王彤同學被老師留在學校里背誦課文了。

    他們班的語文老師不知是受到了什么啟發(fā)，還是受到了什么刺激，這一天突然表現出對工作格外認真負責的精神，要求學生背誦剛剛上完的一篇課文。逐個逐個地背，針過針，線過線，背得一字不差才允許回家。王彤同學今天狀態(tài)不是很好，試背過兩次都沒有過關。放學快一個鐘頭了，她和另外的十幾個同學還在教室里嘰哩哇啦地朗讀。

    王彤今年剛滿八歲，是花園鎮(zhèn)第一小學六年級的學生。

    看到這里，大家肯定會感到驚奇和疑惑：八歲讀六年級，這不是神童么？她幾歲上學??？學校怎么會收的呢？

    這事說起來有點兒費神，但可以肯定的是，王彤同學絕對不是神童。她過早地進入學校，實屬她爸媽的無奈之舉。

    王加林和方紅梅是1985年春天草草完婚的?；槎Y的簡單與寒酸，一直是留在兩個人內心深處的遺憾。別說戒指和婚紗，在十平方米不到的婚房里，甚至看不到一樣新家具，婚床是由學校的兩張單人床拼在一起組成的。

    婚后的日子一如既往的清苦、貧困和艱難。因為營養(yǎng)不良，兩位光榮的人民教師骨瘦如柴。身懷六甲的紅梅老師，補充營養(yǎng)的主打食品只有筒子骨。三毛錢或四毛錢一根，買回來與蘿卜、蓮藕或者海帶燉在一起，熬出一瓦罐香噴噴的骨頭湯。正餐之外的零食，也很少花錢去商店購買，把加林他爸從王李村送來的紅苕洗干凈蒸熟，裝一大筲箕放在碗柜里，餓了就去拿一個。干巴巴的冷紅苕雖然味道不錯，卻難以下咽，經常噎得紅梅老師胸悶氣短、白眼直翻。

    王彤小朋友出生時遭遇難產。從在她媽媽肚子里“大鬧天宮”，到被拉出她媽媽的身體，整整花了三天兩夜的時間，轉了兩家醫(yī)院。這六十多個鐘頭可把她媽方紅梅和她爸王加林整慘羅！

    方紅梅產后恢復得很慢，因為分娩時失血太多。當時醫(yī)生曾建議輸血，但因為血漿太貴，加林根本就拿不出那么多錢，結果沒有輸成。紅梅老師出院時，血紅蛋白含量遠遠低于正常數值。

    回家坐月子期間，她胃口極差。盡管丈夫王加林想方設法、竭盡全力為她做好吃的，但無論什么美味，她淺嘗輒止，從來沒有狼吞虎咽過。終于有一天，她昏倒在了學校的女廁所里。

    同時如廁的女學生們嚇得大呼小叫，后來是校長關玉榮和那位好管閑事的中年女教師攙扶著她，送回家里的。紅梅老師醒過來時面色蒼白，說自己好象做了一個夢。關校長看到床上枕頭邊擺放的《中國文學史》、《古代漢語》、《文學概論》等函授教材，叮囑紅梅老師少看書，說坐月子看書對眼睛不好。

    紅梅老師長長地嘆了一口氣，說暑期面授馬上就要到了，這一次有三門課程要結業(yè)考試，不抓緊時間看書怎么可能通過呢？

    臨近暑假，方紅梅被檢查出患有乳腺炎，接連打了一個多星期的吊針。病還沒有好利索，她又得去孝感參加面授學習了。

    由于孝感函授學員較多，hb大學在孝感建了一個函授站，暑期面授被安排在孝感城西的孝感教育學院。

    媽媽要出門，剛滿三個月的小王彤是必須跟著吃奶的，誰帶？王加林教畢業(yè)班的語文兼班主任，暑假要在牌坊中學給初三學生補課。跟隨紅梅出門照看小王彤的責任，義不容辭地落在了紅梅她媽――王彤她外婆的身上。

    方媽媽風塵仆仆地從方灣鎮(zhèn)趕到牌坊中學后，又和女兒紅梅一起，拎著大包小包，抱著小王彤，從花園鎮(zhèn)坐火車前往孝感。

    雖然天氣酷熱，小王彤一路上卻睡得很香。

    到達教育學院時，函授站輔導員和其他的函授學員都來逗王彤，說她是小學員，應該給她發(fā)張學員證。輔導員被她們“祖孫三代讀本科”的精神所感動，為她們單獨安排了一個宿舍。

