“啊，真的是楊林。”

    “楊林你回來(lái)了？身體有好些了嗎？”

    “楊林你別擔(dān)心落下課程了，我這里有前面幾天的課堂筆記，需要看嗎？”

    “……”

    回到自己的三年級(jí)四班教室的楊林瞬間引起了同學(xué)的關(guān)注，與外面那些冷嘲熱諷的言論不同，都是相處三年的同學(xué)，雖然交情不深，但也足夠他們大多數(shù)人對(duì)出事后的楊林表示出善意，畢竟沒(méi)有什么利害沖突，大多數(shù)沒(méi)有太多社會(huì)閱歷同學(xué)的心理還是非常善良和單純的。至于總會(huì)有的少部份人的齷齪心思，他們也不會(huì)在這個(gè)時(shí)候就跳出來(lái)嘩眾取寵。

    “好啦，謝謝同學(xué)們的關(guān)心，我身體已經(jīng)基本復(fù)原了，落下的復(fù)習(xí)進(jìn)度，羅森同學(xué)已經(jīng)幫過(guò)我了。另外想和大家說(shuō)明的是，之前我與孫薇薇同學(xué)那是開(kāi)玩笑鬧著玩的，我還沒(méi)有遇見(jiàn)自己喜歡的人呢，至于本人‘投湖自殺’的事情，其實(shí)是我路過(guò)那里不小心摔倒掉下去的，不識(shí)水性差點(diǎn)就丟了小命，讓大家見(jiàn)笑了，也希望大家別再多討論這些我丟臉的事情了，把心思轉(zhuǎn)回三個(gè)月后的高考上來(lái)吧?！?br/>
    楊林進(jìn)教室的第一眼，就看到了坐在第三排的孫薇薇對(duì)他飛了個(gè)“衛(wèi)生眼”，知道這姑娘心情恐怕不太好，正好想起了之前對(duì)孫家母女的承諾，干脆就趁這個(gè)機(jī)會(huì)直接對(duì)同學(xué)們說(shuō)明了。

    而聽(tīng)到楊林解釋的話語(yǔ)，孫薇薇小小的驚訝了下他的直白，這個(gè)“好悄息”卻并不能讓她高興起來(lái)，原因則是前兩天她母親所說(shuō)的一番話——

    “薇薇，我和你爸爸好不容易托關(guān)系查到了周鴻那孩子的一些情況，他極有可能是京都周家的嫡子，與那樣的頂級(jí)世家相比，我們孫家真的不算什么。這孩子沉著冷靜，聰明機(jī)敏，長(zhǎng)得也是你喜歡的那種高大帥氣類(lèi)型，正好趁著這次鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的機(jī)會(huì)，你去試試接近他，萬(wàn)一他真的對(duì)你有意思，那對(duì)我們孫家可是非常有利的?！?br/>
    少女的心事孫媽媽沒(méi)有那么多的心思去關(guān)心，她只在意孫家是不是有機(jī)會(huì)更上一層樓。

    有這樣的遭遇，不知為什么，原本對(duì)楊林這個(gè)“不知天高地厚”的“傻小子”很是討厭的孫薇薇，突然有些理解那種行為了。

    “普通人上中高高在上的我們，在另一個(gè)層面上，何嘗不是一樣身不由己的螻蟻呢？”

    孫薇薇這兩天不時(shí)自嘲地感嘆著。

    不說(shuō)青春期小姑娘那矛盾糾結(jié)的心理，在楊林那一番話語(yǔ)后，有些紛亂的教室里也很快平靜下來(lái)，還有幾分鐘就要上課，老師隨時(shí)會(huì)來(lái)的情況下，他們對(duì)于楊林的關(guān)注也應(yīng)該適可而止了。

    楊林回到了自己的座位上，那是教室內(nèi)中間靠后的位置，羅森的座位就在他身后。

    他從復(fù)古的仿木制課桌中取出了第一節(jié)課將要上的數(shù)字課本，隨意翻了翻幾頁(yè)，數(shù)字老師兼班主任嚴(yán)宇就踩著上課鈴進(jìn)來(lái)了。

    “同學(xué)們，這里有一個(gè)重要消息要通知大家?！?br/>
    一開(kāi)始，嚴(yán)宇老師并沒(méi)有正式開(kāi)始授課，反而從手中拿出一份資料來(lái)，“可能大多數(shù)同學(xué)猜到了，這正是下個(gè)月十號(hào)將進(jìn)行的全省統(tǒng)考的通知，由于從今年開(kāi)始實(shí)行的《高等教育補(bǔ)充條例》規(guī)定，在高考前新增一次統(tǒng)考，不準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生在統(tǒng)考后即完成《教育法案》規(guī)定的十二年強(qiáng)制義務(wù)教育，并且考試成績(jī)會(huì)對(duì)后面的高等學(xué)院錄取有關(guān)鍵性的影響，所以留給大家的時(shí)間不多了，同學(xué)們要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)?！?br/>
    楊林聽(tīng)到這個(gè)消息有些皺眉，因?yàn)榍吧韺?duì)于自己學(xué)習(xí)成績(jī)的不自信，學(xué)校之前也沒(méi)有過(guò)這樣正式的通知，所以他并不知道這個(gè)消息。

