周鵬又連忙點開了云網(wǎng)上《隱形的翅膀》歌曲頁面。

    果然，在十多分鐘前，僅僅才一千多的播放量，此刻已經(jīng)沖到了兩千多。

    十幾分鐘，翻了一倍。

    至于評論，更是從之前的六十多條，漲到了三百多條。

    “斗音打卡！”

    “從斗音而來。”

    “同樣從斗音而來，還是云網(wǎng)的音質(zhì)好，聽起來更帶感。”

    “我也是，聽得太感動了?！?br/>
    “戴上耳機(jī)，在黑暗中傾聽，直接升仙！”

    “這樣的勵志歌，才叫專業(yè)！”

    “……”

    見群里還在喟嘆著《隱形的翅膀》沒有沖榜的可能。

    周鵬發(fā)了一條語音：“各位，你們有沒有聽過一種從斗音而來的神秘大軍？”

    ……

    九月九日。

    陽歷。

    同樣并非重陽節(jié)。

    本來是周六的休息日，但作曲部的員工卻被安排了一場學(xué)習(xí)活動。

    在云海傳媒，每個部門相隔一兩個月就會被行政部組織一次內(nèi)部學(xué)習(xí)。

    第一：可以增進(jìn)同事之間的感情。

    第二：能夠激勵員工們的上進(jìn)心。

    今天，整個作曲部兩百多號人無一缺席，聆聽者劉正文的講座。

    劉正文侃侃而談：“各位同事，我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要就是分析最近幾個月咱們部門出現(xiàn)的優(yōu)秀作品，從中汲取經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)到它的精華。想必不少同事已經(jīng)知道今天我們要分析哪部作品了，沒錯，它就是八月在新人榜上勇奪第一，咱們王默的大作：《無所謂》！”

    啪啪啪。

    掌聲很熱烈。

    坐在下面的王默有些愕然，他沒想到自己的這首歌居然成了大家學(xué)習(xí)的對象。

    但很快，他就變得更愕然了。

    劉正文繼續(xù)道：“現(xiàn)在，有請王默給大家講一講，他是如何創(chuàng)作出這首歌的，他的創(chuàng)作靈感來源于哪里……”

    我謝謝你全家。

    王默向劉正文露出感激的目光。

    然后站起來到：“咳咳……這個嘛，靈感嘛……重要嗎？”

    劉正文：“不重要嗎？”

    王默：“重要嗎？”

    劉正文：“不重要嗎？”

    王默表情變得一本正經(jīng)：“好吧，我承認(rèn)很重要，但我個人覺得，一切的靈感都來源于基本功的扎實。若是我們能夠在學(xué)校很好地掌握相關(guān)的作曲知識，就能夠擁有源源不斷的靈感，繼而創(chuàng)造出好的作品?！?br/>
    他剛說完。

    不少作曲部的同事眼里都露出懷疑。

    就連劉正文都認(rèn)為王默在胡說八道。

    你王默能掌握多少作曲知識？

    能有他們這些專業(yè)作曲系畢業(yè)的同事多？

    其實在作曲部，還流傳著一種說法：那就是王默上次寫出的《無所謂》，是背后有高手在幫忙。不然以王默一個徒有其表的小鮮肉，根本寫不出這樣水準(zhǔn)的歌。

    此刻大家見王默說不出《無所謂》的創(chuàng)作靈感，更是篤定了這個說法。

    但眾人只是將念頭藏在了心底，沒有表現(xiàn)出來。

    倒是劉正文笑著道：“既然你說你的作曲知識掌握的好，那要不我考你幾個關(guān)于音樂的問題？”

    “答對了有獎品嗎？”

    王默眨了眨眼。

    “伱來真的??？”

    劉正文愕然。

    “當(dāng)然！”

    “那行，答對一題我私人獎勵你100，答錯扣100充公?！?br/>
    “賭大點，每一題獎懲1000塊?！?br/>
    “行，你可別后悔?！?br/>
    劉正文覺得王默是在玩火。