    看來，我們不必對王彤同學“八歲上小學六年級”感到大驚小怪了，人家的學生生涯是從三個月大開始的咧！

    暑假結束，新學期開始的時候，紅梅老師的產假已經結束，她該重新回到工作崗位上來了。夫妻兩人要上班，雙方的老人來不了，請保姆又請不起，小王彤怎么辦？

    一個非?，F實的問題擺在了王加林和方紅梅兩人的面前，同時也擺在了牌坊中學領導班子的面前。

    學校黨支部書記兼校長關玉榮、副校長丁仲華、教導主任寧均富、總務主任兼會計鄒gz四位校領導專門開會研究，最后達成了這樣的共識：鑒于加林老師和紅梅老師特殊的家庭情況，在紀律方面對他們網開一面，不強求他們到辦公室坐班，只要能夠按時到教室上課就行。關校長還叮囑寧主任，排課程表時，盡量把加林老師與紅梅老師錯開，至少保證他們有一個人在家看孩子。

    自從盤古開天地，三皇五帝到如今，大家碰到過這么大度、這么開明、這么有人情味的領導班子么？讓我們祝愿這些好人一生平安，如他們的名字那樣，盡享“榮華富貴”吧！

    結婚成家之后，加林老師和紅梅老師不再分居辦公室兩頭，兩人搬到了正對學校大門的第一排校舍，與初一年級兩個班的教室相連的教工宿舍。

    一通間加半間，一個門進出，有點兒家的味道。后來學校又為他們加蓋了一間廚房，廚房阻斷了校舍與圍墻之間的通道，形成了一個封閉的小院子。從廚房往小院子里面開了一個后門，這個小院子就成了他們家獨享的后院。關于這個后院子的故事，那真是既溫馨美妙，又悲苦煩惱，讓人戀戀不忘啊！后面我們會聊到。

    通常情況下，加林老師和紅梅老師會有一個人在家里辦公，一邊備課批改作業(yè)，一邊看著他們的小寶寶。

    加林老師從花園鎮(zhèn)買回來一個小搖車，替代農村那種搖動幅度很大的搖籃。小搖車設計得很精巧。主體結構是鐵架的，有四個小輪子，能夠推著走，上面有能開能收的遮陽篷，中間是由三塊活動的木板拼成的小床，小床下面還有一層腳踏板。由于小床與鐵架之間是用布連在一起的，小床能夠前后左右自由地晃蕩，就像吊床或者秋千一樣。小搖車的推手上系著五顏六色的氣球和風鈴，推動小搖車時，氣球隨風飄動，風鈴叮當作響。

    開學時王彤剛滿五個月。五個月大的小王彤已經開始喜怒哀樂，而且學會了摸爬滾打。一頭濃密的黑發(fā)，還長出了兩顆米粒大小的小乳齒，特別逗人喜愛，也特別好玩。把她放在小搖車里，她總是眼睛忽閃忽閃地隨著汽球風鈴轉，嘴里伊伊呀呀自顧自地說個不停，手里抓著塑料荷花小鈴鐺，高興起來了就胡亂搖晃，胖胖的小腿和小腳還有節(jié)奏舞動著。鬧得大人根本就沒辦法靜下心來工作，加林或紅梅只得站起身來，推著女兒去操場上走走，或者直接推到辦公室里。

    牌坊中學的辦公環(huán)境是非常寬松的。二十多個教師聚在一間大辦公室里辦公，大家該干活時干活，活干完了就可以談笑風生，哼幾句歌曲或戲劇，甚至可以把桌上的講義夾和作業(yè)本挪開，殺幾盤象棋，或者拎著黑白圍棋子對弈。

    沒有人干預，也沒有人覺得不正常，校長主任甚至會站在一旁觀戰(zhàn)和支招。所以，每次小王彤一出現，她就成了辦公室所有教師的開心果，每個人都會過來抱她、逗她、整她。

    逢到操場上有班級上體育課，小王彤則會被學生們搶走，她又成了大哥哥大姐姐們的開心果。有時，她還會被上音樂課的學生抱進教室，伊伊呀呀地跟大家一起學唱歌曲。

    當然，這種寬松的環(huán)境并非可以毫無顧慮地利用，有的時候還必須有所收斂，特別是當上級教育主管部門來學校檢查的時候。

    接到上級檢查的通知，關校長都會提前給加林老師和紅梅老師打招呼，讓他們做好應急預案，盡量不要讓領導們碰到小王彤。

    教育局或教育組的領導來檢查指導工作時，往往會召開全體教師大會，加林老師和紅梅老師是必須同時參加的，小王彤“藏”到哪里？首選自然是學校門房，讓門衛(wèi)老寧照看照看。如果門衛(wèi)老寧也被通知開會，他們就把小王彤送到部隊抽水房，麻煩廣廣代勞。要是廣廣出門不在家，那就只剩下最后一招了：把方敬武從教室里喊出來，讓他在家里守著外甥女。

