當(dāng)天并沒(méi)有發(fā)生‘巧遇’。

    下午的課程結(jié)束后，李倩和顧悠悠早早就回去了，她們悶在房間里，討論起‘巧遇’會(huì)怎么發(fā)生。

    李倩就建議待在房間里，“我們不出門(mén)，他怎么安排巧遇？”

    “難道會(huì)過(guò)來(lái)敲門(mén)？以住對(duì)門(mén)的名義，請(qǐng)我們吃飯？”

    “好像可以啊……”

    她說(shuō)著眼前一亮，“吃什么呢？火鍋！一定去吃火鍋……”

    “要麻辣鍋底！”

    她說(shuō)著都流口水了。

    顧悠悠也有一點(diǎn)小期待，只是表現(xiàn)的很不在意，口不對(duì)心的說(shuō)道，“我不去?！?br/>
    “作業(yè)還沒(méi)做完，導(dǎo)師還建議說(shuō)，微分方程要學(xué)好，但是，微分方程的題目好難?。　?br/>
    “你還擔(dān)心什么，讓他幫忙講啊！”李倩都忍不住沖向火鍋店了。

    等啊等，

    等啊等……

    從五點(diǎn)等到七點(diǎn)、從七點(diǎn)等到八點(diǎn)半，餓的心慌、憔悴了。

    李倩賴在沙發(fā)上點(diǎn)了份外賣。

    等外賣送到的時(shí)候，她們終于見(jiàn)到了王浩，但不是來(lái)邀請(qǐng)他們吃飯，就只是和外賣員一起上樓。

    “Hallo！”

    王浩正開(kāi)門(mén)的時(shí)候，看到對(duì)面的門(mén)打開(kāi)，就伸手打了個(gè)招呼，隨后給了句建議，“吃外賣?。窟€不如在學(xué)校吃，學(xué)校西側(cè)那個(gè)小餐廳，味道還不錯(cuò)。”

    他說(shuō)完就進(jìn)了房間。

    正出門(mén)拿外賣的李倩，照顧了一聲顧悠悠，滿是狐疑的說(shuō)道，“難道我們猜錯(cuò)了？”

    “或許，他只是沒(méi)想安排今天巧遇？”顧悠悠有些懷疑的想著。

    ……

    王浩可不知道對(duì)面兩個(gè)‘腦補(bǔ)型福爾摩斯’，竟然會(huì)因?yàn)樗ゐI了一個(gè)多小時(shí)。

    晚上有一節(jié)習(xí)題課，他只是剛回來(lái)而已。

    第二天是周末。

    大學(xué)講師的工作好處就在，幾乎沒(méi)有加班的時(shí)候，周末就比較清閑了。

    但是，王浩輕松不下來(lái)。

    他專注于教學(xué)工作，希望能做的更好，就要認(rèn)真準(zhǔn)備下周的教案。

    按照《偏微分方程》教材目錄的順序，下周的課程是講解‘一維非齊次問(wèn)題’，準(zhǔn)確的說(shuō)，就是一維非齊次方程求解。

    他仔細(xì)看了教材上的內(nèi)容，覺(jué)得按照教材去講解，也就差不多可以了。

    主要因?yàn)?，一維非齊次方程求解，相對(duì)來(lái)說(shuō)非常的簡(jiǎn)單。

    本科級(jí)別只需要掌握‘一維非齊次方程求解’的基礎(chǔ)方法，也就是把‘一維非齊次方程’變換為‘一維齊次方程’，求解以后再聯(lián)系‘非零取值’，就能夠得到相應(yīng)的通解。

    “一維非齊次方程，和傅里葉變換不同，很難確定相對(duì)應(yīng)的研究方向?！?br/>
    “但是，一維非齊次方程，也同樣屬于偏微分方程，也許能給偏微分方程共性求解的研究，帶來(lái)一定的靈感值提升？”

    王浩思索著打開(kāi)了任務(wù)系統(tǒng)。

    ‘任務(wù)二’，也就是傅里葉變換算法應(yīng)用的研究，靈感值有‘73’點(diǎn)。

    從周二的課程一直到剛才，只漲了‘72’點(diǎn)，基本上可以說(shuō)是‘漲不動(dòng)了’。

    換到下周講解‘一維非齊次問(wèn)題’，不太可能給傅里葉變換的研究帶來(lái)靈感值。

    “結(jié)算任務(wù)？”

