百度搜索:39小說(shuō)網(wǎng)
蘇燦找到了燕尾服，叮囑他要保護(hù)好魯迅先生。燕尾服也告訴蘇燦，他看到陸劍明了，而且還發(fā)現(xiàn)了某個(gè)黑暗的角落有狙擊點(diǎn)。不過(guò)狙擊手似乎也發(fā)現(xiàn)自己被高手盯上了，絲毫也不敢動(dòng)彈。
看來(lái)國(guó)民政府在玩聲東擊西，一方面警察署在學(xué)校門口放煙霧彈，一方面軍統(tǒng)的特務(wù)隱藏在大禮堂的角落伺機(jī)行動(dòng)。好在，陸劍明和燕尾服兩大高手都在現(xiàn)場(chǎng)，魯迅先生的安危應(yīng)該問(wèn)題不大。
演講結(jié)束后，魯迅先生并沒(méi)有立即離開，而是想聽(tīng)聽(tīng)在場(chǎng)的師生們對(duì)于三·一八慘案的看法。
羅伊可上臺(tái)了。
她的情緒有些小激動(dòng)，因?yàn)樗龑?duì)軍閥也是深惡痛絕的，橫刀奪愛(ài)讓他的男朋友和她體會(huì)到了軍閥的橫行霸道，蠻不講理。而最令她難過(guò)的是家人的懦弱和屈服。
“打倒日本帝國(guó)主義，打倒慘無(wú)人道的流氓軍閥，為中華崛起而讀書！”
這話一半是她自己的發(fā)揮，一半是蘇燦曾經(jīng)的教導(dǎo)。201班的同學(xué)們聞言，在場(chǎng)者都一起吶喊助威，聲勢(shì)浩大。
魯迅先生也頗為吃驚，他感覺(jué)這所女子大學(xué)的女生們的革命熱情不比北師大的低多少。而一旁的周校長(zhǎng)則是介紹說(shuō)，201班大多為名門大小姐出身，嬌生慣養(yǎng)，能有如此覺(jué)悟，全憑蘇燦的教育，還說(shuō)蘇燦的第一節(jié)課就是教他們，學(xué)日語(yǔ)的目的是什么為中華崛起而讀書！
聽(tīng)周校長(zhǎng)這么介紹，魯迅先生對(duì)蘇燦有了一些興趣，提出希望蘇燦老師也能上臺(tái)講幾句的要求。
不一會(huì)，大衛(wèi)找到了蘇燦。
“蘇燦，終于找到你了，校長(zhǎng)想讓你上臺(tái)講幾句?！?br/>
蘇燦想了想，答應(yīng)了，來(lái)到了舞臺(tái)的幕后那，見(jiàn)到了周校長(zhǎng)和魯迅先生，自然是一番仰慕的話語(yǔ)。
舞臺(tái)上，主持人金雪熱情洋溢的介紹道“下面，有請(qǐng)我校蘇燦老師上臺(tái)講幾句?！?br/>
一片掌聲中，蘇燦登上了講臺(tái)。
“有先生的珠玉在前，蘇某本來(lái)是不敢獻(xiàn)丑的，但先生和周校長(zhǎng)一再鼓勵(lì)我，我就上來(lái)了，因?yàn)槲乙蚕胱鱿壬f(shuō)的‘真的勇士’！
今天是三·一八慘案的三周年紀(jì)念日，魯迅先生冒著生命危險(xiǎn)來(lái)滬，這種大無(wú)畏的精神令人欽佩。
先生的《記念劉和珍君》真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭。先生的演講通過(guò)悼念劉和珍，深刻地揭露了北洋軍閥政府屠殺愛(ài)國(guó)青年的滔天罪行，有力地抨擊幫閑文人造謠誣蔑愛(ài)國(guó)青年的無(wú)恥卑劣，高度贊頌愛(ài)國(guó)青年臨危不懼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的崇高品質(zhì)和大義凜然、殞身不恤的愛(ài)國(guó)精神，呼喚民眾、激勵(lì)猛士，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎分明的情感。
‘慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。’
先生說(shuō)得好，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！如今的中國(guó)危機(jī)四伏，而我們的民族少了些血性，多了些奴性。
但我要告訴大家，只有奴才才有奴性，難道我們都想做奴才嗎？你不出頭，我不出頭，你沉默，我也沉默，個(gè)個(gè)擔(dān)生怕死，瞻前顧后，整個(gè)民族也就成了奴性的民族！
所以，我們不要做奴才，我們要做海燕，高爾基筆下的海燕！
‘在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！
這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！
狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊
——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”
《海燕》是蘇燦高中時(shí)候?qū)W習(xí)的一片必背課文，雖然相隔多年，但他還是記憶猶新。他覺(jué)得此情此景，要把這篇《海燕》用演講的方式介紹給還沒(méi)有讀過(guò)的同學(xué)們。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，太棒了！
周校長(zhǎng)樂(lè)的合不攏嘴，因?yàn)轸斞赶壬鷮?duì)蘇燦的演講贊不絕口。
但蘇燦的演講并沒(méi)有結(jié)束，他想用一首他曾經(jīng)最喜歡的一位詩(shī)人的詩(shī)歌來(lái)結(jié)束這次演講。那個(gè)詩(shī)人就是食指。
因?yàn)槭持赋錾?948年，活躍在六十年代，所以對(duì)這個(gè)世界的人們來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有食指這個(gè)人。