    這種與上級領導“捉迷藏”的游戲，當時看似刺激，過后想想又是多么的辛酸和無奈啊！

    上班的日子，如果遇到加林老師或者紅梅老師出差，特別是紅梅老師出門參加面授的時候，牌坊中學就會出現這樣的奇觀：加林老師一手抱著女兒，一手拿著粉筆站在講臺上授課；或者加林老師講課時講臺旁邊多出了一個睡著小孩的小搖車；如果小搖車里的小孩醒了，發(fā)出哭聲，就會有學生主動跑過去搖小搖車，或者把小孩抱起來回到座位上聽課……

    有時，加林老師一手拿著講義夾，一手推著小搖車準備去教室上課時，沒課的老師會主動要求他把小王彤留下，交給他們照看。這一節(jié)課，小王彤就從這個老師的手里傳到那個老師的手里，活玩具一般，給整個辦公室增添了無限的樂趣。久而久之，有些老師簡直離不開小王彤了，沒看見她就象缺少什么似的，不逗逗她就解除不了工作的疲勞。小王彤也不認生，哪個抱都要，哪個逗都笑，這個小滑頭也挺會籠絡人的。

    在一大群男女老少教師的循循善誘下，她還學會了不少新東西。小手抓緊又伸開地捏“粑粑兒”，兩手食指并合又分開地“重重分”，鼓掌歡迎，抱拳作揖，食指拇指伸成八字，對著大人“叭叭叭”地開槍。老師們叫她“莫打娃”，她偏要舉起小手打自己的腦袋瓜子。辦公室墻壁上貼有一些教育宣傳畫，老師們一喊“小姐姐”，她就對著畫上的女娃娃頭像笑；老師們一喊“小哥哥”，她就與畫上的男娃娃頭像打招呼。遞給她小皮球或者玩具手鼓，更是到了她大顯身手的時候，可以把辦公室鬧翻天。

    半歲時，小王彤已經能夠喊“爸爸”“媽媽”了，學會了揮手與大人說“再見”，同時也不滿足于躺在小搖車里了。加林老師把三塊睡板中間的那塊拿掉，露出下面的鐵踏板，讓小王彤站在踏板上。這下她高興了，雙手扶著小搖車的圍欄，站在鐵踏板上又蹦又跳的。再把小搖車推出去時，她儼然站在敞篷吉普車里檢閱部隊的首長。

    幾輪“部隊檢閱”和校園巡視過后，站在小搖車里的“首長”又不老實了，有時把一只小腳抬到睡板上面來，有時趴在圍欄上往外面翻。終于有一天，她翻出了小搖車，一個鯉魚翻身仰面躺在地面，嚇得哇哇大哭起來。

    半歲的小王彤竟然如此的淘氣，加林老師對著小搖車愁眉不展。紅梅老師說，干脆把那塊腳踏板卸掉，讓她直接站在地面，那么高，她就不可能翻出來了。

    這真是個好主意！加林老師馬上拿來鉗子卸掉腳踏板，小搖車中間就成了一口“井”，然后把擦干眼淚的小王彤放進“井”里。沒想到，小王彤站在“井”里，扶著圍欄竟然推動了小搖車！

    小搖車從辦公室的這面墻撞到那面墻，又從那面墻回到這面墻，引得老師們捧腹大笑。小王彤一點兒也不害怕，反而得意洋洋的。加林老師索性連車帶人一起抱到操場上。嘿，小王彤如同馬戲團的猴子推車一樣，在操場上轉起圈來了。

    就這樣，小王彤很快就學會了走路。

    能走會跑的小王彤可驕傲了，小腳從早到晚不閑著，整天在校園里到處跑。有時兩手同時上下擺動，有時學著大人的樣子打著背手，邊走邊唱著只有她自己才能聽懂的歌兒。不過，麻煩事情也跟著來了。

    首先是摔跤。摔倒了她就哭，趴在地上耍賴不起來，非要等著大人去抱不可。有時蹲著拉屎拉尿，拉到中途時腿軟了，一屁股坐了下去，讓加林老師和紅梅老師哭笑不得。

    再就是到處撈東西。這時大人絕對不能馬虎，除了把開水瓶、電插座、切菜刀這些危險物品挪到她夠不著的地方外，還得隨時注意鎖好自行車，防止支起來的后輪轉動絞了她的手。眼睛總得盯著她，不能讓她離開大人的視線。特別是在廚房里，她有可能伸手去摸滾燙的煤爐子外殼，有可能把手插進滿滿的一桶冷水里。