    王浩研究了一下就發(fā)現(xiàn)，任務(wù)是可以結(jié)算的，最開(kāi)始‘放棄任務(wù)’的位置，已經(jīng)變成了‘結(jié)算任務(wù)’。

    提示中則說(shuō)明--

    【結(jié)算任務(wù)獲得教學(xué)幣。】

    “結(jié)算！”

    他一咬牙就決定結(jié)算任務(wù)，系統(tǒng)頓時(shí)就有了新的提示--

    【任務(wù)二，結(jié)算！】

    【你獲得了教學(xué)幣，數(shù)量：36?！?br/>
    “三十多個(gè)教學(xué)幣？也不錯(cuò)?。　蓖鹾祁D時(shí)感到很欣慰。

    每天獲得十個(gè)教學(xué)幣，聽(tīng)起來(lái)數(shù)量是不少，但還是有些不夠用的。

    上課，要用。

    一堂課要用兩個(gè)。

    看書(shū)學(xué)習(xí)、做研究，也都要用到教學(xué)幣，每天收入十個(gè)教學(xué)幣，最少也會(huì)用掉六個(gè)以上，而周末沒(méi)有課程的時(shí)候，想獲得十個(gè)教學(xué)幣并不容易。

    之前他的教學(xué)幣只剩余十一個(gè)，有了三十六個(gè)教學(xué)幣結(jié)余，就不擔(dān)心教學(xué)幣用光了。

    【教學(xué)幣：47?！?br/>
    “任務(wù)二，結(jié)算，可以建立新的任務(wù)？”王浩思考了一下，決定試著建立個(gè)和齊次方程有關(guān)的研究任務(wù)。

    教學(xué)，對(duì)應(yīng)研發(fā)，靈感值增長(zhǎng)速度很快。

    哪怕是沒(méi)有大的成果，能對(duì)應(yīng)獲得一定的教學(xué)幣也不錯(cuò)。

    【建立成功，開(kāi)啟新任務(wù)！】

    【任務(wù)二】

    【研發(fā)項(xiàng)目名稱：一維非齊次方程求解深度研究（難度：D。）】

    【靈感值：0?！?br/>
    “難度，只有D級(jí)？”

    王浩試著點(diǎn)了一下‘放棄任務(wù)’，馬上收到了新的系統(tǒng)提示--

    【放棄任務(wù)，需要消耗十個(gè)教學(xué)幣，是否放棄？】

    【繼續(xù)！】

    “算了，D級(jí)，就D級(jí)吧……”

    十個(gè)教學(xué)幣還是很心痛的，研發(fā)難度小也意味著容易出成果，最差也能結(jié)算任務(wù)，把靈感值轉(zhuǎn)化為教學(xué)幣。

    蚊子再小也是肉！

    再小的成果，也是成果！

    ……

    周日清晨。

    王浩早早的起床，到學(xué)校大操場(chǎng)去跑步做鍛煉。

    前世只用了十年時(shí)間，就從小鮮肉熬成了地中海中年大叔，他可不想重蹈覆轍，堅(jiān)持鍛煉還是很重要的。

    跑了一圈、兩圈……

    他的體能確實(shí)不怎么好，只是慢跑幾圈就累的氣喘吁吁，但也比剛穿越時(shí)強(qiáng)了一些，堅(jiān)持鍛煉還是有作用的。

    一個(gè)英姿颯爽的身影趕超過(guò)去。

    她豎著辮子、穿著緊身運(yùn)動(dòng)裝，有韻律的向前奔跑，渾身上下充滿了運(yùn)動(dòng)氣息。

    王浩一時(shí)間沒(méi)認(rèn)出來(lái)。

    他跟在后面跑著，仔細(xì)打量了好半天，總覺(jué)得有些眼熟。

    前面的身影速度慢下來(lái)，調(diào)整到和王浩并排位置，喊了一聲，“王老師？”

    “是……蘇經(jīng)理？”

    王浩扭頭看過(guò)去頓時(shí)恍然大悟，對(duì)方穿了個(gè)運(yùn)動(dòng)裝，披肩短發(fā)還梳成了辮子，也怪不得沒(méi)能認(rèn)出來(lái)。

    身材……

    嗯，確定很好。

    他心里暗贊了一句，隨口問(wèn)道，“你也住這附近嗎？”

    “就在中心街那邊?！?br/>
    蘇映雪指了一個(gè)方向，感興趣的問(wèn)道，“王老師，你也喜歡鍛煉啊？”

