是啊，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該永遠(yuǎn)都不讓他放棄希望，對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)前程的希望，對(duì)自己學(xué)業(yè)進(jìn)步的希望。所以，如果孩子在接受能力及悟性方面比那些優(yōu)等生差一點(diǎn)，父母應(yīng)該真誠(chéng)耐心地幫助他，千萬(wàn)不要嘲笑與排斥他。否則，孩子就等于背負(fù)了雙倍的生活及學(xué)習(xí)壓力，他怎么又能快樂(lè)得起來(lái)呢？又怎么能學(xué)好知識(shí)呢？在面對(duì)困難與挫折時(shí)，又怎么能有效克服呢？

    不可否認(rèn)，孩子只有對(duì)自己的前途充滿(mǎn)了希望，他才有源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才會(huì)有戰(zhàn)勝困難與挫折的信心與力量。這樣，孩子就能夠在學(xué)習(xí)和生活上以苦為樂(lè)、自強(qiáng)不息！決定孩子命運(yùn)的不是分?jǐn)?shù)，而是對(duì)人生的追求，是對(duì)未來(lái)的希望。對(duì)未來(lái)失望就等于死亡，所以，在任何時(shí)候都要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，這是一個(gè)人最為可貴的品質(zhì)。

    蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！币晃焕蠋煼浅Ｐ蕾p這句教育名言，他這樣說(shuō)：“首先，這句話蘊(yùn)含著以人為本的素質(zhì)教育思想，表明教育行為的全部出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)放在孩子身上。其次，‘培養(yǎng)’，表明孩子的成長(zhǎng)和成功需要付出艱辛勞動(dòng)?！囵B(yǎng)孩子對(duì)前途的希望’，是教育者的一種自信、決心，更是一種責(zé)任、職責(zé)。最后，‘對(duì)前途的希望’，有很深的內(nèi)涵：一是要讓孩子感到將來(lái)一定會(huì)有錦繡前程，二是要讓孩子感到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值將對(duì)社會(huì)帶來(lái)貢獻(xiàn)，并將由此帶來(lái)精神世界的充實(shí)和快樂(lè)?！?br/>
    作為父母，要讓孩子心中充滿(mǎn)希望，永遠(yuǎn)不要放棄希望，因?yàn)槟鞘切拍畹幕c(diǎn)，是力量的源泉，是照亮人生之路的探照燈，是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。美國(guó)著名作家海明威曾說(shuō)：“人可以被打敗，但不可以被打倒?！币?yàn)橐粋€(gè)人只要心中有希望，任何外來(lái)的不利因素都撲不滅他對(duì)人生的追求和對(duì)未來(lái)的希望。很多時(shí)候，擊敗我們的不是別人，而是自己對(duì)自己失去了信心，放棄了心中應(yīng)有的希望。

    亞歷山大大帝遠(yuǎn)征波斯之前，他將所有的財(cái)產(chǎn)分給了大臣。

    其中一個(gè)大臣問(wèn)：“陛下，您帶什么起程呢？”

    “希望，我只帶這一種財(cái)寶?！眮啔v山大回答說(shuō)。

    可見(jiàn)，人生不能沒(méi)有希望，無(wú)論身陷怎樣的逆境，都不應(yīng)該讓自己絕望。失望的時(shí)候萌生希望，能使人驅(qū)散心中的濃霧，擁抱一片湛藍(lán)的晴空。所以，父母應(yīng)該讓孩子帶著希望生活，讓他活出一個(gè)最好的自己。要讓孩子在絕望中尋找希望，他的人生終將輝煌。

    如果孩子的心中充滿(mǎn)了希望，那么希望就可以支撐他一步一步地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，無(wú)論是順境還是逆境、機(jī)遇還是挫折。

    一個(gè)孩子與父親來(lái)到一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)。孩子在玩耍時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)幾棵無(wú)花果樹(shù)中有一棵已經(jīng)死了。它的樹(shù)皮已經(jīng)剝落，枝干也不再是暗青色，而是完全枯黃了。孩子伸手碰了一下，只聽(tīng)“吧嗒”一聲，枝干折斷了。

    孩子對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，那棵樹(shù)早就死了，把它砍了吧！我們?cè)俜N一棵?！笨墒前职肿柚沽怂?。他說(shuō)：“孩子，也許它的確是不行了。但是，它還有希望，冬天過(guò)去之后它可能還會(huì)萌芽抽枝的——它正在養(yǎng)精蓄銳呢！記住，孩子，有希望就有生機(jī)?！?br/>
    果然不出父親所料，第二年的春天，那棵好像已經(jīng)死去的無(wú)花果樹(shù)居然真的重新萌生了新芽，和其他樹(shù)一樣在春天里展露出生機(jī)。其實(shí)，這棵樹(shù)死去的只是幾根枝杈，到了春天，整棵樹(shù)枝繁葉茂，綠陰宜人，和其他的樹(shù)沒(méi)什么差別。

    昔日的那個(gè)孩子后來(lái)成了一名小學(xué)教師。在他20多年的教學(xué)生涯中，他不止一次地遇到類(lèi)似的情形。比如，小時(shí)候背起字母來(lái)結(jié)結(jié)巴巴的皮埃爾，現(xiàn)在竟然成了一位小有名氣的律師；當(dāng)年那位最淘氣、成績(jī)差得一塌糊涂的巴斯克，成了大學(xué)的優(yōu)等生，畢業(yè)后自己創(chuàng)辦了一家大型公司。

    然而，最不可思議的還是他的兒子布朗。兒子幼時(shí)不幸患了小兒麻痹癥，幾乎成了廢人?？墒切W(xué)教師記住了爸爸的話，要兒子永遠(yuǎn)不放棄希望，一直鼓勵(lì)他不要灰心喪氣。現(xiàn)在，布朗已經(jīng)順利地完成了大學(xué)課程，擔(dān)任了公共圖書(shū)館的管理員。要知道，布朗只有左手的3個(gè)手指能動(dòng)彈，就是扶一扶眼鏡也非常困難！

    “有希望就有生機(jī)”這句話，一直鼓舞著當(dāng)年的那個(gè)小男孩，每每遇到讓他沮喪傷懷的事，他都靠這句話，順利度過(guò)了家庭和事業(yè)上的一個(gè)又一個(gè)危機(jī)。只要不輕易放棄，任何事情都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。

    心理學(xué)研究表明，每個(gè)人內(nèi)心都有一種獲得成功的強(qiáng)烈愿望，都期盼著自己能有出色的表現(xiàn)，都渴望得到他人的認(rèn)同與贊美。所以，千萬(wàn)不要讓孩子的內(nèi)心失去希望，認(rèn)為自己無(wú)藥可救，否則，他就會(huì)徹底地放棄自己了。