    以上所說的，可能是為人父母都會遇到的問題。對于小王彤和她的爸爸媽媽來說，這些都算不了什么。他們面臨的最大麻煩和考驗是：小王彤找不到小朋友玩，沒地方上幼兒園。

    白天學校上課的時候，小王彤混跡于大人世界，還能勉強對付。放學之后，特別是到了晚上，她就只能如孤魂野鬼般地在校園里游蕩。所以一到周末，她就吵著鬧著要去花園鎮(zhèn)，上街去找小朋友玩。

    加林老師只得搬出家里那輛笨重的飛鴿牌自行車，前杠上坐著女兒，后架載著老婆，他當車夫吃力地騎車前往花園鎮(zhèn)。

    到了鎮(zhèn)上，直奔那些比較熱鬧的地方?；▓@火車站站前廣場、電影院門口的中山街、勝利商場、知青商店、百貨大樓……每到一處，只要看到有小朋友，哪怕一個也不認識，小王彤總是喜得手舞足蹈，屁顛屁顛地跑過去找別人玩。哪怕遭遇別人的冷遇，她也不拋棄不放棄，分手時還顯得依依不舍的。

    紅梅老師見此，總是免不了傷心，淚水在眼眶里打轉兒。

    “既然彤兒那么喜歡和小朋友玩，我們干脆把她送去上學吧！”有一天晚上，輾轉反側難以入眠的王加林提議說。

    “上學？到哪兒上學？”老婆方紅梅反問，“周邊既沒有幼兒園，又沒有托兒所。你有時間天天送她去花園鎮(zhèn)么？”

    王加林回答：“我是說，讓她上小學。”

    “上小學？她才三歲呢，拉屎自己都不會擦屁股。你開什么玩笑！”方紅梅覺得丈夫神經不正常，簡直是瘋了，“再說哪有學校愿意收這么小的娃娃?！?br/>
    王加林平靜地解釋，他想這個問題已經好些天了，并不是一時頭腦發(fā)熱。新學期開始后，他想把王彤送到附近的關王村小學去讀書，全當是讓學校老師幫忙他們照看孩子，也解決了彤彤沒有小伙伴玩的問題。

    這件事情正式納入議事日程，并最終得以實施。

    關王村小學屬牌坊中學的招生學區(qū)，學校的教師包括校長主任，加林老師和紅梅老師都比較熟悉，所以送王彤去報名時，沒有遇到任何障礙。一年級兩個班的班主任還搶著要王彤。

    就這樣，剛滿三歲的王彤成了正兒八經的小學生。

    牌坊中學與關王村之間是一片稻田，連接兩地的只有彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路，雜草叢生，溝溝坎坎。最初幾天，小王彤上學放學都是爸爸媽媽接送。加林老師和紅梅老師哪個沒有課，哪個負責接送孩子，早上送，中午接，下午送，傍晚送，每天往返跑兩趟。

    大約過了一個星期，王彤主動提出不要大人接送了，說她自己會走。

    加林老師和紅梅老師自然不放心，堅持再多送一段時間。

    小家伙又哭又鬧，說別的同學都是自己上學，只有她要爸爸媽媽接送，別人都笑話她了。

    加林老師說，別的同學住得近呀，他們就在村子里面，不用走那么遠的田埂。你那么小，又沒有同伴，一個人在路上碰到壞人怎么辦？遇到水牛黃牛怎么辦？有時路上還有盤著的水蛇，村口還有狗子呢！

    王彤說她不怕，那條路上走的人多，還有好多大哥哥大姐姐，她都認識。

    爭來爭去，最后達成這樣的協(xié)議：天氣晴好，路好走時，王彤自己上下學；刮風下雨，路不好走時，大人接送。

    雖然有了君子協(xié)定，加林夫婦還是不放心。有時王彤前腳走了，他們就在后面偷偷地跟著。這種跟蹤行為一旦被王彤同學發(fā)現，她就哭喪著臉，蹲下身子，或者坐在地上，不往前面走了，非要爸爸媽媽回去不可。