“高爾基的《海燕》深刻反映了1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，預(yù)示無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命即將到來(lái)并必將取得勝利的前景。并且號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來(lái)，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。
而我今天也帶來(lái)了一首詩(shī)歌，送給大家。希望大家用它在黑暗的世界里尋找光明！
詩(shī)名《相信未來(lái)》。
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)
當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下相信未來(lái)”
《海燕》的演講，蘇燦是激情澎湃的，**的地方甚至在吶喊，人們聽(tīng)得是血脈膨脹。而《相信未來(lái)》蘇燦的開嗓是沉郁頓挫的。
而在場(chǎng)的有不少詩(shī)人，比如魯迅先生，只是聽(tīng)了一小節(jié)就是眼睛一亮！如果說(shuō)蘇燦能背出《海燕》已經(jīng)很令他欣賞，現(xiàn)在蘇燦又能寫出《相信未來(lái)》，那就讓他震驚了。這個(gè)青年不簡(jiǎn)單??！
201班的同學(xué)們也驚呆了。
金雪、羅伊可，她們都用無(wú)比崇拜的目光望著臺(tái)上的蘇燦，這就是我們的老師，我們?cè)?jīng)看不起的年紀(jì)相仿的老師。原來(lái)他的才華遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是精通三門外語(yǔ)的國(guó)學(xué)老師那么簡(jiǎn)單啊。這個(gè)小小年紀(jì)的蘇老師究竟還有多少不為人知的本領(lǐng)呢？
“當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤
在凄涼的大地上寫下相信未來(lái)”
第二小節(jié)朗誦完，蘇燦停頓的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。此刻，全場(chǎng)安靜的可怕。而不認(rèn)識(shí)蘇燦的老師同學(xué)們，盡管十分好奇，但也都忍著，想把整首詩(shī)歌都聽(tīng)完。
《民報(bào)》的記者趙無(wú)極，激動(dòng)的記錄著蘇燦的每一句詩(shī)。他預(yù)感，這首《相信未來(lái)》一定會(huì)傳遍祖國(guó)的大江南北。
“我要用手指那涌向天邊的排浪
我要用手撐那托住太陽(yáng)的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下相信未來(lái)”
第三小節(jié)，蘇燦的音調(diào)提高了不少，氣勢(shì)開始磅礴起來(lái)。這份情緒的醞釀顯然是很不錯(cuò)的。大家腦海也在迅速的腦補(bǔ)，聯(lián)想到當(dāng)今祖國(guó)發(fā)生的一幕幕大事件，聯(lián)想到自己生活中的一幕幕。
此刻的魯迅先生摸著下巴，似乎也陷入了沉思，又似乎在猜測(cè)蘇燦接下來(lái)怎么寫。按照結(jié)構(gòu)，這首詩(shī)接下來(lái)應(yīng)該要抒發(fā)為什么相信未來(lái)的緣由了。
“我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)
是我相信未來(lái)人們的眼睛
她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷”
果然如此。
魯迅先生激動(dòng)地握著拳頭。這一刻他感覺(jué)到祖國(guó)將會(huì)有一位新詩(shī)人崛起。這是一顆冉冉的新星，而他的起點(diǎn)就很耀眼。
“我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨
那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功
一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定
是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定。
朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧，
相信不屈不撓的努力，
相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，
相信未來(lái)，熱愛(ài)生命?！?br/>
蘇燦的演講在《相信未來(lái)》中結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。當(dāng)下，人們對(duì)未來(lái)是恐懼的，但這樣危機(jī)的國(guó)情下，人心惶惶的大上海，蘇燦卻用一首《相信未來(lái)》喚起了大家的信心，這份勇氣和魄力令人欽佩，這份自信和信仰更是值得大家學(xué)習(xí)。同學(xué)們的身體里似乎有了兩股力量在纏繞，一股是魯迅先生的，一股是蘇燦的。
這次活動(dòng)舉辦的很成功，蘇燦更是出盡了風(fēng)頭，但出名也有出名的好處，中午的招待餐，魯迅先生就指明要蘇燦陪宴。這樣的好事，蘇燦自然是欣然同意的，就是不知道魯迅先生會(huì)不會(huì)介紹自己加入中國(guó)民權(quán)保障同盟，那也好完成系統(tǒng)的任務(wù)，領(lǐng)取神秘的獎(jiǎng)勵(lì)。
;