    挫折教育建議：

    1.不說(shuō)讓孩子喪失信心的話。

    無(wú)論在什么情況下，父母都一定不要對(duì)孩子說(shuō)那些打擊他、影響他對(duì)前途失去信心的話，要管住自己的嘴巴！有時(shí)候這樣管住嘴巴，可能會(huì)很難受。但是，如果父母不改變，孩子就沒(méi)有出路。這樣，當(dāng)孩子滿(mǎn)懷希望時(shí)，他就會(huì)努力向前看，在心中就有個(gè)美麗的遠(yuǎn)景。即使偶爾顯得有點(diǎn)失望，但也絕不會(huì)絕望。當(dāng)孩子的希望無(wú)法一下實(shí)現(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)該善于鼓勵(lì)他，不應(yīng)讓他就此失去信心。

    2.想辦法給孩子一個(gè)希望。

    作為父母，要善于給孩子希望，比如，給孩子講一個(gè)能打動(dòng)他心靈的小故事，給他說(shuō)一句耐心的教誨，給他一次真摯的規(guī)勸……這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能都是個(gè)轉(zhuǎn)變的契機(jī)。希望，是一股巨大的力量，是一盞夜航的明燈。作為孩子最重要的老師的父母，理應(yīng)給孩子一個(gè)誘人的希望，一份美麗的期盼，讓他在學(xué)習(xí)、生活的征程上昂首闊步。

    3.學(xué)會(huì)賞識(shí)你的孩子。

    每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和成人一樣，就是渴望受到賞識(shí)和肯定。父母要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，要自始至終地給孩子前進(jìn)的信心和力量，哪怕是一次不經(jīng)意的表場(chǎng)，一個(gè)小小的鼓勵(lì)，這些都會(huì)讓孩子激動(dòng)不已，甚至?xí)淖兯恼麄€(gè)面貌。孩子的潛力是巨大的，父母應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)的道路上不停地為他鼓掌歡呼、加油喝彩。

    4.讓孩子懂得在逆境中堅(jiān)持。

    告訴孩子，當(dāng)做事情不順利、不如意時(shí)，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，哪怕再堅(jiān)持一分鐘，成功也許就會(huì)到來(lái)。有人說(shuō)，堅(jiān)持是卓越和平凡的分水嶺。所以，在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的困難與挫折時(shí)，一定要勇敢地堅(jiān)持下去。只要堅(jiān)持不放棄正確的目標(biāo)或道路，堅(jiān)持到最后一分鐘，就一定能夠走向成功。

    5.認(rèn)真對(duì)待孩子的榮譽(yù)。

    孩子是父母的希望，父母也應(yīng)讓孩子充滿(mǎn)希望。孩子常常把老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花視為珍寶，常常把老師表?yè)P(yáng)自己的話記在心里。但是，父母對(duì)待孩子榮譽(yù)的態(tài)度卻有所不同，有的父母為讓孩子戒驕戒躁，在孩子獲得好成績(jī)后，面對(duì)他的榮譽(yù)裝出無(wú)動(dòng)于衷的樣子；還有的父母過(guò)分重視孩子的榮譽(yù)，動(dòng)不動(dòng)就板起面孔，使孩子惶惶不安。

    其實(shí)，父母對(duì)孩子所取得的每一個(gè)榮譽(yù)，哪怕是再不起眼的榮譽(yù)，都應(yīng)站在孩子的角度，作出積極的反應(yīng)。父母要讓孩子感受到你的贊賞與期待，讓孩子知道，自己得到榮譽(yù)是對(duì)父母的最好的回報(bào)。這樣，孩子每天才會(huì)有新的方向，才會(huì)永遠(yuǎn)都有希望，才能有新的發(fā)展。

    §§§11、善用激將法來(lái)鼓勵(lì)孩子

    對(duì)孩子的教育也需要用激將法。要知道，自尊要強(qiáng)是孩子的顯著特點(diǎn)之一，所以，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激將法來(lái)激勵(lì)孩子，鍛煉他戰(zhàn)勝困難和挫折的信心還是非常有用的。

    激將法是利用孩子自尊心和逆反心理積極的一面，從相反的角度，以“刺激”的方式對(duì)孩子寄予良好的期望，以激起孩子內(nèi)心深處“不服氣”、“不服輸”的精神，使孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)進(jìn)取的“內(nèi)驅(qū)力”，將自身的潛能充分地發(fā)揮出來(lái)，從而收到很好的教育效果。

    俗話說(shuō)：“勸將不如激將?！庇袝r(shí)候，對(duì)孩子的教育也需要用激將法。要知道，自尊要強(qiáng)是孩子的顯著特點(diǎn)之一，所以，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激將法來(lái)激勵(lì)孩子，鍛煉他戰(zhàn)勝困難和挫折的信心還是非常有用的。

    可以利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他的自信心去克服任性的弱點(diǎn)。比如，孩子在每餐吃東西后都習(xí)慣不擦嘴巴，還任性地說(shuō)：“我不喜歡擦?！备改缚梢哉f(shuō)：“你不是說(shuō)你像白雪公主的嗎？我看白雪公主就比你干凈?！焙⒆勇?tīng)到這樣的話，一般就會(huì)乖乖地擦嘴巴了。

    有時(shí)候，孩子做事缺乏耐性，也沒(méi)有毅力，當(dāng)然，這并不是因?yàn)樗囊庵竞鼙∪?，而是他不大愿意做這件事，或者不喜歡參與這項(xiàng)活動(dòng)，或者覺(jué)得做這件事沒(méi)什么意思。但是，如果孩子長(zhǎng)期這樣，只做一會(huì)兒就不做了，就容易造成意志薄弱。這時(shí)，父母就應(yīng)該采取激將法。因?yàn)楹⒆佑心芰?lái)完成這項(xiàng)任務(wù)，只是他的積極性沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)而已。

    帆帆是一個(gè)6歲男孩，他非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片。一天，媽媽在進(jìn)行大掃除，帆帆在旁邊興致勃勃地觀看動(dòng)畫(huà)片。

    媽媽對(duì)帆帆說(shuō)：“帆帆，幫媽媽把地掃一下！”

    帆帆不太愿意地說(shuō)：“你自己掃吧，我正看動(dòng)畫(huà)片呢！”

    “帆帆，你看媽媽都忙不過(guò)來(lái)了，趕緊過(guò)來(lái)幫媽媽一下?！眿寢尨叽俚?。

    沒(méi)辦法，帆帆只好幫媽媽掃地。

    不一會(huì)兒，媽媽進(jìn)屋收拾房間去了。這時(shí)的帆帆，眼睛盯著動(dòng)畫(huà)片看了半天，終于，他放下了掃把，專(zhuān)心地看了起來(lái)。

    媽媽收拾完房間出來(lái)，看到帆帆只掃了一個(gè)角落，有點(diǎn)生氣。但是，聰明的媽媽并沒(méi)有表現(xiàn)出生氣的樣子。她走到帆帆旁邊，故意大聲地嘆息道：“唉，我真替你發(fā)愁呀！”

