?晚上小玉躲在溫暖的被子里，三個男生的形象不斷輪番地出現(xiàn)在小玉的面前，胡彬高大健美，瀟灑英俊，性格剛硬，桀傲不訓(xùn)，是一個打心眼里讓女生們喜歡的男孩子；李小義是小玉上初中的第一個同桌，正像《同桌的你》歌聲中所唱到的那樣，希望最后是他能將自己的長發(fā)盤起，讓他為自己購買新嫁衣。()李小義是一個最懂小玉心的男生，時時處處關(guān)心小玉、愛護小玉；高巖則是那種真正智慧的男生，他總是懂的那么多，雖然人有點自私，但是將來必定是個能成大業(yè)者，也算優(yōu)秀的男孩子吧！而李洪剛看的出來他特別喜歡自己，但是卻不是小玉能看的上眼的那種類型，雖然成績也不錯，但是人卻缺少那么一點點靈氣。小玉不知道自己是不是真的喜歡上了三個男生？她也不知道他們對自己的關(guān)心、照顧、接近和暗示是不是一種愛？抑或只是好感而已，真是想昏了頭也想不出答案。
小玉躲在被窩里，用手撫摸著自己柔滑細嫩的肌膚，十八歲少女的身體已經(jīng)發(fā)育得有點成熟了，就象是一片青青的麥田一樣頂起了不大的頭，但是又不像秋天的麥田那樣成熟和豐腴。她纖細的手指游走在自己的肌膚上，是那樣的舒服，讓小玉會不時地產(chǎn)生一些幻想，想象著和喜歡的男生初吻該是怎樣的一種甜密？被男生擁抱著該是怎么樣的一種感覺？撫摸著剛剛發(fā)育如小山包一樣的Ru房，那粉紅如朝霞般的**讓少女眩暈，小玉的體內(nèi)時時會產(chǎn)生一種讓她既陌生而又激動的東西，她不知道自己算不算道德敗壞？自己是不是一個自甘墮落的人？她認為發(fā)膚來自父母的給予，是最美好、最高尚的東西，她喜歡自己的身體。小時候，小玉十分渴望父母能將自己抱在懷里，渴望母親晚上能摟著自己睡覺，能撫摸一下自己的頭發(fā)，摸摸自己的肩背，給她一些力量。但是沒有，他們只給自己吃穿卻從來不曾給過她如此的溫暖感覺。
李小義，胡彬，高巖三個男生對小玉那種朦朧的感情就像是巨大的負擔一樣壓的小玉喘不過氣來，她不僅沒有體會到被男生所喜歡、所追求的幸福，反而時時產(chǎn)生出一種說不清道不明的痛苦和罪惡感。不知為什么，小玉變的多愁善感起來，有時想起他們覺得很甜密，有時又不斷承受著心靈上的煎熬。復(fù)雜的情感讓小玉倍感痛苦，丟不掉舍不下，稀里胡涂地拖下去吧，哪個男生的追求小玉都不會答應(yīng)，哪個她都不愿意去傷害，哪個她都不愿意舍去，答應(yīng)一個也許就會失去所有的，這是她所不愿意看到的結(jié)果。小玉承認自己思想復(fù)雜算不得一個好女孩，她感到自己真的不是一個純潔的天使！
江曉霞自從以公開競聘的方式當上了清江高中的校長以后，她養(yǎng)成了一個習慣，就是每天早上她都會比一般的老師到校早，她會一棟一棟教學(xué)樓去查看，會深入班級去看看學(xué)生的早自習、上課情況，會去鍋爐房，會去實驗大樓，會沿著校園的水泥甬道到處走一走看一看，校園就像是她自己的家一樣，她愛這里的一切。(百度搜索：隨夢,最快更新)
管理校園就像是居家過日子一樣，你不打掃整理就會很臟很亂，你要保持干凈那就要付出很多辛苦。上早課的老師們對她點點頭顧不上跟她說話，一個個行色匆匆地跑進教室中去。校園就是這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，每天的情況都差不多。但是今天早上她分明感到情況有點不一樣，剛才那兩個負責打掃教學(xué)樓樓道衛(wèi)生的阿姨正在說著什么，一看到她來了就不做聲了。