    王浩‘呼、呼’粗喘著氣，繼續(xù)向前一步步跑著，“誰(shuí)會(huì)喜歡鍛煉??？沒(méi)辦法。再不鍛煉，身體就銹了，我可不想幾年以后，出門(mén)被別人叫中年大叔?！?br/>
    “你可真逗！”

    蘇映雪抿嘴笑出了聲，“說(shuō)的好像你多大年紀(jì)了，你應(yīng)該還不到二十四吧？”

    “你呢？”

    蘇映雪沒(méi)有回答，而是笑道，“你不知道嗎？問(wèn)女人的年紀(jì)，很不禮貌?！?br/>
    “沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)，不清楚?！蓖鹾平o出了淡定的回應(yīng)。

    “一次都沒(méi)談過(guò)？”

    “沒(méi)有?！?br/>
    蘇映雪笑了笑。

    接下來(lái)兩人沉默著繼續(xù)跑圈。

    又過(guò)了一圈。

    王浩就感覺(jué)跑不動(dòng)了，就干脆到場(chǎng)外站著，他正準(zhǔn)備打個(gè)招呼離開(kāi)，就見(jiàn)到蘇映雪也跟了過(guò)來(lái)。

    “王老師，你先別走?！?br/>
    “怎么了？”

    “我還有事情問(wèn)你?！碧K映雪變得認(rèn)真了許多，“上次在餐廳說(shuō)的，我們公司和納微實(shí)驗(yàn)室的合作，你覺(jué)得，高磁場(chǎng)分離微球的研究，值得投入嗎？”

    “這個(gè)、這個(gè)……”

    王浩聽(tīng)著都想趕緊走開(kāi)，他怎么會(huì)知道研究是否值得投入？

    他再次重申，“蘇經(jīng)理，你這個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)了，你應(yīng)該找專業(yè)人士。”

    “王老師，你就很專業(yè)?！碧K映雪很確定的說(shuō)道，“我手頭上有一些其他機(jī)構(gòu)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能不能幫忙建立數(shù)學(xué)模型，做個(gè)分析？”

    數(shù)學(xué)模型分析是很專業(yè)的問(wèn)題，材料學(xué)的數(shù)學(xué)分析需要精通數(shù)學(xué)、材料學(xué)兩方面的人才，相對(duì)來(lái)說(shuō)，更偏重?cái)?shù)學(xué)一些。

    類似的分析，不同的人做也許會(huì)得出不同的結(jié)果。

    這個(gè)是很難確定的問(wèn)題。

    王浩也能明白蘇映雪的意思，他對(duì)這種工作感到頭疼，做分析不會(huì)帶來(lái)任何好處，分析結(jié)論對(duì)納微實(shí)驗(yàn)室有利，萬(wàn)一研究沒(méi)有成果呢？

    對(duì)納微實(shí)驗(yàn)室不利？

    夏國(guó)斌教授大概會(huì)埋怨他，破壞了談好的大筆研發(fā)贊助？

    他干脆說(shuō)，“這樣吧，我最近很忙，以后有時(shí)間幫你看看?！?br/>
    “好?！?br/>
    蘇映雪盯著王浩，嘴角輕抿用力點(diǎn)頭。

    王浩趕緊走了。

    有時(shí)間？抱歉，永遠(yuǎn)都不會(huì)有時(shí)間，會(huì)一直忙下去！

    身后。

    蘇映雪的眼神中滿是好奇。

    她自然知道王浩是在搪塞，根本就不想幫忙做分析，實(shí)際上，她找王浩有兩個(gè)原因，一個(gè)是需要做數(shù)據(jù)分析，希望能得到其他結(jié)論。

    另外，就是好奇。

    她總覺(jué)得王浩很不尋常。

    一般人，有了王浩的經(jīng)歷，不能說(shuō)一蹶不振，即便是性格積極向上，也肯定會(huì)頹喪很長(zhǎng)時(shí)間。

    王浩似乎沒(méi)有受到影響。

    滿是自信的眼神、上課時(shí)的表現(xiàn)以及剛才的幽默，足以說(shuō)明，他并不在意發(fā)生過(guò)的事情。

    為什么呢？

    蘇映雪的腦海里，不由得回想起，第一次在樓道里見(jiàn)面時(shí)的對(duì)視，嘴角不由抿了起來(lái)，“應(yīng)該是自信吧？”

    “或許，他可以得出很有意義的結(jié)論?！?br/>
    ，