    帆帆趕緊把注意力從動(dòng)畫(huà)片上收回來(lái)，問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁刺嫖野l(fā)愁呀？”

    “你看你，連掃地都不會(huì)掃，以后還能做什么事？我怕媽媽死后，你會(huì)很可憐，什么都做不了??！”媽媽十分嚴(yán)肅地對(duì)帆帆說(shuō)。

    帆帆一聽(tīng)，趕緊說(shuō)：“媽媽?zhuān)也皇遣粫?huì)掃，是我不想掃?！?br/>
    “是嗎？我怎么相信你呢？你看你剛才掃的樣子，我不相信你能把地掃干凈呢！”媽媽不屑地瞟了帆帆一眼。

    帆帆有點(diǎn)著急了：“不信是嗎？我掃給你看，我今天一定要比你平時(shí)掃得更干凈！”帆帆關(guān)掉了電視機(jī)，然后高高興興地掃起地來(lái)，他花了很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)掃地，把角角落落都掃得干干凈凈，還幫媽媽做了許多其他家務(wù)。

    媽媽見(jiàn)到這樣的情景，適時(shí)地稱(chēng)贊道：“原來(lái)你這么能干呀，看來(lái)是你以前真是太懶惰了！”

    聽(tīng)了媽媽的話，帆帆不好意思地低下了頭。

    在活中，很多孩子在面對(duì)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出退縮的弱點(diǎn)，有智慧的父母都會(huì)利用孩子的好勝心，故意對(duì)孩子說(shuō)：“我就不信你能把衣服洗干凈！”“你要是能把你的房間收拾干凈，太陽(yáng)簡(jiǎn)直就從西邊出來(lái)！”……孩子聽(tīng)這樣的話后，往往就會(huì)不服氣，然后就鼓足勁去做事。

    當(dāng)然，在孩子做好一件事之后，父母一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)他，讓孩子的心理得到“平反”。這樣，久而久之，孩子做事的能力就會(huì)得到提高，做事時(shí)也能堅(jiān)持得越來(lái)越久，越來(lái)越自覺(jué)、自制，意志力也會(huì)日漸增強(qiáng)。

    父母要知道，孩子的潛能是無(wú)限的，應(yīng)該教育孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，敢于挑戰(zhàn)、超越自我。比如，可以對(duì)孩子這樣說(shuō)：“我就不信你改不了缺點(diǎn)?！边@會(huì)讓孩子產(chǎn)生不服輸?shù)男?，從而下決心改正缺點(diǎn)，從而讓孩子獲得戰(zhàn)勝挫折的力量。

    作為父母，要特別注意一點(diǎn)，運(yùn)用激將法是否能夠達(dá)到預(yù)期的鼓勵(lì)效果，主要取決于“刺激”中隱含的期望目標(biāo)是否適宜，以及對(duì)孩子的激將方式和時(shí)機(jī)把握是否恰當(dāng)。

    挫折教育建議：

    1.確定適宜的期望目標(biāo)。

    盡管父母都期望孩子能夠出色，“恨鐵不成鋼”的心是可以理解，但是，父母不能操之過(guò)急，更不應(yīng)該把孩子當(dāng)成呵斥的對(duì)象，以激將的名義對(duì)孩子進(jìn)行諷刺、挖苦，這樣會(huì)起到反作用。所以，適宜的目標(biāo)應(yīng)是孩子通過(guò)努力可以達(dá)到的目標(biāo)，讓孩子通過(guò)一段時(shí)間的努力可以看到自身的進(jìn)步，享受到成功的樂(lè)趣。這樣，激將法才能起到激勵(lì)的效果。

    2.把握好孩子的心理承受力的限度。

    教育心理學(xué)研究表明：每個(gè)孩子承受外界環(huán)境的刺激或壓力都有一定的限度。在這個(gè)限度內(nèi)，父母給予刺激、壓力的強(qiáng)度和孩子的“內(nèi)驅(qū)力”成正比，壓力就會(huì)變成動(dòng)力。如果超過(guò)了這個(gè)限度，就會(huì)導(dǎo)致孩子做出相反的舉動(dòng)，從而破罐子破摔。所以，父母要根據(jù)孩子的個(gè)性和心理特征來(lái)刺激孩子。

    3.用恰當(dāng)適宜的方法激勵(lì)孩子。

    一般來(lái)說(shuō)，對(duì)自尊心強(qiáng)的孩子，父母在鼓勵(lì)的過(guò)程當(dāng)中可用激將法提出較高的要求；對(duì)自卑懦弱的孩子，父母要盡量少用激將法，而最好使用比較溫和的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)方式，態(tài)度要和善；對(duì)比較頑皮的孩子，尤其是對(duì)什么事情都抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子，刺激的程度可適當(dāng)重一些，以引起孩子的重視；而對(duì)穩(wěn)重踏實(shí)的孩子，只要父母委婉地把要求告訴他，他就能朝著這個(gè)目標(biāo)努力。

    根據(jù)美國(guó)教育心理學(xué)家索里和特爾福特的研究，“男孩易受斥責(zé)影響，女孩易受頌揚(yáng)影響”，所以，對(duì)于男孩，可適當(dāng)運(yùn)用一些激將法，對(duì)于女孩，則盡量少用激將法，即使用激將法，也不宜在公開(kāi)場(chǎng)合使用。

    4.抓住最佳的激將時(shí)機(jī)。

    在不同的情境中，即使是對(duì)同一個(gè)孩子使用激將法，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。比如，在孩子遇到失敗和挫折時(shí)，運(yùn)用激將法就不太適宜，最好用鼓勵(lì)和安慰的方式；當(dāng)孩子得意忘形或者自由散漫時(shí)，則可以運(yùn)用激將法。

    5.盡量不拿孩子與別人的孩子比較。

    某調(diào)查機(jī)構(gòu)就“父母的哪種行為你最無(wú)法忍受”，對(duì)307名中小學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果顯示：有94人不能忍受父母說(shuō)自己不如別的孩子的“激將法”，占總數(shù)比例的30.62%，排在第一位。其次，不能忍受父母“諷刺、挖苦”的占21.5%；不能忍受父母“偷看日記”的占20.5%。

    一個(gè)叫楠楠的孩子說(shuō)：“我和鄰家孩子樂(lè)樂(lè)一起長(zhǎng)大。小時(shí)候，媽媽經(jīng)常拿我和樂(lè)樂(lè)比較，總說(shuō)我不如樂(lè)樂(lè)。開(kāi)始，我只是不高興。終于有一天我忍不住了，對(duì)母親大喊道，‘?huà)寢專(zhuān)銥槭裁床幌矚g我！’然后掉頭跑開(kāi)了?！?br/>
    “尺有所長(zhǎng)，寸有所短?！遍膵寢屜Ｍㄟ^(guò)夸獎(jiǎng)樂(lè)樂(lè)來(lái)激勵(lì)兒子，結(jié)果卻事與愿違。所以，父母在激將孩子時(shí)，一定要注意方式方法和時(shí)機(jī)。

