這章超好看！鄭主簿免不了對鄭思耳提面命一番,讓他好好進(jìn)學(xué)。王雱和武興少了個(gè)小伙伴,頗為失望。其他小孩雖然也不少，但是這段時(shí)間他們?nèi)齻€(gè)人結(jié)伴到處浪,早成了鐵三角！當(dāng)然，也不能因?yàn)樯倭藗€(gè)小伙伴就不玩兒了,王雱還是和武興一起到處溜達(dá)，教小孩子們唱“兩只老虎兩只老虎跑得快”或者“一個(gè)呀和尚挑呀嘛挑水喝”。

    縣學(xué)休沐這日,樓先生回到縣衙給安排的住處便聽自己孫兒在唱《三個(gè)和尚》。樓先生起初不以為意,再細(xì)細(xì)一聽，便聽出幾分味道來。他喊來孫兒追問起出處。

    “街上學(xué)的?！彼麑O子還小,奶聲奶氣地回答。

    樓先生耐心問了挺久,才問出這歌竟是王知縣之子唱出來的。王知縣學(xué)問廣博,他們幾個(gè)被他請出山的人相互交流過后,都覺得王知縣是當(dāng)世難得之才,若不是王知縣誠意相邀,他們也不會齊聚在這小小的縣學(xué)里頭。

    樓先生心道，王知縣果然有心，想出這種教化之道。別看這歌兒是大白話，講述的道理卻很有用：一個(gè)和尚能挑水喝,兩個(gè)和尚能抬水喝，三個(gè)和尚為什么反而沒水喝？

    只是再聽到孫兒唱那《兩只老虎》，樓先生又迷茫了,這《兩只老虎》到底是什么意思？樓先生是個(gè)執(zhí)著之人,琢磨了半天沒想明白,用過晚飯便散步去縣衙那邊找王安石，詢問起《兩只老虎》的意思來。

    “……《兩只老虎》？”王安石聽了覺得奇怪，再聽樓先生一本正經(jīng)地把詞兒念出來，不由失笑，“這就是那小子隨口唱的?！睂鹤涌傠S口哼哼些歌兒，王安石早就見怪不怪，沒看到《洗澡歌》現(xiàn)在已經(jīng)在開封各大澡堂子流傳開了嗎？

    樓先生很吃驚，又問《三個(gè)和尚》難道也是王雱隨口唱出來的？

    王安石老實(shí)回答：“對，我問過他，他說是夢里聽來的?！毙『⒆诱f話總是比大人跳脫，王安石雖然覺得兒子在胡扯，但也沒去深究。既然樓先生都送上門來了，王安石自然又免不了把自己兒子的學(xué)習(xí)進(jìn)度給樓先生這樣那樣地說了一通，還把兒子進(jìn)展飛速的練字成果拿出來給樓先生評判一番。

    王雱從外頭溜達(dá)回來，看到的便是王安石拿著他的“作業(yè)”在和樓先生指指點(diǎn)點(diǎn)。

    王雱剛要躡手躡腳繞去找他娘，王安石就掃見他的小身板兒了。王安石招手：“又去哪里野了？過來和樓先生問好?！?br/>
    王雱對這位頗有教導(dǎo)主任威嚴(yán)的樓先生很是忌憚，總覺得多和這位樓先生接觸會很不妙。他乖乖巧巧地跑王安石身邊，響亮地喊人：“樓先生好！”

    樓先生仔細(xì)一看，知覺這小孩比上回見到時(shí)更俊了，見天兒往外跑也沒見曬黑。他問王雱：“《兩只老虎》和《三個(gè)和尚》是你教其他人唱的？”

    “對啊?！蓖蹼勔槐菊?jīng)地扯淡，“我夢里聽來的！”其實(shí)他還想哼個(gè)《一枝竹仔》湊夠歌兒一二三，不過這首是粵語，改編難度太大，想想還是算了。

    樓先生聽他們父子倆都這么說，也就不再追問，夸了王雱幾句便離開了。

    王雱坐王安石身邊發(fā)問：“爹，你要寄信給司馬叔父嗎？我想寄信給阿琰妹妹，還有寄點(diǎn)東西給方叔?！?br/>
    王安石奇道：“你要寄給阿琰妹妹就算了，為什么還要寄給你方叔？”

    王雱?wù)f：“沈哥不是剛回去嘛，他給我留了份稿子，我準(zhǔn)備寄給方叔讓他給印出來。”

