“再說(shuō)了，你當(dāng)這些印版都是要交給什么人來(lái)使用的?。?！”

    伊諾說(shuō)著右手又將印板撿了起來(lái)，再隨手啪在了桌面上……

    “男爵大人還有大人手下狡詐的商人們，總不可能自己下手印刷的，說(shuō)到底，類(lèi)似這種沒(méi)有多少技術(shù)含量的重復(fù)性工作，即便就是交給沒(méi)有任何技術(shù)基礎(chǔ)的孩子或者老人，只要稍加培訓(xùn)規(guī)范，立即就能夠成為有效的生產(chǎn)力！”

    伊諾這樣子一步步的分析就容易理解多了，伊古力聽(tīng)著不住明悟地點(diǎn)頭。

    “那么如果你雕刻的印版交到了這些剛剛才算得上及格的工人們手里，會(huì)遭遇到些什么樣的待遇嗎？”

    “不用想肯定是離不開(kāi)比較粗暴的操作了！”

    說(shuō)著，手里的印板又再一次被敲了一敲桌面，在這個(gè)時(shí)候木板跟木桌相撞的清脆響聲，在伊古力的耳中則已經(jīng)將他的注意力吸引得相當(dāng)明顯了，哐當(dāng)?shù)拇囗?，跟厚?shí)木板與桌子撞擊的沉悶聲響是完全不同的！

    “力，你終于注意到了吧？你雕刻的印板字體那么細(xì)小，印不了太多就要報(bào)廢也只不過(guò)是一個(gè)方面，更嚴(yán)重的是在工人們沒(méi)有太過(guò)注重的操作下，被處理得那么薄的印板可經(jīng)不起他們類(lèi)似這樣的折騰！”

    伊古力完全可以想象得到，自己的印板在工人們的操作下，或許會(huì)耗損在印刷上，又或者會(huì)報(bào)廢在搬運(yùn)和擺放上的慘烈命運(yùn)，這恰好就是伊諾第二個(gè)問(wèn)題的答案。

    “那么，現(xiàn)在你可以明白為什么連男爵大人都沒(méi)有給我們要求，而我卻會(huì)給我們要求的原因了嗎？”

    伊古力心生明悟，不過(guò)還是給爸爸伊諾繞得有點(diǎn)暈，恍然間表露出迷糊的神色，伊諾看出來(lái)了也就沒(méi)有再繞，直接挑明了，道：

    “這正正就是男爵大人之所以會(huì)選擇你爸爸我的原因?！?br/>
    “也是為什么我可以是你爸爸，而你就只能是我兒子的原因……你還是太稚嫩了！”

    ……

    “爸爸，我這就重新開(kāi)始再做一遍，這一次我不會(huì)再讓你失望了！”

    伊諾看到的是兒子伊古力堅(jiān)定的眼神，他明白從這種眼神之中其實(shí)是判斷不出來(lái)伊古力是否進(jìn)步了的，因?yàn)閷W(xué)徒之所以常常雙目茫然、不知所措的樣子，全然都是因?yàn)槿狈μ幨碌某晒?jīng)驗(yàn)和具備普適性的套路，自信心未曾培養(yǎng)起來(lái)的緣故。

    然而只要熟悉了流程，在心里面已經(jīng)有了底的情況下，即便只是一介小小學(xué)徒，也能夠表現(xiàn)出來(lái)胸有成竹的氣勢(shì)來(lái)。

    所以伊諾才判斷不出來(lái)伊古力本質(zhì)是否有所進(jìn)步了。

    當(dāng)然了，對(duì)此伊諾也不會(huì)多做糾結(jié)，一方面固然是勞倫男爵所布置的任務(wù)著實(shí)不輕，在伊古力這個(gè)好幫手尋求自己突破的這個(gè)關(guān)口下，他的壓力無(wú)疑更大了，不容他多做他想的。

    另一方面則是因?yàn)榧彝サ慕逃鋵?shí)就是這么一回事，伊諾老早就已經(jīng)明白了，任何事都不存在一蹴而就的便利，循序漸進(jìn)、潛移默化，一步接著一步、一次又一次地鍥而不舍、持之以恒，才能成就一件事情，在教育下一代的方面則更是如此了！