    §§§12、用信函來(lái)鼓勵(lì)孩子

    收到信之后，孩子一般能心平氣和地閱讀，父母在字里行間透露出來(lái)的對(duì)他關(guān)愛(ài)往往能讓他很快振作起來(lái)，同時(shí)，孩子與父母之間的感情自然也會(huì)增加很多。

    書(shū)信是一種信息傳遞與情感交流的工具。古人曾說(shuō)：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！币馑际钦f(shuō)，家信的情感作用是非常大的。遺憾的是，在今天這個(gè)信息時(shí)代，電話與網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，讓很多人遺忘了書(shū)信的魅力與價(jià)值。其實(shí)，書(shū)信仍然是電話、電子郵件等現(xiàn)代聯(lián)系方式所不能替代的。

    今天，很多父母因?yàn)槊τ诠ぷ?，連跟孩子說(shuō)話的時(shí)間都沒(méi)有，當(dāng)然更不會(huì)有時(shí)間給孩子寫(xiě)信了。其實(shí)，給孩子寫(xiě)信也是一種非常好的溝通方式。在信中，父母可以精心選擇語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的對(duì)孩子的情感，日常生活中很多當(dāng)面不能表達(dá)的情感都可以在信中表達(dá)出來(lái)。

    比如，當(dāng)孩子情緒低落時(shí)，他往往不想讓父母知道。而在這時(shí)，父母想勸慰孩子的話，就不能再像以前那樣了，但有的父母就不知道該怎樣與孩子溝通才好了。在這種情形下，父母不妨嘗試給孩子寫(xiě)封信。收到信之后，孩子一般能心平氣和地閱讀，父母在字里行間透露出來(lái)的對(duì)他關(guān)愛(ài)往往能讓他很快振作起來(lái)，同時(shí)，孩子與父母之間的感情自然也會(huì)增加很多。

    美國(guó)石油大王洛克菲勒就給孩子寫(xiě)過(guò)這樣一封信：

    親愛(ài)的約翰：

    這一段時(shí)間，你的情緒過(guò)于低落，我不由得為你感到擔(dān)心。我能感覺(jué)到，你還在為那筆讓你賠進(jìn)一百萬(wàn)的輕率投資感到恥辱和羞愧，你一副悶悶不樂(lè)、憂心忡忡的神情說(shuō)明了一切。其實(shí)，大可不必終日為此煩悶而不得解脫！人生中的一次失敗并不能說(shuō)明什么，更不會(huì)在你的腦門(mén)貼上無(wú)能者的標(biāo)簽。

    振作起來(lái)吧，孩子！你需要知道，這個(gè)世界上的每個(gè)人都沒(méi)有完全順?biāo)烊缫獾娜松?；相反，卻要時(shí)刻與失敗比鄰而居。也許，正因?yàn)檫@個(gè)世界上有著太多無(wú)奈的失敗，追求卓越才變得魅力十足，讓人們競(jìng)相追逐，更有人不惜以生命為代價(jià)。即使如此，失敗也難免尾隨而至。我也并不例外，雖然現(xiàn)在我的事業(yè)在人們的眼里是如此的輝煌！我當(dāng)然也經(jīng)歷過(guò)失敗的考驗(yàn)，只是與有些人不同的是，我把失敗當(dāng)做一杯烈酒，咽下去的是苦澀，吐出來(lái)的卻是重新奮起的精神。

    就在我信誓旦旦地跨入商界，跪下來(lái)誠(chéng)懇地祈禱上帝保佑我們新開(kāi)辦的公司時(shí)，一場(chǎng)災(zāi)難性的風(fēng)暴便突襲而來(lái)。當(dāng)時(shí)，公司剛簽了一筆合同，要購(gòu)進(jìn)一批豆子，準(zhǔn)備大賺一把，但沒(méi)有想到一場(chǎng)“突然來(lái)訪”的霜凍擊碎了這一發(fā)財(cái)?shù)拿缐?mèng)——到手的豆子毀了一半，雪上加霜的是，有失德行的供貨商竟然在里面摻雜了沙土和細(xì)小的豆葉、豆秸。這注定是一筆要做砸了的生意。但我知道，我不能沮喪，更不能沉浸在失敗的沮喪中，否則，我只會(huì)離自己的目標(biāo)、夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)。

    天下沒(méi)有白吃的午餐，更不可能維持現(xiàn)狀，不進(jìn)則退。但要前進(jìn)，必須敢于做決定和適當(dāng)冒險(xiǎn)。那筆生意失敗之后，我不得不再次向父親借債，盡管我很不愿意這么做。為使自己在經(jīng)營(yíng)上勝人一籌，我告訴合伙人克拉克先生，我們必須宣傳自己，通過(guò)報(bào)紙廣告讓潛在的客戶(hù)知道，我們能夠提供大筆的預(yù)付款，并能提前供應(yīng)大量的農(nóng)產(chǎn)品。

    結(jié)果，膽識(shí)加勤奮拯救了公司。那一年我們非但沒(méi)有受“豆子事件”的影響，反而為公司賺到了一筆可觀的利潤(rùn)。

    無(wú)疑，沒(méi)有人喜歡面對(duì)失敗。然而，一旦竭力避免失敗變成一個(gè)人做事的動(dòng)機(jī)，那他便走上了消極怠惰之路。這是一種可怕的預(yù)兆，因?yàn)檫@意味著可能喪失原本可能有的進(jìn)取機(jī)會(huì)。

    孩子，機(jī)會(huì)對(duì)人們來(lái)說(shuō)并不是個(gè)好把握的東西，人們可能會(huì)因?yàn)樽プC(jī)會(huì)而發(fā)跡、富有，也極有可能與機(jī)會(huì)擦身而過(guò)！看看那些不得志的家伙，你就會(huì)明白，他們中的很多人并不是無(wú)能的蠢材，也不是沒(méi)有付出努力。阻撓他們成功的原因就是他們沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)。你需要知道，我們生活在弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中，在這里，你不是超過(guò)別人，就是被別人超越，完全逃避風(fēng)險(xiǎn)幾乎就是保證破產(chǎn)。

    畏懼失敗就不敢冒險(xiǎn)，不敢冒險(xiǎn)就會(huì)錯(cuò)失眼前的機(jī)會(huì)。所以，孩子，為了避免喪失機(jī)會(huì)、保住競(jìng)爭(zhēng)的資格，即使會(huì)遭遇失敗與挫折，也是值得嘗試的！從別人成功的經(jīng)歷來(lái)看，失敗和挫折往往是走上更高成就的開(kāi)始?？梢哉f(shuō)，我能有今天的成就，完全是不厭倦從失敗中重新站起來(lái)而得到的。只有做一個(gè)聰明的“失敗者”，知道如何向失敗學(xué)習(xí)，如何從失敗的經(jīng)驗(yàn)中汲取成功的因子，嘗試采取新的方法和手段，去奮斗、努力，才能開(kāi)創(chuàng)新的局面。所以，孩子，只要不會(huì)變成習(xí)慣，失敗并不見(jiàn)得就是件壞事！