    沈括知道王安石把五位隱居大儒都請了出山，厚著臉皮跟到縣里來一一拜見，孜孜不倦地請教問題。

    王雱?wù)f是沈括留下的，實(shí)際上這稿子是他磨著沈括給畫的。

    沒錯(cuò)，畫的。

    這是王雱讓沈括給畫的連環(huán)畫，沈括才十六歲，畫工不算特

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    別精湛，不過作為大眾讀物已經(jīng)很不錯(cuò)了。

    這段連環(huán)畫故事畫的是《三顧茅廬》，前面有沈括寫的小序，從他借讀樓郁樓先生藏書時(shí)的所見所聞，引出劉玄德三顧茅廬的故事。

    《三國志》里關(guān)于三顧茅廬的內(nèi)容提及得少，除了王雱?wù)f的那句，剩下的便是《出師表》里的‘三顧臣于草廬之中’，于是整個(gè)故事全得靠王雱藝術(shù)加工了。

    沈括聽王雱?wù)f完整段加工過后矛盾沖突特別明顯、特別刺激的《三顧茅廬》，頓時(shí)靈感爆發(fā)，迫不及待地按照王雱的意思把它給畫了下來。

    王雱得了一份稿子，拍著小胸脯給沈括保證：“這書一定會大賣的。”

    沈括到底是個(gè)少年人，對于把自己的作品刊印成冊這種事非常期待。不過他這人實(shí)誠，最開始還把創(chuàng)作過程也寫了下來，表示這《三顧茅廬》由他與王雱一起完成，整個(gè)故事甚至全由王雱口述！

    王雱一臉嚴(yán)肅地反對：“這不太好，我還小呢，不想出名。”他對沈括說，“再說了，你要是說這是我寫的，別人還不得懷疑我在給我爹炒作？”

    沈括好學(xué)不倦：“什么叫炒作？”

    王雱如此這般地給沈括解釋了一番，沈括學(xué)完了新詞兒，這才點(diǎn)頭把這一部分刪了。于是他寫的序里頭只記錄了王安石三請隱士的過程，說是這事兒激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。

    沈括把稿子給了王雱，留下家中地址后便回杭州去了。

    王安石這才知道王雱每天跑出去攛掇沈括做什么。

    他拿過稿子看完了，也覺得這故事非常精彩，既體現(xiàn)了劉玄德誠意十足的求才之心，也體現(xiàn)了諸葛孔明的過人才華，情節(jié)更是環(huán)環(huán)相扣、一波三折、跌宕起伏。

    王安石不由夸贊：“沒想到這沈家小郎君還有這樣的才華，把這《三國志》里短短的一句話編得真夠精彩?！?br/>
    王雱心道，這可是經(jīng)過千百年考驗(yàn)的精華片段，什么戲曲啊、評彈啊、影視劇啊，翻來覆去都不知道改編多少次了，想不精彩都難。

    當(dāng)然，王雱也跟著夸：“對的，沈哥編故事真厲害！我和沈哥說好了，把這稿子送到方叔那印出來賣，要是能賣出很多本的話沈哥就能攢不少錢買書啦。”

    王安石對好學(xué)的后輩一直非常喜愛，聽完后點(diǎn)點(diǎn)頭，把稿子收了起來，表示回頭會連著寫到開封的信一起送出去。

    王雱見說動(dòng)了王安石，心滿意足地練字去。經(jīng)過這么久的勤學(xué)苦練，他懸腕寫字手終于不會抖了，可喜可賀！

    《三顧茅廬》第二天就隨著驛馬去了開封。王雱煞費(fèi)苦心借沈括的手畫這段《三顧茅廬》，自然不是為了吹諸葛亮，故事不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是沈括寫的序里頭他老爹為鄞縣請動(dòng)了五位隱居大儒。

    文教，也是地方建設(shè)的重要部分！做了事怎么能不吹吹牛逼呢？做了好事一定要說出來讓人知道！

    他老爹這人不善交際，更不善吹牛逼，他是個(gè)干實(shí)事的人，而且想做什么就會一門心思往里扎，有時(shí)為了把事做成還會變得極為專橫。

    王雱對他老爹要做的事不太了解，只知曉他老爹將來要走的路是“改革”，他不知道怎么改，可但凡改革，絕對沒有不觸動(dòng)某些階層利益的可能性。

    王雱希望暗中把王安石的好名聲吹起來，將來能有更多人站在王安石這邊。

    變法變法，這變出來的新法肯定要有人去執(zhí)行！人才儲備很重要?。?br/>
    再好的新法，沒選對負(fù)責(zé)人都會變成惡法！

    要王雱自己去干，那是不可能的，專業(yè)不對口！不過他可以幫他老爹挑挑人，現(xiàn)在還早著呢，他老爹才二

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    十六七歲，要當(dāng)上宰相怎么都得三四十吧？

