“同志們，大家都知道六月份是考試月，中考，會考，還有咱們學校將舉行的自主招生考試，幾乎要占了六月份的三分之一。學生在校時間短，很容易引起思想上學習上的滑坡。”橋州一中校長石磊看著下面的老師，喝了一杯水，繼續(xù)講到：

    “因此這次五月月考，我要求各教研組在組織出卷的時候，要把握住兩點，第一，要面對全體學生，讓成績差的也能夠考出自信，別讓他們的分數(shù)太低，讓他們看到希望?！?br/>
    “第二，要有相當?shù)碾y度，讓成績好的學生考出壓力！不給他們驕傲自滿的機會！”

    “這怎么整——”下面的老師嗡的議論開來。

    “靜一靜，我知道這個要求執(zhí)行起來有些困難，但是，我們也可以在閱卷中加以控制，首先主觀題盡量不要給滿分，計算步驟一定要步驟給分，一方面只要是答題了就應該酌情給分，一方面嚴格要求，凸顯細節(jié)處理的重要。”

    “還有就是一定要嚴格執(zhí)行標準答案，不要讓學生養(yǎng)成標新立異的習慣。雖然有可能打消了學生的積極性，但是，這樣做有利于在高考中正常發(fā)揮！”

    “培養(yǎng)學生們高超的高考能力，是重中之重！”

    “一切都要圍繞著高考指揮棒！”

    散會了，老師們還在議論紛紛。

    “新校長花樣真多，玩分玩得藝術啊，不得不服！”

    “不過這樣也好，這下不會再出那么多滿分了?！?br/>
    “想拿滿分？不可能，你沒聽石校長的意思，那就是你就是能考滿分，也得給你摳出縫子，讓你滿分不了?！?br/>
    “哎，對我們無所謂了，我們班從始至終都沒有過什么滿分?！?br/>
    趙北亭本來還想議論一輪，聽到這里，心里不由得一涼，轉身就走，就聽得后面又說：“這回老趙不牛了，哪一回考完，這家伙都要吹噓一番，誰誰誰又是滿分！”

    “那是，好學生都到他手里了，人家有資格吹！”

    “我看這次要是沒有了滿分，他還吹個茄子！”

    趙北亭回到辦公室，拿起期中考試的分數(shù)單，仔細分析。

    考滿分的學生都在數(shù)理化三科，政治、英語和語文自動可以排除掉，生物也是高一的時候曾經有過一次，但是上次考試就沒有。

    趙北亭拿起筆把上次五個學生圈起來畫上圈，把十五個接近滿分的學生，打上對勾，利用了三個晚自習時間，一個個談話，重點就一條，爭取考滿分！

    不讓那些牛鬼蛇神嘚瑟！

    聽著學生們信誓旦旦的保證，趙北亭的自信心略略有些膨脹，不相信自己的苦心不會有收獲，不管多難，這些孩子一定會給自己帶來榮耀。

    盼望著，盼望著，五月月考終于在周五周六全面拉開。

    第一場語文。

    學生們很快就從剛開始的輕松里喘不過氣來，一題比一題難度大，尤其是主觀題非常難于把握，稍有不慎就會被題目預設的陷阱給陷進去。

    作文更是別具匠心：

    某公司車間角落車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷到人，工作人員特意在梯子旁寫了條幅：“請注意安全”。這事誰也沒有放在心上。幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人事件。一次，一個客戶洽談合作事宜，他留意條幅很久，最后建議把條幅改為：“不用時請把梯子橫放”。

    要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外）自擬標題；不要脫離材料內容和含義的范圍作文。。。。。。

    許多學生看完作文題，就懵逼了——

    事例再簡單不過，可是這含義是什么？

    還有從那個地方著手去寫。

    看似可以有多個角度供選擇，比如從使用者角度，從留言者角度等等，都是可以的，要想寫好可就難了，這其中有個最佳立意角度問題，什么樣的立意高遠獨到而且讓人耳目一新，非常難于做到。