    一個(gè)人能永遠(yuǎn)保持活力，不論遭遇怎樣的失敗與挫折，都能樂(lè)觀地繼續(xù)向前，愈挫愈勇，堅(jiān)持努力，這才是一個(gè)男子漢應(yīng)有的作為！孩子，我真想用清潔工手中的掃把，掃盡你成功之路上的所有垃圾。其實(shí)，孩子，只要你不丟掉夢(mèng)想，重整旗鼓，成功遲早會(huì)降臨到你的頭上。

    樂(lè)觀的人在苦難中會(huì)看到機(jī)會(huì)，悲觀的人在機(jī)會(huì)中會(huì)看到絕望。天才發(fā)明家愛(ài)迪生先生，在用電燈照亮房間之前，共做過(guò)一萬(wàn)多次實(shí)驗(yàn)。但在他看來(lái)，失敗不過(guò)是自己成功的試驗(yàn)田。當(dāng)時(shí)，《紐約太陽(yáng)報(bào)》一位年輕記者為此事前去采訪他。那位少不更事的年輕記者問(wèn)他：“先生，聽(tīng)說(shuō)您這次的發(fā)明曾經(jīng)失敗過(guò)上萬(wàn)次，對(duì)此，您有什么看法？”愛(ài)迪生對(duì)失敗一詞感到很不受用，他以長(zhǎng)者的口吻對(duì)那位記者說(shuō)：“年輕人，你的人生旅程才剛剛開(kāi)始，所以，我告訴你一個(gè)對(duì)你未來(lái)很有幫助的啟示，我并沒(méi)有失敗過(guò)一萬(wàn)次，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬(wàn)種行不通的方法?！倍嗝唇^妙的回答！當(dāng)然，我也并不否認(rèn)失敗有它自身的殺傷力，它可以讓受挫者精神上變得萎靡、頹廢，喪失勇氣和斗志，但最重要的是，孩子，你將失敗看做什么？精神的力量對(duì)人的影響永遠(yuǎn)如此巨大！

    孩子，當(dāng)你精神上感到沮喪，想要放棄的時(shí)候，你真的會(huì)輸?shù)粢磺?；而?dāng)你藐視挫折，堅(jiān)持向前的時(shí)候，你不久就會(huì)明白，暫時(shí)的失敗其實(shí)算不了什么！一旦你精神飽滿(mǎn)地克服困難，光明便會(huì)呈現(xiàn)在眼前！失敗是一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，你可讓它變成墓碑，也可以讓它變成踏腳石。

    不敢嘗試，不敢迎接挑戰(zhàn)就不能成功。孩子，千萬(wàn)不要因?yàn)橐淮问【屯Ｏ伦约河赂业哪_步！勇敢地迎接挑戰(zhàn)，克服掉自身的懦弱與缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝自我，你就是最大的勝利者！孩子，我對(duì)你很有信心。

    §§§13、約翰·D·洛克菲勒

    這不是一封普通的信，他凝結(jié)了父親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。無(wú)疑，孩子一定會(huì)從信中找到戰(zhàn)勝失敗與挫折的力量。其實(shí)，這封信對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是一種鼓舞，都會(huì)從中獲得巨大的力量。

    寫(xiě)信時(shí)，父母的心態(tài)會(huì)比較平和，不會(huì)出現(xiàn)與孩子面對(duì)面交流時(shí)的急躁和挑剔的態(tài)度，孩子比較容易接受，更容易體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心和疼愛(ài)，不僅能夠幫助孩子渡過(guò)難關(guān)，樹(shù)立信心，增強(qiáng)挑戰(zhàn)困難的意志，而且可以增進(jìn)親子間的關(guān)系。

    所以說(shuō)，書(shū)信作為情感的載體，往往濾掉了父母對(duì)孩子的諸多不良情感，如失望、責(zé)罵等，突現(xiàn)了父母的關(guān)愛(ài)之情，如鼓勵(lì)、殷切的期望等。這些都是孩子成長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料，能鼓勵(lì)孩子積極向上，增加他戰(zhàn)勝困難和挫折的力量。

    挫折教育建議：

    1.嘗試給孩子寫(xiě)信。

    在面對(duì)很多重要問(wèn)題時(shí)，如果父母感覺(jué)無(wú)法與孩子當(dāng)面溝通，不妨嘗試通過(guò)寫(xiě)信的方式來(lái)溝通。這種溝通方式不但可以讓自己心平氣和地把事情講清楚，而且還有利于孩子反復(fù)閱讀，認(rèn)真思考，慢慢接受父母的教誨。另外，當(dāng)一些道理經(jīng)過(guò)父母的思考而出現(xiàn)在信上時(shí)，孩子往往也會(huì)比較容易接受。

    2.了解給孩子寫(xiě)信的好處。

    通過(guò)信件，父母可以拿自己和周?chē)说睦觼?lái)鼓勵(lì)孩子，讓孩子看到振作的希望，這樣要比單純地給孩子講大道理更能讓他接受。所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒特別低落或遇到重大挫折時(shí)，就請(qǐng)你拿起筆，給孩子寫(xiě)封信吧！

    3.明白該給孩子寫(xiě)些什么。

    當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，如果父母有意識(shí)地與孩子交談，孩子往往會(huì)比較戒備，會(huì)有意識(shí)地回避父母。這時(shí)，父母可以給孩子寫(xiě)信，讓他在無(wú)聲的語(yǔ)言中接受教育。但是，一定要明白該在信中寫(xiě)些什么。

    教育家盧勤曾給兒子寫(xiě)過(guò)一封信，信里寫(xiě)道：“一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大了，別的國(guó)家都來(lái)跟它建交；一個(gè)人強(qiáng)大了，別人就會(huì)跟他友好；一個(gè)男人強(qiáng)大了，好女孩也會(huì)主動(dòng)跟他交友。一個(gè)男人是靠自己的力量來(lái)團(tuán)結(jié)別人的。你現(xiàn)在還不是很強(qiáng)大，你去找人家不成功，心里很難受，這是弱小的表現(xiàn)。你要使自己強(qiáng)大起來(lái)，我相信你是一個(gè)真正的男子漢?！北R勤把這封信放在兒子的桌子上，從此沒(méi)有再談過(guò)這件事。之所以寫(xiě)這封信，就是因?yàn)閮鹤訉?duì)一個(gè)女生有好感，而那個(gè)女生卻好像對(duì)此并不“感冒”。