江曉霞走進高一辦公室，辦公室里有幾個年輕老師也正在交頭接耳地談著什么，看到江校長進來了就不議論了。
她問其中的一個老師：“小白，看來今天的校園有重大新聞發(fā)生了，還是網(wǎng)絡(luò)中又有什么新聞和消息了？”
“哦，這個嘛，這個嘛，也算是校園新聞也算是網(wǎng)絡(luò)新聞吧。校長您太忙，平時一般肯定不上網(wǎng)的?！毙“桌蠋熜χf道。這是一個年輕的剛進校不久的姑娘，長著一雙會說話的眼睛，別看來校不久就混的跟人人都很熟，她屬于那種見人自來熟的小姑娘。
江校長笑了笑說：“是呀，我現(xiàn)在有點落伍了，很少上網(wǎng)絡(luò)?？磥砦业酶母牧耍院筮€要跟你們多學(xué)習一下網(wǎng)絡(luò)知識?！闭f著便離開了高一辦公室。
“校長，那你有時間就去清江論壇看一看吧。”小白老師笑著對江校長說。
江曉霞在校園中又到處轉(zhuǎn)了一圈，回到教學(xué)大樓看到那兩個女清潔工還站在樓道里交頭接耳地在說著什么，于是走上前問道：“李姐，一大清早看你們嘮的挺熱乎，有什么好事嗎？”
“唉，知道點事俺倆這不正在這商量要不要告訴你呢，怕你聽了煩心又沒法管。”李大姐滿臉為難地說。
“什么事？說說看，看我能不能管？”江曉霞笑著說。
“這不春天到了，你說怕化雪臟東西堵住下水道，讓我們?nèi)デ謇硪幌侣?。結(jié)果我們?nèi)ヒ淮驋?，發(fā)現(xiàn)了一些校園中不該有的東西?！崩畲蠼汶y為情地說道。
“什么不該有的東西呀？”江曉霞好奇地問到。
“就是有一些避孕套和用過的紙什么的。也真是不明白校園中怎么會有這些東西。也不知道是什么人扔在那里的?！绷硪粋€大姐說。
“什么人扔的？這還用說嘛，還不是那些高中生扔的?！崩畲蠼阈÷暤卣f道。
“不好亂說的，你們怎么會認定就是咱們學(xué)生扔的呢？”
“咱校不是有住校生嘛，校園太大了，打經(jīng)的管不過來，一到晚上就會有一些學(xué)生往小樹林里鉆，三伍一伙談戀愛的不少，我看就是他們這些人干的?，F(xiàn)在的年輕人也太開放了。”李大姐氣呼呼地說到。
“好了，李大姐，這個情況我知道了。你們先別跟別人說，以后我會想辦法的?！苯瓡韵颊f完就往校長辦公室走去?；氐睫k公室，江校長想起剛才兩個清潔工的話不由地搖了搖頭苦笑了一下。這種事情沒有真憑實據(jù)怎么管？只能是側(cè)面教育一下加強住宿生的管理，加張學(xué)校打更制度了。
江曉霞正想回到到四樓自己的辦公室，突然聽到政教處辦公室里傳出了激烈的爭吵聲，于是又往政教處方向走去，還沒有進門就聽到一個家長高門大嗓地在說著什么：“你們?nèi)宕蔚刈屨壹议L，我兒子到底犯了多大的錯嘛，一個男孩子不就是在校園中和同學(xué)打架了嘛，多大點事呀，你們教育一下不就得了嘛，犯不著又找家長又往派出所報案的。”一個長的黑壯的家長正大聲地對政教處老師們說到。
“做為家長，你怎么能認為學(xué)生在學(xué)校帶頭打架是小事呢？而且你兒子還號稱是什么“矮腳虎”，在學(xué)生中造成了很壞的影響，這些你知道嗎？做為家長你們對孩子起到監(jiān)管教育責任了嗎？”政教處高主任說到。
“我們家長要啥都能教育我還送孩子到學(xué)校干什么？政教，政教，顧名思義不就是搞政治教育的嗎？可是你們教育啥了？沒事你們不教育，一有事，你們不是三番五次找家長就是送派出所，我看你們干脆別叫什么政教處了，還是叫告狀處合適?！蓖馓柦小鞍_虎”的家長氣呼呼地說到。真是有其父必有其子，這爺倆長的跟他就像一個模子里扒出來的。