    隨便寫很容易，要拿高分可就難了！滿分那是幾乎不可能的。

    趙北亭特意囑咐的那幾位有可能在作文上拿滿分的，一個個大河上下，頓失滔滔！

    陳瑤最為代表，握著拳頭進的考場，現(xiàn)在滿手心都是汗水，要寫出高立意的真是要挖空心思?。?br/>
    思考了好半天，然后咬咬牙，才提筆寫下第一行字。

    屈廣全也是費了些思量，這兩個條幅都在講注意安全生產，而區(qū)別在于：前者僅僅是提醒，后者則是把梯子倒下砸人的潛在危險徹底排除。

    同一個目的兩種不一樣提示達到的效果是不一樣，“請注意安全”只是讓你謹慎注意，不要讓梯子倒地時傷害你，沒有講到具體防范的方法。而“不用時請?zhí)葑影褭M放”是對不安全隱患提出了具體防范方法和措施。

    同樣是提示，前者仍有意外發(fā)生的可能，而后者講到了具體的細節(jié)和措施，按照提示要求去做，那么意外就不可能發(fā)生。

    順著這個角度，屈廣全聯(lián)想到細節(jié)管理，從體育老師在教跳高運動的安全防護，到學校考試防作弊的做法，再到預防學生在學校發(fā)生過激行為，細致闡明了細節(jié)管理對于學校運轉的重要性，最后又引申到蒸蒸日上的國家，要想真正跨入到世界強國之林，必須拋掉粗放式發(fā)展，轉而走向精準發(fā)展之路。

    語文考試結束，滿校園哀鴻遍野，尤其奧賽班那些過去志得意滿的學生，一個個像打敗的小公雞。

    趙北亭偷眼看去，連一向很放得開的陳瑤也是失去了往日的活潑，失望的嘆口氣，沒有敢打擾。

    數(shù)理化生考完，奧賽班集體失語。

    趙北亭更是失語。

    倒是普通班的老師，尤其是過去那些墊底的班級，老師們活躍起來，相對于趙北亭，這些家伙臉上都是傲嬌和得瑟。

    最后一場英語考試。趙北亭在開考前，破例將學生們集中在操場上，以一個四十多歲中年人能拿出的最大激情，給自己的學生上了一場雞血課。

    終于被感召得斗志昂揚了，趙北亭才揮揮手，讓學生們散去，進考場。

    被趙北亭重點關注的程剛這一次考試卻難得有了一次徹底的自信，原因是程剛的基礎知識扎實，只要是不算太偏難怪的基礎題，基本上可以做到萬無一失，以往就是因為那些繞彎的題讓程剛屈居班級第二梯隊。

    這次考試，那些難題更難，怪題更怪，第一梯隊的那些學生同樣是拿不下來，對了答案幾次，程剛很是自負。

    最后一場英語，更是程剛的強項，程剛從學生們之間的交流上，基本上可以判斷，到現(xiàn)在為止前六科，班里面應該沒有誰能夠考一次滿分。趙老師這樣拼，一定是把希望寄托在英語能出滿分的幻想上了。

    英語幾乎都沒有過一次滿分，當然要排除掉程剛在高一下學期考了一次滿分！

    那也是很僥幸：

    閱卷老師沒有注意程剛有一個單詞是寫錯了的。

    不過，程剛相信即使自己英語拿不了滿分，年級英語第一還是很有希望的，程剛已經拿了兩次第一了。

    正得意間，忽然看見屈廣全腳步匆匆地趕往樓上考場，程剛忽然有點不自信了：屈廣全這一個月像吃錯了藥吧，那英語口語說得太溜了！

    哼，盡管有點斜，但我不信邪！程剛昂首闊步走進了考場。

    不過出考場時，程剛卻是灰頭土臉，真是斜了門了，閱讀題竟有好多單詞不認識。理解不了句意！題目看起來很簡單，就是無從下嘴！