    §§§14、從文學(xué)作品中為孩子尋找榜樣

    一本好書(shū)是無(wú)形的營(yíng)養(yǎng)品，它在無(wú)聲無(wú)息中凈化了孩子的靈魂，激勵(lì)著孩子奮發(fā)向上的精神。

    文學(xué)作品對(duì)于孩子的影響力是很大的。如果孩子從小就受到文學(xué)作品的影響，他就會(huì)從中學(xué)到孝敬、誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、自信、樂(lè)觀等各種優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也會(huì)讓自己的堅(jiān)強(qiáng)、自制、果斷等意志品質(zhì)得到很好的熏陶。

    世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，他16歲參加紅軍，20歲加入共產(chǎn)黨。在戰(zhàn)爭(zhēng)中因?yàn)槭軅?，他雙目失明。但他有一個(gè)強(qiáng)烈的信念，那就是：必須生活下去！而且要生活得有意義！

    于是，奧斯特洛夫斯基開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。他無(wú)法坐在書(shū)桌前寫(xiě)作，就躺在床上構(gòu)思，然后把構(gòu)思好的情節(jié)告訴別人，讓別人來(lái)記錄。后來(lái)，他又用硬紙做成了一個(gè)框子，放在稿紙上，自己摸著框子在里面寫(xiě)。

    每天，奧斯特洛夫斯基都會(huì)寫(xiě)到很晚。1943年，這部偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)終于出版了。面對(duì)人們的贊譽(yù)，他說(shuō)：“我的生活就是斗爭(zhēng)！高喊頑強(qiáng)的精神萬(wàn)歲吧！”

    相信，孩子在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，一定會(huì)把自己想象成保爾·柯察金，隨著故事情節(jié)的起伏，孩子的意志也會(huì)得到很好的鍛煉。

    實(shí)際上，許多優(yōu)秀的文學(xué)作品中的人物都是具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，都有戰(zhàn)勝困難與挫折的方法和力量。這些，恰恰是孩子應(yīng)該從中好好學(xué)習(xí)與認(rèn)真體會(huì)的。

    比如，英國(guó)著名作家福笛·丹尼爾的作品《魯濱遜漂流記》記錄了魯濱遜荒島生存的故事。一個(gè)人在荒島上的日子是無(wú)法想象的，但魯濱遜的意志不僅沒(méi)有被惡劣的生存環(huán)境吞噬，而且通過(guò)自己的努力還擁有了自己的農(nóng)田、果園和羊群，在荒無(wú)人煙的島上竟然生活了整整26年！

    在這26年中，魯濱遜的意志力得到了考驗(yàn)。當(dāng)他不幸漂流到荒島后，他堅(jiān)強(qiáng)的意志幫他戰(zhàn)勝了重重困難。后來(lái)，他不幸得了瘧疾，他挺了過(guò)來(lái)；缺少食物及生活用品，他克服了。這當(dāng)中，魯濱遜也悲觀過(guò)、痛苦過(guò)，但是，他始終沒(méi)有屈服于惡劣的條件，在堅(jiān)強(qiáng)意志的支撐下，他不僅頑強(qiáng)地生活了下去，還創(chuàng)造了自己的美好生活。

    魯濱遜這種堅(jiān)強(qiáng)的意志曾經(jīng)感動(dòng)了許多讀者，相信也一定會(huì)感動(dòng)孩子。

    蘇聯(lián)文學(xué)巨獎(jiǎng)高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的伴侶和導(dǎo)師?！钡?，對(duì)于究竟要讀什么樣的書(shū)，則需要讓孩子慎重選擇。歌德曾告誡人們：“不好的書(shū)，也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害?！?br/>
    一本壞書(shū)的作用真的可以影響一個(gè)人，甚至毀掉一個(gè)人。根據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在“掃黃”過(guò)程中，在押犯中竟然大多數(shù)是青少年。這些原本單純的青少年之所以會(huì)犯下這種錯(cuò)誤，大部分都是因?yàn)榭戳四承┯泻Φ臅?shū)刊，受到了書(shū)中不良言論的蠱惑而犯下重錯(cuò)。

    一本好書(shū)就像一位仁愛(ài)的師長(zhǎng)，可以幫助孩子走向成功?！朵撹F是怎樣煉成的》一書(shū)曾激勵(lì)了許多熱血青年像保爾·柯察金那樣為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奮勇拼搏；《雷鋒的故事》使得無(wú)數(shù)人懂得了人生的真正價(jià)值，下定決心以雷鋒為榜樣，全心全意為人民服務(wù)。一本好書(shū)是無(wú)形的營(yíng)養(yǎng)品，它在無(wú)聲無(wú)息中凈化了孩子的靈魂，激勵(lì)著孩子奮發(fā)向上的精神。

    所以，父母要讓孩子明白，并不是所有的文學(xué)作品都能給孩子以好的榜樣，只有那些經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)過(guò)的好書(shū)才具有這種作用?？梢?jiàn)，文學(xué)作品也要選擇閱讀。

    挫折教育建議：

    1.讓孩子多讀一些名著作品。

    要想讓孩子從文學(xué)作品中找到榜樣，可以讓孩子多讀一些名著作品?，F(xiàn)在，不管是小學(xué)還是中學(xué)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中都要求孩子讀一些名著作品，所以，父母可以督促孩子完成。這樣，孩子在閱讀的過(guò)程中，一定可以找到很好的學(xué)習(xí)榜樣。如在《基度山伯爵》這部巨著中，主人公大部分是一些英雄般的人物，盡管他們的經(jīng)歷各不相同，但他們都是意志堅(jiān)強(qiáng)、具有非凡毅力的人。這類(lèi)書(shū)籍都可以讓孩子來(lái)閱讀，以體會(huì)主人公的心路歷程。

    比如，在《三毛流浪記》中，三毛遭遇了人間的冷酷和磨難，但他在無(wú)依無(wú)靠的生活中，仍然堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)了非凡的意志，這種堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、善良、機(jī)敏的形象是孩子非常喜歡的。著名兒童教育家陳鶴琴先生在《三毛流浪記》第二集序言中寫(xiě)道：“我很佩服三毛奮斗的精神和掙扎的勇氣。他在流浪生活中，做報(bào)童、擦皮鞋、當(dāng)學(xué)徒，受盡苦難，始終不屈不撓，沒(méi)有失去求生的勇氣，可這正說(shuō)明他是有前途的，三毛和其他無(wú)數(shù)的三毛們是有前途的，雖然‘難得光明’，卻不會(huì)永遠(yuǎn)一片漆黑，光明世界必有來(lái)臨的一天，無(wú)數(shù)的三毛們會(huì)有結(jié)束可悲的凄苦的流浪、過(guò)溫暖的‘人’的生活的一天?！痹陂喿x《三毛流浪記》的過(guò)程中，孩子的意志肯定會(huì)得到加強(qiáng)。