“你這位家長說的這叫什么話？我們政教處的職能和工作很多，政教處也不是為你兒子一個人服務(wù)的。”政教處高主任臉有點氣白了。
“那也不能動不動就找家長，動不動就找派出所的人來?！薄鞍_虎”的家長不服氣地說。
“這位家長，你不要在這里無理取鬧了，學(xué)校教育是應(yīng)該對所有學(xué)生進行學(xué)習教育，品德教育，思想教育，但是學(xué)校教育并不是萬能的，它還需要社會、家長方方面面的積極配合?！苯瓡韵甲哌M來對家長說。
“我們家長一天到晚忙的要命，也不知道孩子整天在學(xué)校都干些啥。再說了我們一個生意人哪里懂得教育呀。嘿嘿?！薄鞍_虎”家長為自己開脫到。
“你懂，是你說的，讓我在學(xué)校厲害點，我可以動手打……打……打別人，別人不許打我，別人把我打……打了，回去你還要再打我，你說我把別人打壞了，你就幫我包錢?！焙谛∽有∽勇暤剜止镜?。
“嘿，這小子，我哪說過這種缺德話呀。兒子，不許這樣污蔑你老爸。”黑小子的爸爸讓兒子一揭短，臉上有點掛不住了。
“本來嘛。”黑小子不服似地嘟囔到。
“你們找我們家長到學(xué)校來，到底想怎么處理我兒子？是罰我們點錢還是讓我們寫檢查呀？快給個痛快話吧，我那邊還忙著呢。”黑壯男人有點不耐煩地問到。
幾個政教處的老師面面相覷，不知該怎么回答家長。
“簡單的處罰對你們來說無關(guān)痛氧，檢查也似乎沒有必要寫。其實老師把你找到學(xué)校來是想讓你明孩子目前在學(xué)校的現(xiàn)狀。以期讓家長學(xué)校來共同管好我們對孩子?！苯瓡韵颊f。
“那校長您的意思是我們不用挨罰也不用寫檢查了唄?！焙趬褲h子有幾分得意地說。
“那就不用了?！备咧魅斡袣鉄o力地說到。
等家長和學(xué)生都走后，政教處的幾位老師針對這爺倆的對話，都無奈地搖了搖頭，深感學(xué)校教育有時是如此的蒼白無力。
“現(xiàn)在的孩子你跟他說什么，他都以為是在害他?，F(xiàn)行的規(guī)章制度又對學(xué)生打不得，罵不得，罰不得，即便是這樣，也難保哪一天不被家長告到教委。現(xiàn)在真是屎難吃書難教呀?！备咧魅螣o奈地嘆了一口氣。
另一個老師則說：“我一直深深地懷疑自己是不是入錯了行?，F(xiàn)在教師被人瞧不起，教育成了眾斥之的。當年那種對教師工作的神圣感覺早就煙消云散了。我真不知這是個人職業(yè)的悲哀還是中國教育的悲哀！”另一名政教處干事說到。
“總之，總結(jié)一句話：下輩子再也不當老師了。”
“你們幾個在這里發(fā)這些牢騷又有什么用呢。此生我們既然選擇了做教師，我們就應(yīng)該把它當成自己的終生的事業(yè)，而不能僅僅把它視做謀生的工具?！苯瓡韵颊f到，她在這里絕對不是說教，她是這樣想的，也是這樣踐行的。
江曉霞自從踏上教育口，帶給她感受很深的是，教師群體歷來是一個最不安于現(xiàn)狀但又無力改變命運，自視很高但又沒有太大本事的人群，憑著已有知識結(jié)構(gòu)他們對這個社會具有清醒的深刻的認識和較強的洞察能力，但是顯然這個群體又沒有改變現(xiàn)實，改變自身命運的能力，教師職業(yè)又是一個需要憑良心做事，要有一定責任感的職業(yè)，在現(xiàn)實的重壓之下，一些教師無力釋放長久以來郁集在心里的壓力，便逐漸形成了教師群體狹礙的視野和喜歡抱怨、不滿現(xiàn)狀的個性特征。教師工作其實是一個孬人干不了，好人不愿干的工作。