    夏季的一個雨天，牌坊中學舉行期末考試，加林和紅梅老師都有監(jiān)考任務。到了放學的時間，他們兩人都不能去接女兒。

    王彤沒有等到爸爸媽媽，就自己打著傘，頂風冒雨地往家里走。她穿著一雙紅色深筒膠鞋，一哧一滑地走在滿是泥濘的田間小路上。

    走了一半兒的樣子，雨更大了，風更猛了，撐著的雨傘被風吹翻了面兒，帶著她一起落到了水田里。

    雨傘打了幾個滾兒，停在一片綠油油的秧苗上。

    王彤站在水田里，漂亮的紅膠鞋完全被泥巴所掩埋，渾濁的泥水灌進鞋里面，雙腳怎么也拔不出來。她艱難地站起身，環(huán)視四周，一個人影兒也沒有。

    雨還在淅瀝瀝地下著。

    王彤同學擔心課本被淋濕了，努力地把雙肩包從背上取下來，抱在懷里，彎腰抵擋著風雨。

    女兒的這個動作，一直深深地印在隨后趕來的王加林的腦海中。

    當他滿眼是淚地跑過去，把女兒從水田里拔出來時，王彤哇地一聲大哭起來，不住地喊道：“我的書！我的書！我的書打濕了！”

    王彤上學后遇到的另一個難題，就是拉屎后不會自己擦屁屁。在家里大便完，她總是翹著屁股等著大人來處理，在學?？偛荒茏屚瑢W幫忙干這事吧？拜托一下班主任或者其他女老師？又覺得不太妥當。沒有辦法，加林老師和紅梅老師只能對女兒進行強化培訓，教她如何自己解決問題。再就是每天一起床就敦促她大便，盡量減少在學校大便的次數。

    王彤讀到小學二年級時，本科函授畢業(yè)生方紅梅從牌坊中學調入xg市第二高級中學，也就是現在的孝北縣一中。他們一家人住進了高中的簡易宿舍，王彤同學隨即也轉到了花園鎮(zhèn)第一小學。

    到花園鎮(zhèn)一小報名時，班主任老師覺得王彤年齡那么小，成績又比較差，建議重新從一年級讀起。

    王加林堅決不同意。他說，學生只有升級和留級的，哪有“退級”的道理？

    他拍著胸脯向班主任老師保證，王彤的成績絕對不會拖班級的后腿?；丶液?，加林老師和紅梅老師分工負責，一人輔導孩子的語文，一人輔導孩子的數學。王彤同學還真的慢慢趕上來了，成績一直維持在全班中等偏上的水平。

    今年，花園鎮(zhèn)實行學制改革，小學由五年制改為六年制。因為是過渡期，學校規(guī)定，四年級的學生可以升五年級，也可以直接讀六年級，由家長自愿報名。王彤剛好上完四年級。在決定她是讀五年級還是讀六年級的問題上，她爸加林和她媽紅梅產生了分歧。

    紅梅老師覺得，王彤年齡太小，應該讀五年級，這樣一步一步地往上升，既能夠保證知識的連貫性，孩子也不至于過于吃力。

    加林同志的意見則恰恰相反。他認為老婆是典型的“頭發(fā)長見識短”，只注意到表面現象，而忽視了最關鍵、最本質的東西。

    他說，六年級全校只有一個班，學生是從四年級好幾個班中挑選出來的，這就等于變相辦了一個“五年級快班”，又因為這個班擔負著小學升初中考試的使命，學校必定投入最強的師資，把六年級作為重點中的重點。彤兒年齡雖小，但有志不在年高，既然成績不算太差，就應該大膽地讓她上！留在五年級，孩子反而不能滿負荷運行。固步自封，****保守，說不定就會摧折了一棵“少年科技大”的苗子。再說，小學基礎知識固然重要，但一個人學習上的進步主要在中學階段，女孩子成熟較早，早點兒進入中學是有好處的……

    王加林有理有據、慷慨激昂的陳詞，使得紅梅老師啞口無言。

    本來應該讀五年級的王彤同學就這樣跳級進入了六年級。

    由于六年級一年要上完兩年的課程，還要擠出時間復習備考，功課拉得很快。王彤同學每天回到家里，完全沒有閑著的時候，不是記公式、背課文，就是做作業(yè)、寫作文。有時連飯都顧不上吃，上廁所也是手捧課本嘰哩哇啦的，沒有哪一天晚上十點以前能夠上床睡覺。

    起初，加林同志還天天檢查女兒的功課，守著她完成作業(yè)。時間一長，也沒那份耐心了。特別是感覺比較疲勞，或者工作不順心的時候，王彤找他求教準倒霉。加林同志要么大聲吼叫，罵女兒笨，要么讓女兒自己去“動腦筋”，搞不好還會給女兒一巴掌。

    于是，王彤就賭氣地閂上房門，不吃不喝不搭理大人，或者蒙在被子里號啕大哭，甚至把課本鋼筆作業(yè)本一扔，倒在客廳里滿地打滾。

    每逢這種時候，紅梅老師便如局外人似的“坐山觀虎斗”，不冷不熱地冒出一句：“是你要她讀六年級的啊……”