    大哥。

    你一個連岳猛都說錯的人，能掌握多少音樂知識？

    想了想，他道：“那我問了？”

    王默：“問吧?！?br/>
    劉正文道：“作曲需要掌握哪些技能和知識？”

    王默脫口而出：“作曲需要掌握音樂理論、和聲學(xué)、對音樂形式的了解、樂器演奏技巧、對音樂史和音樂文化的了解等方面的技能和知識?！?br/>
    這個問題很簡單，可是見到王默回答的又快又準(zhǔn)，眾人還是微微一愣。

    有點能耐?。?br/>
    “接下來，題目可沒這么簡單了?！?br/>
    劉正文笑了笑，然后繼續(xù)提問：“音樂中的弱起小節(jié)是什么意思？”

    王默依然信口拈來：“弱起小節(jié)是指一個小節(jié)中沒有任何一個音符是達(dá)到穩(wěn)定音高的，而是在第一個音符之前或之后的某個位置上有一個微弱的音符，稱為弱起小節(jié)?！?br/>
    劉正文眼里終于露出一絲詫異：“第三題：音樂理論中的“和弦進(jìn)行”是什么意思？”

    王默侃侃而談：“和弦進(jìn)行是指一組和弦以特定的方式組合在一起，形成一種旋律進(jìn)行的方式。和弦進(jìn)行可以改變曲調(diào)的性質(zhì)和色彩，可以讓曲調(diào)更加豐富多彩。例如，三和弦進(jìn)行可以表現(xiàn)出柔和、溫暖的情感，七和弦進(jìn)行則可以表現(xiàn)出熱烈、興奮的情感……”

    連答三題。

    而且全都是幾乎沒有半點思考時間。

    不就是一些音樂理論知識嗎？

    他可是得到了系統(tǒng)的獎勵：掌握作曲相關(guān)知識（高級）。

    而這些理論知識，全部都包括在里面。

    簡單。

    太簡單。

    可是……

    現(xiàn)場，包括劉正文在內(nèi)，所有人都愣愣看著王默，一個個滿臉的呆滯。

    怎么可能啊？！

    剛才劉正文問的后面兩個問題，絕對是音樂上有著一定困難的題目，哪怕他們這些人知道題目的意思，可要完整說出答案，卻根本做不到。

    但王默剛才的回答，幾乎跟書本上的的正確答案一模一樣。

    劉正文一副見鬼了的表情。

    他可不覺得王默有提前準(zhǔn)備答案，因為他說的這些題目，都是自己剛才隨機(jī)提出來的。

    “這……”

    “運(yùn)氣，肯定是運(yùn)氣?！?br/>
    劉正文不信邪，繼續(xù)問出了第四個問題：“什么是音樂中的織體？？”

    王默表情淡然，隨口念出：“音樂中的織體是指在同一作品中……”

    依然沒有絲毫遲緩。

    依然脫口而出。

    第五題。

    第六題

    ……

    第七題、第八題、第九題、第十題！

    到最后，劉正文念題目的聲音氣息都不穩(wěn)了，他看向王默的眼神里，已經(jīng)像看怪物一般，完全是一種不可理喻的眼神。

    不只是他。

    此刻作曲部所有人，幾乎都麻了。

    “臥槽？”

    “信手拈來？”

    “我的天吶！”

    “聽傻了！”

    “這是人能辦到的？”

    “劉總問的題目，我只能答出來一半，而且還不是標(biāo)準(zhǔn)答案那種。還有另外一半，我根本就答不上來?！?br/>
    “我都知道大概意思，但要跟王默一樣背誦出完整的答案，幾乎不可能?！?br/>
    “這么說吧，我上大學(xué)時，估計只有我們專業(yè)的音樂老師，才這個水平?！?br/>
    劉正文張了張嘴，最終止住了提問的節(jié)奏。

    他走下講臺，來到了王默身邊。

    王默詫異道：“劉總，您干嘛？”

    劉正文指了指講臺：“以后關(guān)于作曲部的學(xué)習(xí)課，你來當(dāng)老師。我不配?！?