    他也趁著班主任嚴(yán)宇宣布完這個(gè)消息后，頓時(shí)教室內(nèi)議論紛紛的機(jī)會(huì)，用個(gè)人終端查詢了一下關(guān)心的問(wèn)題后，緊皺的眉頭舒展了開(kāi)來(lái)。

    “嗯，還好作家好像并沒(méi)有強(qiáng)制要求學(xué)歷什么的，既然這樣我也不需要多擔(dān)心計(jì)劃有變了，如果考試成績(jī)實(shí)在太糟，大不了回家安心創(chuàng)作了，現(xiàn)在還是專(zhuān)心上課吧?！?br/>
    前身的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，楊林是很清楚的，由于兩個(gè)時(shí)代課程的不同，他前世自學(xué)的東西也是避過(guò)了數(shù)學(xué)這個(gè)大學(xué)科，所以即便是重生了，也不可能將成績(jī)的弱項(xiàng)補(bǔ)全——學(xué)習(xí)從來(lái)是一個(gè)積累的過(guò)程，楊林再聰明也不可能在短時(shí)間內(nèi)一步登天。

    不過(guò)楊林來(lái)學(xué)校本就是為了體驗(yàn)生活，即使最后不了了之，那也最多是有些遺憾罷了，他現(xiàn)在的根基是在作家身份上面，所以查詢到了這個(gè)不算壞的消息，他也就放下?lián)牧恕?br/>
    而在后來(lái)四十分鐘的上課時(shí)間中，那股未曾享受過(guò)的正式上課興趣一過(guò)，原本就對(duì)比較高深枯燥的數(shù)字知識(shí)不感冒的楊林很快就走神了，而高高在上的數(shù)字老師也沒(méi)有在意他這個(gè)特別的“小人物”，按步就班的按著復(fù)習(xí)計(jì)劃上著課。

    第二節(jié)是外文，也許是新時(shí)代的人們普遍學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，外文課并不是只教一門(mén)歐盟國(guó)家官方語(yǔ)言的英語(yǔ)，還有一個(gè)新美聯(lián)邦的混合了舊時(shí)代拉丁語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，美式英語(yǔ)等揉合而成的聯(lián)邦語(yǔ)。

    “看來(lái)重生也不是萬(wàn)能的，我果然還是和前世一樣，不喜歡這些讓人頭大的數(shù)學(xué)外語(yǔ)什么的啊。”

    楊林看到自己聽(tīng)著好像魔音貫?zāi)X的外文，卻被大多數(shù)學(xué)生努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，有些痛苦的壓了壓耳朵，居然有了不想繼續(xù)呆在學(xué)校，干脆回家的念頭了。

    第三節(jié)，好吧，還是外文，不過(guò)換了另一個(gè)語(yǔ)種。

    我們的楊林同學(xué)，就在眾目睽睽之下睡著了……

    在被羅森推醒后，強(qiáng)打著精神撐到下課的楊林原本以為第四節(jié)的文學(xué)主課會(huì)好些，總算可以撐過(guò)今天的一半課程時(shí)，有些人終于坐不住了。

    在楊林沒(méi)有注意的前兩次課休時(shí)間內(nèi)，后座上從他早上進(jìn)入教室后就竊竊私語(yǔ)的三個(gè)家伙匆匆忙忙地進(jìn)出教室?guī)状?，臉色也是忽紅忽白的，不過(guò)這幾人屬于不被大多數(shù)人喜歡的邊緣角色，視而不見(jiàn)下也沒(méi)人懶得花心思去關(guān)注他們。

    ……

    “嗯，我知道了，看來(lái)還得加把火，你們?nèi)フ蚁隆?br/>
    “好的，飛哥請(qǐng)放心，有您的庇護(hù)我們?nèi)齻€(gè)也不怕事情鬧大，一定會(huì)把這事兒辦得漂漂亮亮，讓您在周少面前更加有面子……”

    ……

    “誰(shuí)是楊林？”

    一聲大吼從教室門(mén)口傳來(lái)，不僅將原本比較吵鬧的教室瞬間變得鴉雀無(wú)聲，也成功達(dá)到了聲音主人的初衷，驚醒了正想補(bǔ)會(huì)覺(jué)的楊林。

    “我就是！”

    楊林緩緩站起身來(lái)，就在這短短的兩秒之內(nèi)，他的大腦就從迷迷糊糊地狀態(tài)變得異常清醒，意識(shí)到來(lái)者不善后，他清冷的回應(yīng)，并且第一時(shí)間仔細(xì)觀察起來(lái)。