    屈指一算，至少還有十來年，完全可以開始著手搞人才培養(yǎng)計(jì)劃！

    比如可以先從鄞縣里的基層干部——也就是本地照進(jìn)來的胥吏先開始培訓(xùn)。

    等培訓(xùn)方案摸索著完善了，可以找機(jī)會推廣全國，到時(shí)不管地方官還是地方小吏，要上崗，統(tǒng)統(tǒng)先培訓(xùn)；花個(gè)幾年把培訓(xùn)變成定例，往后要負(fù)責(zé)執(zhí)行新法的，也統(tǒng)統(tǒng)先培訓(xùn)，能力和理解都及格了再說。

    煩是煩了點(diǎn)，卻也比任由他們“自由發(fā)揮”強(qiáng)。

    底層官吏的“自由發(fā)揮”，絕對是當(dāng)?shù)匕傩盏囊淮筘瑝簦?br/>
    王雱邊練字邊瞎琢磨，字寫得不咋地。

    他爹捧著本書看完了，扭頭一瞧，不滿意了，又開始對著他的字指指點(diǎn)點(diǎn)，繼續(xù)搬出了那套“你爹我小時(shí)候?qū)懙美虾昧恕钡南乖捇Ｋ?br/>
    王雱哼了一聲，把寫砸的一張紙團(tuán)成團(tuán)扔紙簍子里，專心致志地開始寫新的一張。

    反正時(shí)間還挺多，人才啊方案啊什么的，都慢慢來，不著急。

    王雱不著急，王安石卻有滿腦子想法急于付諸實(shí)踐。春耕結(jié)束之后，新糧沒熟，舊糧又吃得差不多了，這段時(shí)間一般被形容為“青黃不接”。

    王安石想了個(gè)新法子，很快叫差役和胥吏出去宣講：縣糧倉里的糧食可以借出，要是有需要的可以來登記拿糧，等夏秋有收成了再還回來。

    宋朝戶籍制度很完善，每個(gè)村有多少戶人家、每戶人家有多少口人、每口人占多少田，這些都是有記錄的，官府借出糧食不怕對方賴著不還。

    這樣一來，百姓不怕熬不過這段青黃不接的時(shí)期，縣糧倉里的陳糧也可以更替成新糧，一舉兩得。

    此法一出，不少百姓都抱著試試的心態(tài)過來借糧。借的雖然不多，但也把糧倉里的一小半陳糧放了出去。

    一大設(shè)想成功實(shí)現(xiàn)，王安石頗有成就感，馬上要把興修水利也提上日程。

    一直到借糧的事情執(zhí)行下去，王雱才從王安石記錄“變法靈感”的小本本里看到關(guān)于借糧這件事的規(guī)劃，原來王安石把這稱為“青苗法”，意思是在青黃不接的時(shí)候面向農(nóng)民搞借貸，得收利息的那種。

    王雱看到都呆住了，這是要靠借貸來充盈國庫??！

    沒想到他爹這么早就開始琢磨變法了！

    借貸這事兒，搞好了賺是肯定有賺的，但是借貸得有標(biāo)準(zhǔn)，比方說絕對不能超過貸款者的還貸能力。超過了會有什么后果？

    后世實(shí)例可不少：還不起貸款賣車賣房的有、還不起貸款跳樓喝藥的有，一些信奉“超前消費(fèi)”的國家每年申報(bào)個(gè)人破產(chǎn)的、被追債到自殺的都不在少數(shù)。

    這面向農(nóng)戶就更直觀了，農(nóng)戶手里有什么？幾畝薄田。要是他一年只能賺個(gè)幾貫錢，你要他貸款十貫，缺口還不上怎么辦？

    官府肯定說，拿你的田地來抵吧！沒了田地，農(nóng)戶就成了流民。流民一多，地方就要亂！

    出了亂子誰的責(zé)任？

    肯定是這“青苗法”的責(zé)任。

    王雱看他爹這規(guī)劃，講的都是借貸怎么去執(zhí)行、怎么去落實(shí)，以及展望“每戶農(nóng)戶都參與借貸可以為國庫增加多少錢”的美好前景，至于怎么設(shè)限這方面完全沒提及。

    這事，不成啊。

    王雱?dòng)浶院茫磦€(gè)一遍基本把他爹的構(gòu)想記下來了?，F(xiàn)在他還小，只能慢慢想辦法影響他爹的想法。他悄然把“變法靈感”放回去，琢磨著改天想個(gè)法子給他爹提個(gè)醒。