震天的聲響從客場更衣室傳來，里維斯不禁皺了皺眉頭，故意嚴(yán)肅的問他的弟子們：“籃球比賽是靠喊得聲音大小來決定勝負(fù)嗎？”小球員們放松著紛紛大笑起來。

    “我來到圣約翰中學(xué)任教剛好一年，這一年里你們?yōu)榱擞?xùn)練達(dá)標(biāo)吃了多少苦我是看在心里的，拿路易斯來說，為了彌補自己身高不足的缺點，每天訓(xùn)練結(jié)束后還要在健身房里加練兩個小時的力量；哈勃每天都在研究那些nba里防守狂人的防守方式……”里維斯站在球員們中間，他每點到一名球員就會說出他們平時努力訓(xùn)練的場景。

    這讓每一個被他點到的球員都努力的挺直了腰桿，臉上也充滿了為自己感動的神情。

    “現(xiàn)在有一支球隊，竟然靠一個人在我們包夾的情況下，拿下了36分，并且企圖從我們這里偷走一場勝利，你們能答應(yīng)嗎？大聲的告訴我，你們能答應(yīng)嗎？”

    “不能！”每個隊員們都青筋暴起，聲嘶力竭的大喊道。他們?yōu)榱嘶@球聯(lián)賽，每個人都努力的了整整一年，在這一年中，他們放學(xué)回家運著球，翻爛了教練下發(fā)的戰(zhàn)術(shù)手冊，背會了每一種換防的時候的步伐。他們沒辦法接受在這樣的努力情況下，球隊竟然被一個人打翻在地。

    在這樣無法接受的事實面前，每個人都紅了眼眶，尤其是防守貝爾特的哈勃，他心里面已經(jīng)隱隱的分出了勝負(fù)，自己沒辦法單獨防守下貝爾特的進攻，甚至加上小動作很多的坎比也不行。但他不愿意認(rèn)輸，自從他選擇了用防守贏得比賽這樣的話語作為座右銘起，他就不愿意接受被人打敗的情況。

    他不斷的練習(xí)著側(cè)滑步，分析著每一個防守大師的防守套路，記下來每一種破解進攻的手段，這樣的他一直在球場上干著那些數(shù)據(jù)里體現(xiàn)不出來的臟活累活，但是他開心，他心甘情愿。他在瓦解了每一個面對他的對手的進攻時，看著他們臉上沮喪的神情，他都會覺得發(fā)自內(nèi)心的滿足。

    貝爾特也許在將來會成為一個閃耀著無盡光芒的明星球員，但今天他不可能一個人就在圣約翰中學(xué)的主場上，帶走一場勝利。

    短暫的中場休息時間結(jié)束了，圣約翰中學(xué)的隊員們率先打開門走了出來，林肯高中緊隨其后來到了場上。

    “咦”里維斯看著林肯高中的上場球員，除了貝爾特之外其他人竟然都換了，這是在搞什么鬼，別說打了半場他們的隊員就體力不支了。而懷特那邊看到圣約翰中學(xué)的隊員們各個怒發(fā)沖冠也很好奇里維斯在休息時間做了什么。

    裁判的哨聲響起，比賽再次拉開序幕。還是圣約翰中學(xué)的球權(quán)，路易斯拿著球來到前場，面前這個穿5號球衣的控衛(wèi)比之前的那個理查德還要高，估計有190公分以上。不過路易斯并不擔(dān)心，首發(fā)的球員都這么弱，何況一個替補。

    他直接提前變向，球從左手換到右手來從吉米的左側(cè)突破，吉米防守不及直接讓路易斯突破成功了。但他的速度可不慢，畢竟在場上休息了20分鐘，這會兒體力正充沛。緊緊的跟在突破成功的路易斯身后。

    這讓路易斯感到很難受，他和身后這個新上場的小子高差達(dá)到20厘米，而且這小子速度也比之前的理查德快多了，如果他敢停下來投籃就肯定會受到干擾。他只能一路往底線沖，想找一個溜底的機會。

    林肯高中的包圍圈收縮的很快，路易斯感覺自己就像掉進了陷阱的野獸那樣，越掙扎死得越痛苦，看了看沒有沒傳球的機會，他很干脆的一個后撤步拉開了和吉米的距離，直接出手投籃。

    這時候菲爾德卻悄悄的摸了過來，看到這個小個子出手了，他就像聞到血腥氣的鯊魚那樣，迅速的撲向這邊奔跑過來，直接一記排球大帽把還在上升過程中的球直接扇到了觀眾席上。

    路易斯驚訝了一下菲爾德的反應(yīng)速度，不過并沒有太沮喪，像他這樣的1米7小個子，在球場上被身高高自己將近40厘米的內(nèi)線蓋帽是很正常的事，他從小到大也是被打擊慣了。

    在場邊的懷特點了點頭，同樣的防守體系在不同的兩群人中是截然不同的兩個效果，如果剛剛是帕克他們在場，這個路易斯突破之后怕是就要穩(wěn)穩(wěn)的丟分了。

    麥克界外發(fā)球，路易斯把球穩(wěn)穩(wěn)地拿到手里，又開始準(zhǔn)備陣地戰(zhàn)了。先是麥克直接在三分線的45度弧頂給自己擋拆，然后準(zhǔn)備路易斯拍馬殺入內(nèi)線。但這次林肯高中不同于上半場，他們現(xiàn)在換防換的很快，馬上對方的17號中鋒開始錯位防守自己。