    來(lái)人是個(gè)學(xué)生，這其實(shí)不是一句廢話，因?yàn)閬?lái)的是就算原來(lái)的楊林都認(rèn)識(shí)的一個(gè)“名人”，他并不是在場(chǎng)學(xué)生們?cè)静孪胫衼?lái)找茬的壞學(xué)生，而是一個(gè)高中三年，次次拿優(yōu)等獎(jiǎng)學(xué)金的“三好學(xué)生”，三年級(jí)一班的學(xué)習(xí)委員——傅君。

    “傅君同學(xué)，敢問(wèn)有何指教？”

    楊林看到這家伙那傲氣沖天的態(tài)度，思緒轉(zhuǎn)動(dòng)間就推測(cè)出了很多東西，他在同學(xué)們的觀望中不緊不慢的來(lái)到了傅君的面前，高一個(gè)頭的身材居高臨下地俯視對(duì)方回問(wèn)道。

    “人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”，要說(shuō)比傲，作為一個(gè)“祖宗”輩的人物，楊林足以傲視這個(gè)世界上所有人。

    “哼！前幾天聽(tīng)同學(xué)說(shuō)學(xué)校出了個(gè)不要臉的家伙，無(wú)故糾纏某位女同學(xué)，被拒絕后惡意作秀去裝自殺博同情，差點(diǎn)弄巧成拙真死了，本來(lái)我還以為有這個(gè)教訓(xùn)，那家伙要有點(diǎn)臉皮的話就會(huì)乖乖在家里躺著，爭(zhēng)取不讓同學(xué)們看了惡心就好，沒(méi)想到我還是……”

    “啪！”

    退后兩步的傅君正側(cè)著身子對(duì)著門(mén)內(nèi)外的一大堆圍觀者噴灑著口水，卻沒(méi)想到突如其來(lái)的一巴掌將他下面的話直接打回了肚子里，那充足的力量下他的半邊臉?biāo)查g腫了起來(lái)，而這里楊林不緊不慢的聲音才傳了過(guò)來(lái)：

    “不好意思，傅同學(xué)，聽(tīng)你的開(kāi)頭我就知道你想說(shuō)什么話了，是不是有人讓你來(lái)找我麻煩，激怒我發(fā)生點(diǎn)什么事就更好了，對(duì)嗎？我覺(jué)得讓你啰嗦一大堆是件很累也很沒(méi)必要的，本來(lái)想立即幫你的，可是年紀(jì)大了，反應(yīng)慢了點(diǎn)。怎么樣,現(xiàn)在還需要我繼續(xù)幫忙你清醒清醒嗎?義務(wù)幫助的哦！”

    “嘩……”

    教室內(nèi)外被突如其來(lái)的變故驚呆了，楊林往傅君跟前走的時(shí)候，他們都以為楊林這次麻煩大了，還不知道怎么收?qǐng)?，誰(shuí)知道就來(lái)了這樣一個(gè)“神”轉(zhuǎn)折？，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)想到楊林居然會(huì)直接動(dòng)手，這簡(jiǎn)直刷新了所有人映像中對(duì)于那個(gè)內(nèi)向謙虛的楊林的認(rèn)識(shí)。

    “你！你這個(gè)匹夫，你這個(gè)……”

    其它人都是這樣的反應(yīng)，至于“當(dāng)事人”傅君同學(xué)的本人，更是立即進(jìn)退失措，完全不知道作出什么反應(yīng)才好，看著楊林那似乎只是作了一件不相干的小事的輕松模樣，只能怯懦的嘟啷著自己都覺(jué)得軟弱的話。

    “秀才遇到兵”，涉獵極廣的傅君立即明白了這句一直不明白的古話所代表的含義——只是代價(jià)重了些……

    “媽的，這個(gè)書(shū)呆子除了會(huì)死讀書(shū)，果然沒(méi)用的緊，這點(diǎn)小事都辦不好，還想讓我引薦給周少，真是做夢(mèng)！”

    另一邊，圍觀人群中有人從驚訝中反應(yīng)過(guò)來(lái)了，氣哼哼地對(duì)身邊三人道。

    “飛哥，那現(xiàn)在怎么辦，我們計(jì)劃中不是這樣子的呀。”

    三個(gè)楊林的同班學(xué)生在那鬧哄哄的環(huán)境中有些郁悶的詢問(wèn)道。

    “算了，你們?nèi)グ阉麄兎珠_(kāi)，下次再好好計(jì)劃下了?！?br/>
    “飛哥”郁悶的作出了決定，楊林的表現(xiàn)讓他意識(shí)到了自己輕視了對(duì)手，不再漫不經(jīng)心，而是正經(jīng)謀劃起來(lái)。

    “明白了，飛哥！”

    ……

    ，