    加林同志真是啞巴吃黃連――有苦說不出。其實，他也擔心自己拔苗助長，欲速不達，耽誤了女兒的前程。

    王彤本來對動畫片和故事書比較迷戀，又善于根據電視或書里的情節(jié)，變著花樣兒玩各種游戲，加上她性格開朗、活潑好動，是個典型的“假小子”，在小伙伴中極有威信。以往周末，來家里邀她玩的小朋友絡繹不絕，銀行大院里總能看見她跑進跑出、蹦上跳下的身影，總能聽見別人叫著她的名字。但自從上了六年級，她就很少看電視，很少看課外書，戶外活動明顯減少。在家的時間，十有八九如小老頭一般趴在寫字臺上。

    好多次，王彤站在陽臺上，羨慕不已地望著院子里龍騰虎躍的小朋友，欣賞著他們的游戲，感受著他們的快樂，臉上露出甜甜的微笑。

    見此情景，加林同志心里總是非常難受。盡管他與老婆紅梅爭吵時，曾義正辭嚴地指出：“既然望女成鳳，就不能憐香惜玉！”但身為人父，哪里又是鐵石心腸呢？他有點兒后悔了，但覆水難收，王彤已經不可能回去讀五年級了。

    他們只能硬著頭皮往前走。

    今天又是遇到什么情況了？為什么放學時間過了一個多小時，王彤還沒有回家呢？

    加林同志決定去鎮(zhèn)一小看看。于是，他拿上自行車鑰匙，和老婆打了聲招呼，就走出家門，蹬蹬蹬地下樓去了。

    路上，加林同志騎著自行車歪歪扭扭地走著，腦子一刻也沒有閑著。他在認真反思這些年教育女兒的成敗得失。

    在養(yǎng)兒育女的問題上，王加林一直遵循著自己的八字方針：存活、安全、開心、自信。存活和安全主要側重于身體和生理方面，開心和自信則側重于心理和意志方面。

    所謂存活，就是要讓孩子吃飽穿暖，不至于餓死或者凍死，給孩子提供賴以生存的基本條件；安全，就是要保護好孩子，不讓孩子受到傷害。

    開心和自信很好理解，就是要讓孩子每天都過得開開心心的，遇到艱難險阻，要鼓勵他們，增強他們克服困難、走向成功的信心。如果遇到這兩者之間發(fā)生沖突產生矛盾，加林同志的觀點是，開心第一，兼顧自信。他經常這樣講，人不開心，哪兒來的自信？犧牲開心得到的自信，并非出自孩子真實的意愿，所以都是假自信或偽自信。

    加林老師的這種奇談怪論，經常遭到紅梅老師的猛烈抨擊。至于他出“餿主意”蠱惑女兒作弊，共同欺騙老師的作法，那更是不靠譜，被紅梅老師斥之為“不負責任的父親”。

    那還是王彤在關王村小學上一年級的時候。有一天，數學老師布置了一道家庭作業(yè)題：練習寫數字，從1寫到1000?？催^這道題目，加林老師心里就犯嘀咕，出的什么狗屁題目呀！剛剛進入學堂的小朋友，寫字那么慢，從1寫到1000得寫到什么時候啊！

    果然，王彤同學那天吃完晚飯就趴在桌子上寫，直寫到晚上十點鐘，也才寫到300多。

    老爸加林自告奮勇代替她寫，她又不同意，說字跡不同，老師看出來是要打板子的。

    入夜很深了?？吹脚畠汗愤B天，寫一會兒在桌子上趴一會兒的可憐相，當父親的動了惻隱之心。身為教師，加林知道老師們布置家庭作業(yè)就是為了擠占學生們貪玩的時間，批改作業(yè)非常馬虎，有時根本不看內容，只是在后面批個日子。

    為了幫助王彤快點寫完，他出點子讓女兒投機取巧，寫了346就寫447，寫了520就寫721，中間丟去好多數字。

    王彤同學起初也不愿意，還是怕老師打板子。

    她爸加林拍著胸脯保證，老師絕對不會發(fā)現。

    王彤同學因為的確困得不行，難以繼續(xù)堅持寫下去了，也就無奈地采納了爸爸的建議。

    結果，第二天，數學老師在作業(yè)本上打了個很大的對號。

    哪有當爸爸的這樣教孩子完成作業(yè)的？不過，這種瞞天過海之舉也有失敗的時候。

    轉入花園鎮(zhèn)一小的第一個暑假，王彤同學是在外公外婆家度過的。

    直到暑假快結束的時候，王加林才去方灣鎮(zhèn)把女兒接回家。她渾身曬得黑不溜秋的，兩腿滿是蚊叮蟲咬留下的疤痕。大人看了，煞是心痛。王彤卻沒事似的，顯得快樂無比。津津樂道她在鄉(xiāng)下如何和小朋友們做游戲，跳房子，跳皮筋，彈珠子，捉迷藏，踢毽子……如何幫外公干農活，如何到小河里游泳、捉魚、玩沙子……那興致勃勃的神情，是在花園鎮(zhèn)的日子少有的。如果不是忘記了帶暑假作業(yè)，她說什么也不愿意在假期結束前回來。