    但戰(zhàn)術(shù)安排現(xiàn)在才展開了一半，坎比在另一邊借著大前鋒阿穆爾的掩飾拉出了大片空檔的出現(xiàn)在了底角三分線的位置。路易斯立馬過頂傳球給坎比。不過貝爾特的補防很及時，讓他失去了出手的機會，在面對貝爾特這種彈跳超人的時候強行投籃肯定是行不通了。

    所以他干脆一個變向迎著貝爾特殺了過來，貝爾特立刻張開雙臂，成功攔截下了這一球?？脖缺緛硐氤脕y給貝爾特一肘子的，但是裁判的目光緊緊的盯在他身上，令他如芒在背，不敢輕易的使用小動作。但是憑他的突破水平壓根也過不了貝爾特，只好重新傳到外線，準(zhǔn)備再一次的組織進攻。

    “嗶”裁判示意進攻時間到，這一次圣約翰中學(xué)的進攻被化解于無形。球權(quán)來到了林肯高中手上，被憋了兩節(jié)的菲爾德要過球，直接背打阿穆爾。阿穆爾頂在菲爾德的背后卻被撞的節(jié)節(jié)敗退，菲爾德的力量可比帕克強了不少。頂著阿穆爾進了禁區(qū)，一記半轉(zhuǎn)身勾手，籃球擦著籃板穩(wěn)穩(wěn)的掉入籃筐里。

    在場下的里維斯敏銳的感覺到了有什么不對勁的地方，怎么感覺這支替補陣容比首發(fā)們打的還流暢。

    但場上的局勢并沒有給他太多的思考機會，這會兒路易斯剛剛運球到三分線的位置，剛被單打成功的阿穆爾迫不及待的卡住菲爾德要求，路易斯看著場上也沒什么好的傳球直接，就直接過頂傳給了阿穆爾。

    阿穆爾剛剛是被菲爾德硬生生頂進內(nèi)線的，當(dāng)然知道自己要比力量的話是肯定比不過身后這個剛換上場來的大前鋒，但他還有很自信的腳步。他在左側(cè)籃下以右腳為中軸腳，然后左腳外轉(zhuǎn)，一個虛晃，感受到身后的防守者重心果然偏移了。他立馬在一個轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備上籃，但這時候一個大黑個子橫在了自己眼前，接著手里還準(zhǔn)備擦板投籃的球就已經(jīng)不翼而飛了。

    搶下這個球的安德魯，看到已經(jīng)再往前場跑去的貝爾特，立馬一記長傳，讓貝爾特舒服的拿到了球，緊跟在后的哈勃拼了命的再追。

    貝爾特觀察了一下發(fā)現(xiàn)小前鋒羅爾也在往前場沖，他立馬改變進攻思路，不在想著費勁的強打哈勃。快到籃下的時候，貝爾特直接減速，哈勃以為他要上籃，就加速的沖到了貝爾特的面前打算阻止他，但轉(zhuǎn)過身的他才發(fā)現(xiàn)了后面竟然還跟著一個24號球員。一個腦后傳球，羅爾輕松接到，用扣籃來結(jié)束了這次進攻。

    現(xiàn)在不僅是場邊的教練，連場上的球員們都感受到，場上現(xiàn)在的這些人實力要比上半場的那些首發(fā)強出不少。一個貝爾特都夠吃力的了，突然又出現(xiàn)這么多進攻點，這比賽還怎么打。

    果不其然接下來的比賽正式被林肯高中所接管，圣約翰中學(xué)這邊好不容易拉出空位打進一粒中投，那邊就以一記三分還以顏色。如果說之前的林肯高中就像一個空殼子的坦克，名聲聽上去很響亮，其實只有貝爾特這一根炮打的響。他們只要想辦法把貝爾特這邊堵死，整個林肯高中就陷入了癱瘓狀態(tài)。但下半場的林肯高中不僅給坦克按上了一個強勁的馬達(dá)，還多了幾挺重機槍。

    場邊的里維斯眼淚都差點掉下來了，他現(xiàn)在知道了合著上半場是人家逗著自己玩。但他現(xiàn)在也沒別的辦法了，該交代的已經(jīng)交代完畢了，戰(zhàn)術(shù)安排好上場之后發(fā)現(xiàn)別人不是病貓而是真真的叢林之王，說什么都晚了。

    隊友們出色的表現(xiàn)已經(jīng)讓圣約翰中學(xué)不敢再使用包夾戰(zhàn)術(shù)來對付貝爾特了，否則拉出空位來就意味著失分，但失去了防守壓力的貝爾特又重新被激活了，他終于從上半場窒息式的防守里脫身出來，解放了的貝爾特又開始頻頻在外線開火，這讓圣約翰中學(xué)頓時陷入了首尾兩難的地步。

    看著場上的比分不斷的被拉大，里維斯只得長嘆一聲大勢已去。最終比賽以72:100結(jié)束。貝爾特全場砍下60分12籃板和8次助攻的準(zhǔn)三雙成績，獲得了本場比賽的mvp。

    里維斯和懷特在賽后握手的時候，目光復(fù)雜的看著被圍在眾人間的貝爾特，一度讓懷特懷疑里維斯想要挖的墻角。

    “你好，我叫肯巴?多布斯《灌籃》雜志的專欄作者，希望能采訪你一下?！边@讓隊員們和貝爾特都是一陣驚訝，貝爾特的驚訝是源于第一次打球被記者采訪，而他的隊友們則是在驚訝大名鼎鼎的《灌籃》竟然在看一場普通的高中籃球比賽。

    不過，今天的貝爾特表現(xiàn)確實夠驚艷的了，拋開他驚人的數(shù)據(jù)不談，光是開場時候的幾次進球表演，就足以讓人瘋狂。所以他們只是用羨慕的的目光看著貝爾特，卻都理解貝爾特為什么會被記者采訪。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。