一個披頭散發(fā)的人悄然來到院長辦公室，院長對面前這人的到來感到極其驚訝，兩人交談一會后，那人便悄無聲息地離開。

    之后過了沒多久，胡主任便帶著戴玄和林安兒來到院長面前。院長看到他倆，狠下心來安排他倆入學，并決定親自教授戴玄。

    院長看著面前專心致志的戴玄，“哼，不愧是他的孩子?！?br/>
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