    回到家里，王彤同學就馬不停蹄地寫作業(yè)。只講數量，不講質量，只講完成任務，無論是對是錯。她每天向爸爸媽媽通報進度，可到了報名的前一天，作業(yè)也只完成了三分之二。

    晚上，她急得哭了起來，手不停地寫著，淚不停地飛著。那傷心的樣子，搞得加林紅梅一籌莫展，手足無措。

    作業(yè)又不能代做，花園鎮(zhèn)一小的老師同樣有用戒尺打學生手掌的嗜好。

    已經是銀行辦公室主任的王加林開始施展自己對數字敏感的優(yōu)勢，勸女兒先睡覺，第二天早上再做。

    王彤同學聲淚俱下，堅決不肯。說，明天上午就要報名，來不及。

    “報名又不只半天，下午報名還不是一樣的？”

    “下午報名也來不及，我還有這么多題目沒做完！”

    加林主任數了數沒做完的題目，非?？隙ǖ卣f：“來得及來得及。你看，總共還剩二十頁，我明天早上五點半喊你起床，到十二點半就有七個鐘頭，一個鐘頭做三頁，不是輕飄飄的事情？”

    王彤同學掐著手指算了算，確信老爸沒有騙她，這才答應睡覺。

    翌日早晨，望著睡得正香的女兒，王加林怎么也不忍心叫醒她。六點半，他把鬧鐘往回撥了一個鐘頭，再才喊王彤。

    王彤同學一骨碌從床上爬起來，第一個動作就是看鐘點。確定是五點半，便迅速起床，趴在桌子上奮筆疾書。

    趁她不注意，加林主任把鬧鐘又往回調了一個鐘頭。

    到了中午，作業(yè)還是沒有做完，加林同志的建議遭到女兒機關槍一般的掃射。

    亡羊補牢，為了保證下午能按時報名，可憐的加林主任又開始耍弄自己的小聰明，建議王彤把中間沒做完的作業(yè)撕掉。理由是：那么多學生報名，老師總不是隨便翻翻，哪里會認真地去核對？

    王彤不敢。

    她爸加林又舉出那次完成數字家庭作業(yè)的成功案例，蠱惑女兒。

    萬般無奈，王彤同學只好又聽了她爸的。

    報名時，王彤一定要老爸陪著她去。父女倆硬著頭皮來到了花園一小。

    沒想到，那天負責報名的老師檢查作業(yè)時，一頁一頁看得相當仔細。

    花招馬上被揭穿了，報名費被扔了出來。老師毫不留情地把王加林這個不負責任的家長教訓了一頓。

    加林還想解釋解釋，說幾句好話，讓老師把名報了。

    女兒王彤卻拽著他的衣服，一個勁地往外面拉。

    出了校園，王彤同學委曲得嗚嗚地哭了起來。坐在自行車后架上，用拳頭直捶她爸的后背：“就是你！就是你出的餿主意！”

    在培養(yǎng)孩子的自信心方面，王加林和方紅梅一直感到非常遺憾。他們的女兒沒有進過托兒所，沒有上過幼兒園，沒有參加過任何校外輔導和培優(yōu)。體育音樂美術方面沒有特長，琴棋書畫一樣也不會。因為讀書早，年齡小，從來沒有當過班干部。學習成績平平，期中期末考試很難出類拔萃，維持在中游偏上水平，一直沒有評上三好學生，也很少領到哪怕是安慰之類的獎狀。

    在關王村小學，看到王彤每天上學比較早，老師曾讓她管過一段時間教室門鑰匙。她高興得什么似的，自封為“鎖長”，要多盡職就有多盡職，有時來不及吃飯，就餓著肚子往學校跑。――這是她迄今為止唯一的“當官”經歷。