    2.對(duì)不同年齡的孩子有不同的要求。

    在讓孩子讀一些作品時(shí)，對(duì)不同的孩子要有不同的要求。比如，對(duì)于上中學(xué)的孩子，可以直接讓孩子閱讀青少年版的名著，對(duì)上小學(xué)的孩子，可以讓他閱讀少兒版的名著，對(duì)于年幼的孩子，則可以用一些童話故事來(lái)熏陶孩子的意志。諸如《小貓真能干》、《勇敢的小熊》等故事都可以給孩子樹(shù)立很好的榜樣，激發(fā)他戰(zhàn)勝挫折的勇氣和意志。

    3.可以與孩子一起閱讀。

    作為父母，可以與孩子一起閱讀，一起學(xué)習(xí)，一起尋找榜樣。這樣，孩子就會(huì)感受到父母的關(guān)愛(ài)，因?yàn)楦改甘窃谂闼黄饘W(xué)習(xí)，孩子就會(huì)閱讀得更加認(rèn)真，仔細(xì)。同時(shí)，父母也會(huì)了解文學(xué)作品中人物形象，當(dāng)孩子就該形象與父母討論時(shí)，父母也可以很好地向孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而加深孩子的理解。

    4.孩子讀書(shū)也要學(xué)會(huì)選擇。

    讀書(shū)就像交朋友，也要有選擇，選不好的書(shū)來(lái)讀，就像交了不好的朋友一樣，會(huì)給孩子帶來(lái)苦惱，甚至是災(zāi)難。孩子正處在亟需補(bǔ)充知識(shí)的時(shí)期，需要從書(shū)籍當(dāng)中吸取營(yíng)養(yǎng)。父母一定要教會(huì)孩子鑒別書(shū)的好壞，分清良莠，給孩子創(chuàng)造一個(gè)干凈的讀書(shū)環(huán)境。

    首先，要讓孩子讀思想內(nèi)容健康向上的書(shū)，這樣就能凈化孩子心靈，真正達(dá)到豐富知識(shí)的目的；其次，要讓孩子多讀修身養(yǎng)性的書(shū)，透過(guò)這樣的書(shū)，孩子就會(huì)懂得什么是榮辱，也可以分辨出善良與丑惡；再次，要讓孩子讀知識(shí)含量高的書(shū)；最后，讓孩子讀他自己感興趣的好書(shū)。

    §§§15、用名人的成長(zhǎng)故事啟發(fā)孩子

    運(yùn)用名人的故事來(lái)培養(yǎng)孩子的意志力是非常有效果的。因?yàn)楹⒆油哂谐绨菪睦?，?duì)于他們喜歡的名人、偉人，習(xí)慣模仿學(xué)習(xí)。

    對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，名人的吸引力是巨大的。如果父母善于利用名人成長(zhǎng)的故事來(lái)啟發(fā)孩子，給孩子樹(shù)立榜樣的話，孩子一定會(huì)從中汲取力量，成就他自己的卓越人生。

    很多時(shí)候，看似不經(jīng)意的小故事，卻往往蘊(yùn)含了非常大的哲理在其中，所以，父母一定不要放過(guò)這些名人成長(zhǎng)故事對(duì)孩子的啟發(fā)激勵(lì)作用。

    我國(guó)氣象學(xué)家和地理學(xué)家竺可楨小時(shí)候很喜歡動(dòng)腦筋。他的家鄉(xiāng)在浙江紹興，那個(gè)地方經(jīng)常下雨，有時(shí)一下就是好幾天，每當(dāng)這時(shí)，竺可楨就趴在窗前或蹲在屋門(mén)口看下雨。

    有一次，他在看下雨的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)門(mén)口的石板上有一排小坑，整整齊齊的，每當(dāng)雨點(diǎn)滴下來(lái)的時(shí)候，就會(huì)不偏不倚地落在小坑里。他覺(jué)得很奇怪，這石板上的小坑是怎么來(lái)的呢？

    竺可楨的母親知書(shū)達(dá)理，她耐心地向兒子解釋?zhuān)骸澳銌?wèn)得好，這就叫‘水滴石穿’，那一個(gè)個(gè)小坑就是被雨水滴成的，你別看一滴水沒(méi)有什么厲害的，可日久天長(zhǎng)就能把石板滴出一個(gè)小坑來(lái)?！苯又?，母親循循善誘地說(shuō)：“孩子，讀書(shū)、辦事情也是這個(gè)道理，只要持之以恒，堅(jiān)持下去就會(huì)有所成就?！?br/>
    從此，竺可楨不管做什么事情都非常有恒心，有毅力，終于成為了一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)貢獻(xiàn)出巨大力量的人。

    所以，聰明的父母應(yīng)該隨時(shí)隨地運(yùn)用良好的意志榜樣來(lái)激勵(lì)孩子，讓孩子從周?chē)娜?、事物上學(xué)習(xí)到堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

    毋庸置疑，運(yùn)用名人的故事來(lái)培養(yǎng)孩子的意志力是非常有效果的。因?yàn)楹⒆油哂谐绨菪睦?，?duì)于他們喜歡的名人、偉人，習(xí)慣模仿學(xué)習(xí)。如果父母抓住孩子的這種心理，經(jīng)常給孩子講一些他喜歡的名人、偉人成長(zhǎng)中的故事，效果不言而喻。

    1998年7月21日，對(duì)我國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員桑蘭來(lái)說(shuō)，是個(gè)不幸的日子。這一天晚上，在美國(guó)紐約第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)體操賽場(chǎng)，曾經(jīng)榮獲上海第八屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)跳馬冠軍的中國(guó)17歲的優(yōu)秀體操選手桑蘭正在為即將展開(kāi)的跳馬決賽進(jìn)行緊張的賽前試跳訓(xùn)練。

    桑蘭在成功地連續(xù)試跳兩次起評(píng)分為9.90分的高難動(dòng)作之后，執(zhí)著地她開(kāi)始了第三次試跳，因?yàn)樗霝樽鎳?guó)再添一枚金光閃閃的獎(jiǎng)牌了。她開(kāi)始了助跑，加速，就像一只充滿(mǎn)生機(jī)的奔馳著的小鹿向1.10米高的跳馬奔去，就在她的雙手觸到跳馬的瞬間，一名外國(guó)教練在跳馬前突然閃現(xiàn)，精力高度集中的桑蘭雖然猶豫了一下，但仍然在剎那間越過(guò)了跳馬。然而，她的身體只在空中翻轉(zhuǎn)了一周半，就“嘭”的一聲頭部朝下地跌落了下來(lái)，重重地落在地板上。隨后，驚呆的觀眾、中國(guó)教練員和運(yùn)動(dòng)員們很快從震驚中清醒過(guò)來(lái)，沖上去抱住跌倒在地板上的桑蘭，呼喊著她的名字，但桑蘭已無(wú)法動(dòng)彈了……