    而伊古力在沃夫師父面前表現(xiàn)出來(lái)的耐心與耐性，在側(cè)面也完全體現(xiàn)出來(lái)了伊諾教育方法的優(yōu)秀。

    “不過(guò)你的印版其實(shí)也并不算差了，起碼基本功還是很不錯(cuò)的！”

    說(shuō)著伊諾也是將剛剛攤開(kāi)了被印上了水的干汗巾，推到了伊古力的面前，暫時(shí)印記在了白色汗巾之上的字跡清晰可見(jiàn)，是十分清秀的字體！

    跟伊古力自己的字體幾乎一致，具備了相同的風(fēng)格，挺拔、雋永。

    然而看過(guò)爸爸所雕刻印板成品的伊古力，對(duì)于爸爸迥異于習(xí)慣的漂亮字體，僅僅只是寫(xiě)普普通通粗粗壯壯的文字，一切都印象深刻，可卻從來(lái)都沒(méi)有思考過(guò)為什么原本完全可以雕刻得更好百倍的爸爸伊諾，居然卻就將這么重要任務(wù)所要求的印板雕刻得那么“不用心”！

    從沒(méi)有想到過(guò)以爸爸伊諾高超的工匠技藝，卻還仍然是弄出來(lái)了不是最美觀的成品，究竟飽含著什么樣深刻的理解、基于的是什么心意的設(shè)計(jì)。

    而沒(méi)有關(guān)注到這些無(wú)處不在的細(xì)節(jié)，也沒(méi)有從無(wú)數(shù)蘊(yùn)含著智慧的細(xì)節(jié)當(dāng)中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的人究竟是怎么變得優(yōu)秀的，伊古力在伊諾麾下學(xué)習(xí)的意義已經(jīng)可以算得上是浪費(fèi)時(shí)間了……

    這也很有可能跟兩人之間親密的父子關(guān)系很有關(guān)系，失去了對(duì)于授業(yè)師父的一種基本的敬畏和隔閡，帶來(lái)的不一定就是詢(xún)問(wèn)更加方便的好處的，壞處無(wú)疑是更多的，這讓伊古力對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)注力度直線下降了，也就是這對(duì)父子對(duì)父子和老生雙重身份沒(méi)有很好地區(qū)分清楚，從而讓伊古力沒(méi)能學(xué)到伊諾希望傳授的全部。

    換做是一般的學(xué)徒，僅僅只是跟著伊諾學(xué)習(xí)一段時(shí)間，就能夠發(fā)現(xiàn)伊諾在對(duì)待印板時(shí)各種細(xì)節(jié)的調(diào)整，從而明白得到對(duì)細(xì)節(jié)的絕高要求，是優(yōu)秀匠人成功的必然要素，很快也就能夠出師的了，而不像是伊古力這樣，即便是基本功已經(jīng)相當(dāng)扎實(shí)了，可距離能夠讓人放心允許他出師的水平還差距太遠(yuǎn)！

    這不僅需要的是伊古力對(duì)木匠技術(shù)更加上心和專(zhuān)注，無(wú)疑也更加需要作為授業(yè)老師的伊諾，教學(xué)時(shí)對(duì)伊古力更加嚴(yán)格的要求，而不應(yīng)該時(shí)不時(shí)想到伊古力自家兒子的身份，就這么另眼相看或者抹開(kāi)一面的。

    老師對(duì)學(xué)生低要求，耽誤的就是學(xué)生自己。

    初為人父，同時(shí)也是初為人師的伊諾，其實(shí)已經(jīng)漸漸明白到了自己做法的不對(duì)了，正一點(diǎn)點(diǎn)糾正著自己對(duì)孩子教導(dǎo)時(shí)的態(tài)度。

    “印板我就先還給你了，幫工的事情你就先不用多管，先將注意力都放在這一頁(yè)印板上，我不論你是想要怎么處理的，自己開(kāi)動(dòng)腦筋，將它雕刻好了再說(shuō)！”

    伊諾的任務(wù)是很重的，再加上決定培養(yǎng)兒子就不會(huì)半途而廢，因此就將失敗品還給了伊古力，讓他先做好一版合格的，才會(huì)允許他幫忙的要求。

    “是的，我明白了！我這次一定會(huì)動(dòng)腦把這一版雕刻好，不讓爸爸失望的！”

    伊古力被批評(píng)了一番后并沒(méi)有意志消沉，而是再接再厲……