    每次看到別的同學上臺領獎，披紅戴花，王彤同學該有多么羨慕，該是多么自卑和難受啊！

    今年國慶節(jié)前夕，班主任老師告訴學生們，學校準備舉辦詩歌朗誦比賽，詩歌可以自己寫，也可以朗誦別人的作品，但必須適合小學生，號召大家踴躍報名參加。

    王彤同學聽后，有點兒動心，想借這個機會展示展示自己。

    回家后，她就纏著老爸王加林，要求家里的“大作家”寫一首詩歌，交給她去學校朗誦。

    加林同志似乎也產生了興趣。他滿口答應下來，還大言不慚地夸下海口，要幫助女兒拿回一等獎！

    他冥思苦想，絞盡腦汁地創(chuàng)作了一首題寓言詩，題目為《過河人與小木船》。內容是這樣的：

    過河人來到岸邊，

    彎著腰，臉上堆滿了笑：

    “你的品德令人欽佩啊，

    最最高尚的小木船！

    你載過了千百萬人，

    自己卻在流水中浮泛。”

    木船沉默不語，

    讓他踩在自己身上，

    劃到了對岸。

    過河人放下槳，

    大搖大擺地離開了小船。

    “哎，且慢！

    請為我拋錨。

    不然，我會被流水沖走，

    被大浪掀翻?！?br/>
    回答是一陣冷笑：

    “哈哈――哈哈――

    我再也不會過河了，

    鋪在我面前的道路，

    寬廣又平坦。

    我管你掀翻不掀翻！”

    加林同志覺得，這樣的作品小學生是完全能夠讀懂的，里面又有很多對白，易于用惟妙惟肖的語言，來刻畫小木船的樸實和過河人忘恩負義的丑惡嘴臉。再加上寓言詩有情節(jié)有意境，小學生容易記憶，女兒王彤朗誦是再合適不過的了。

    王彤同學把詩歌工工整整地抄在筆記本上，當天就背熟了。普通話讀得不標準的地方，還借助字典注上了拼音。

    加林同志重操舊業(yè)，開始擔任女兒的校外輔導老師。訓練王彤同學朗誦的快慢、語氣的強弱和聲調的變化，邊示范邊講解，讓她體會過河人開始的諂媚、事后的冷酷等感情色彩。

    王彤同學模仿得還挺像那么回事兒。

    接著，加林同志又教女兒運用面部表情和簡單的動作來刻畫形象，教她如何出場和退場……

    整整一個星期，父女倆都投入到了詩歌朗誦比賽的準備里。每天晚上，他們都在“小木船”上進入夢鄉(xiāng)；早晨一睜開眼，“過河人”又來到了岸邊。茶余飯后的休息時間，全部被排練所占用。

    詩歌朗誦比賽那天，加林同志比女兒還要緊張，上班完全沒有心情。

    下班后回到家里，見女兒王彤趴在桌子上寫作業(yè)，他急切地問：“怎么樣？是不是一等獎？”

    “屁獎！”王彤氣呼呼地回答。

    “二等獎？”

    “狗屁獎！什么獎也沒得到?！?br/>
    “怎么可能！你肯定是在騙爸爸?！蓖跫恿指械揭馔猓瑧岩膳畠菏窃诤退_玩笑。

    王彤同學突然哭了起來，嘴巴再一次如機關槍開始朝她老爸掃射：“你寫的什么狗屁詩歌！你歌頌了什么？贊美了什么？人家朗誦的詩歌，有的歌頌共產黨、歌頌祖國、歌頌社會主義，有的贊美學校、贊美老師、贊美好人好事，你卻寫什么過河人與小木船！別的同學照著稿子讀，我還是背誦，他們的普通話也沒我的標準，朗誦得不如我有感情，他們反而得了獎……”

    加林同志無言以對。見女兒這般傷心，他也不知道該怎么去安慰。這個時候他才注意到，這次活動是“迎國慶詩歌朗誦比賽”，他的創(chuàng)作沒有緊扣主題，難怪會以失敗而告終。

    看到女兒不停地哭泣，他的心里也非常難受。唉，當初為什么要夸下海口幫她拿一等獎呢？假如能夠告訴女兒，比賽只是為了鍛煉自己，而不是為了得獎，重在參與，王彤同學就會用一顆平常心去參加比賽，也許就不至于這么傷心了。因為這次失敗的輔導，加林同志自責了好長時間，至今仍然感覺在女兒面前抬不起頭來。

    回想起那些吃力不討好、里外不是人的經歷，加林一邊踩自行車，一邊無奈地搖頭，感覺爸爸這個角色真是太難當了。

    到達花園鎮(zhèn)一小大門口，他從自行車上下來，準備去門衛(wèi)那兒打聽打聽。還沒來得及開口，他已經看見王彤同學背著雙肩包，正從校園里往外面跑。

    父女相見，簡單地問了一下情況。王彤就敏捷地爬上自行車后架，讓爸爸帶著她回家。

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