    桑蘭被送到了紐約一家著名的醫(yī)療中心。美方專(zhuān)家的會(huì)診結(jié)果令世界震驚：第六、七頸椎為粉碎性的骨折，其他脊椎75%錯(cuò)位，中樞神經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷，雙手和胸部以下失去了知覺(jué)。手術(shù)完成后，美國(guó)醫(yī)生對(duì)外宣布：桑蘭以后再也無(wú)法站起來(lái)了！

    正值花季少女，面對(duì)如此不幸，她的父母抱頭痛哭，而桑蘭卻選擇了用微笑來(lái)面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。

    10個(gè)月后，桑蘭身體康復(fù)特別好，體重比剛出院時(shí)增了5公斤，身高也長(zhǎng)了4公分，樂(lè)觀向上是桑蘭身體發(fā)生積極變化的主要原因。桑蘭愛(ài)唱的卡拉OK曲子是《在我生命中的每一天》，她在公眾場(chǎng)合總是面帶微笑，使無(wú)數(shù)美國(guó)人為之驚訝和傾倒。桑蘭說(shuō)：“為什么不笑對(duì)人生呢？我已經(jīng)癱瘓了，難道還要讓別人因我而難受嗎？”她的樂(lè)觀精神，使她成為美國(guó)電視臺(tái)“最有人氣的人”。美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)柕姆蛉诉€為桑蘭頒發(fā)了“勇敢”獎(jiǎng)。

    桑蘭，這個(gè)擁有超常生命力和樂(lè)觀天性的小姑娘在逆境中的快樂(lè)精神令全世界為之動(dòng)容?？肆诸D、席琳·迪翁、成龍、里奧納多都為她折服。在她就醫(yī)的那家康復(fù)醫(yī)院里，“超人”的扮演者與她同病相憐，但是在“超人”眼里，也許這個(gè)樂(lè)觀向上的17歲的中國(guó)小姑娘更像一個(gè)超人。

    2000年3月，美國(guó)《少年人物》雜志對(duì)她進(jìn)行了獨(dú)家專(zhuān)訪，贊揚(yáng)她是青年一代學(xué)習(xí)的榜樣。

    桑蘭笑對(duì)人生中的不幸，正是她擁有的樂(lè)觀心態(tài)讓她的身體迅速恢復(fù)了健康。要知道，樂(lè)觀的心態(tài)可以促使一個(gè)人免疫系統(tǒng)的抵抗力增強(qiáng)，就能讓身體和心理上的疾病早日康復(fù)。

    樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都有重要的影響?，F(xiàn)實(shí)生活中，并不是所有的事情都盡如人意，所以，當(dāng)面對(duì)不幸、災(zāi)難和厄運(yùn)時(shí)，都應(yīng)該讓孩子保持一種樂(lè)觀的心態(tài)，就像桑蘭一樣，只有這樣，才能讓孩子更好把握人生，更好的在未來(lái)的生活中游刃有余。

    名人成長(zhǎng)的故事有很多，幾乎每個(gè)故事都會(huì)對(duì)孩子有很好的啟發(fā)和激勵(lì)作用。相信，有智慧的父母一定會(huì)充分利用這一點(diǎn)，讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng)，長(zhǎng)養(yǎng)他戰(zhàn)勝挫折的力量。

    挫折教育建議：

    1.善于用榜樣的力量鼓舞孩子。

    作為父母，一定要善于利用榜樣的力量來(lái)鼓舞孩子，這樣，孩子就會(huì)受到這些故事的啟發(fā)，讓自己鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，增長(zhǎng)戰(zhàn)勝挫折的力量。

    革命教育家吳玉章，在回憶家庭教育對(duì)他的影響時(shí)說(shuō)：“我很小的時(shí)候，父親教育我要做一個(gè)堂堂正正的人。祖母常說(shuō)，小時(shí)偷針，大來(lái)偷金，不義之物寧可餓死也不接受，并經(jīng)常要求我做事有始有終。有空父親就講岳飛、文天祥的故事給我聽(tīng)。少年時(shí)期對(duì)我的教育是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。這些教育對(duì)我后來(lái)參加革命活動(dòng)，對(duì)我的生活習(xí)慣以及民族氣節(jié)方面的培養(yǎng)，都有積極的影響?！?br/>
    2.多搜集一些勵(lì)志故事講給孩子聽(tīng)。

    父母可以有意識(shí)地搜集一些名人成長(zhǎng)的故事，在孩子需要的時(shí)候，就可以講給孩子聽(tīng)。在這里，提供幾個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)人物的故事，父母可以參考。

    著名文學(xué)家、歷史學(xué)家郭沫若，17歲時(shí)因病耳聾，使他無(wú)法在日本學(xué)醫(yī)。他急得快發(fā)瘋了，但也想不出辦法，苦悶得3個(gè)月沒(méi)出樓門(mén)。為了彌補(bǔ)聽(tīng)覺(jué)不足，郭沫若拼命使用眼睛，把精力全部轉(zhuǎn)移到鉆研文學(xué)與古文化之中，終于取得了極高的造詣，集文學(xué)、歷史兩方面之大成。

    赫爾曼，美國(guó)浪漫主義小說(shuō)最重要的代表作家，作品《白鯨》于1851年退稿。退稿信上這樣寫(xiě)道：“十分遺憾，我等一致反對(duì)出版大作，因?yàn)榇诵≌f(shuō)根本不可能贏得廣大青少年讀者的青睞。作品又臭又長(zhǎng)，徒有其名而已?！被萏芈?，美國(guó)19世紀(jì)最杰出的詩(shī)人，其作品《草葉集》于1855年退稿。退稿信上寫(xiě)著：“竊以為出版大作當(dāng)屬不甚明智之舉?！狈▏?guó)著名小說(shuō)家福樓拜，其作品《包法利夫人》于1856年退稿，退稿信上寫(xiě)著：“整部作品被一大堆甚為精彩但過(guò)于繁雜累贅的細(xì)節(jié)描寫(xiě)所淹沒(méi)?！?br/>
    但正是這一次次的退稿，一次次的修改，才有了《白鯨》、《草葉集》、《包法利夫人》等這些偉大作品的誕生與流傳。

    3.讓孩子自己閱讀一些名人成長(zhǎng)故事。

    不可否認(rèn)，每一位名人在成長(zhǎng)過(guò)程中，一定經(jīng)歷了很多挫折和困難，他們正是克服了各種困難與挫折，才最終迎來(lái)了輝煌的人生。所以，父母也可以讓孩子自己閱讀一些名人成長(zhǎng)的故事?，F(xiàn)在，書(shū)店或圖書(shū)館有很多關(guān)于名人成長(zhǎng)的故事書(shū)，可以買(mǎi)來(lái)或借來(lái)讓孩子認(rèn)真閱讀，當(dāng)然也可以讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，這樣，孩子的體會(huì)就會(huì)更加深刻。