“對(duì)對(duì)對(duì)，預(yù)防，預(yù)防！”韓梓宇還是保持著怪異的微笑，一副我不相信的樣子，接著又說道：“以后有需要，可以找我，別自己整出什么毛病來。”

    “去你的！”周小玲翻了個(gè)白眼，隨手從桌上拿起一份文件，砸向韓梓宇。韓梓宇一把接住，拿在手里，打開來看看。他發(fā)現(xiàn)這只是教育廳日常事務(wù)的文件，一下子，就沒了興趣，隨手放在了桌上。

    周小玲意猶未盡，仍想要拿起另一份文件砸韓梓宇。韓梓宇連忙伸手制止了她，“別鬧，別鬧，我找你有事兒呢！”

    “什么事，說吧！”周小玲看見韓梓宇臉上正經(jīng)的神色，知道他所言應(yīng)該不虛，停下了要拿起文件夾的動(dòng)作，不過也沒有離開，萬一，韓梓宇還是耍她，她就可以一文件夾拍過去。

    韓梓宇拿出了放在口袋里，折疊成方塊轉(zhuǎn)的紙張。這是他剛才讓趙小曼幫他復(fù)印出來的，原來的文件隨隨便便拿出來，不太好。

    周小玲接過那張紙，細(xì)心地打開來，認(rèn)真地看著。

    韓梓宇看著她仔細(xì)閱讀時(shí)的臉龐，仍然可以見到之前的嬌媚，可是因?yàn)閵y容的問題，顯得分外的好看，而且是和平時(shí)不同的好看。今天的周小玲，沒有化妝，素面朝天，和以往不同。

    再看到她剛才和韓梓宇打打鬧鬧的樣子，那其中的靈動(dòng)活潑，和之前韓梓宇還在教育廳時(shí)，那副一心想要做人姐姐的模樣，完全不同。

    這兩種模式，各有千秋，韓梓宇都很喜歡。但是，如果一定要讓韓梓宇做出選擇，他會(huì)更加喜歡周小玲現(xiàn)在的模樣。

    想來之前困擾她的問題，不僅僅是像她說的那么簡(jiǎn)單的遺產(chǎn)歸屬問題。因?yàn)?，她的兩個(gè)弟弟再怎么鬧分家，也只能在一個(gè)劃定的范圍之內(nèi)。因?yàn)殡m然周家上一輩已經(jīng)分家了，但是周家的牌子還在。周爸爸的公司，也是周家這塊牌子的門面之一，周小玲的兩個(gè)叔叔，不會(huì)看著周小玲的兩個(gè)弟弟，瞎胡鬧，就把這家公司給拆碎的。

    而且，看現(xiàn)在的情況，周弟弟顯然也沒有走出什么胡鬧的事情。

    周小玲身上除去的，不僅僅是之前因?yàn)榧抑恤[事的陰霾，還有她心中已經(jīng)種下了很久的陰暗。也許正是這種陰暗，讓她整個(gè)人，都不得不套上一層?jì)趁牡钠?，將?nèi)心那個(gè)愛打愛鬧的可愛小女生隱藏起來。

    當(dāng)然，這些也只是現(xiàn)在的韓梓宇，看到與以往有些不同的周小玲，心中習(xí)慣性地胡亂分析罷了。

    實(shí)際上是怎么樣的，韓梓宇其實(shí)并不知情。也許，周小玲只不過是心情不錯(cuò)，又不想化妝而已，也許那種嫵媚，正是周小玲自己的喜好，也不一定。

    周小玲看完了手中的文件，有些驚喜地看著韓梓宇，說道：“這是真的嗎，教育部下個(gè)月就要撥款到我們省廳了？”

    “當(dāng)然，我好頓頓地騙你干嘛，這是上面發(fā)下來，讓省委做一些準(zhǔn)備工作的，正好被我看到了，我就來找你了。”韓梓宇微笑著說道，此時(shí)此刻，他有些享受周小玲崇拜的目光。

    韓梓宇繼續(xù)說道：“而且，這一批撥款，是專門撥給基礎(chǔ)教育的，正好是你的權(quán)力范圍。你不是正好想要幫助那些孩子嗎，現(xiàn)在就是你的機(jī)會(huì)了。”

    幾個(gè)月前，周小玲和韓梓宇說過，她之所以放棄自己本來的金融專業(yè)，不顧家人的反對(duì)，進(jìn)入官場(chǎng)，就是想要借助官場(chǎng)里更大的權(quán)力，來幫助孩子。結(jié)果她發(fā)現(xiàn)官場(chǎng)有自己的運(yùn)行邏輯，不是說她想要做什么，就可以做什么的。

    但是，現(xiàn)在，對(duì)于周小玲而言，確實(shí)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，能完成自己的理想，幫助那些接受著不太正常的教育的孩子們。

    從這一點(diǎn)來說，周小玲和那個(gè)富家千金張若璃還挺像的，而且都是大戶人家的孩子。不知道什么起，這些大戶人家的孩子，就開始關(guān)心這些問題了。

    “對(duì)啊，這一批撥款，我一定要好好使用，不讓那些尸位素餐的官員們，吃到肚子里去?！敝苄×犸@然也想到了這一點(diǎn)，連忙點(diǎn)頭道。

    “那你現(xiàn)在有什么計(jì)劃嗎？”韓梓宇問道，這不是他的職權(quán)范圍，他也不打算費(fèi)心思去操心，只不過他對(duì)于周小玲，接下來的做法有些好奇，隨便打聽打聽。

    “我？”周小玲指了指自己，有些奇怪地說道：“現(xiàn)在正式文件都沒有下發(fā)，我能怎么做？而且，這一批撥款，肯定不會(huì)由我一個(gè)人來使用的，只不過我的話語權(quán)回答一些罷了?！?br/>
    “不過”，周小玲眼中閃著自信的光芒，“我已經(jīng)有個(gè)預(yù)案了，我相信他們到時(shí)候一定會(huì)聽我的?！?br/>
    韓梓宇心中腹誹，“你叔叔是周書記，誰敢不聽你的?！?br/>
    不過，表面上，韓梓宇還是問道：“哦！你的預(yù)案是什么？”

    “這一批撥款，我打算先照顧貧困弱后地區(qū)的基礎(chǔ)教育。”周小玲見韓梓宇問出來了，也很大方地就把自己的方案講出來了。

    “在我的計(jì)劃里，就是先把那些鄉(xiāng)村教師，分批次培訓(xùn)，再提高支教教師的待遇，這里要說明，只能是薪酬上的待遇，居住環(huán)境的話，還是要和那些原有的老師一樣?！?br/>
    “然后，我要盡量提高學(xué)生們的受教育環(huán)境，主要就是換上一些新的，耐用的課桌，黑板之類的，太高科技也沒人會(huì)使，改變條件就可以了?！?br/>
    “最后，還要提高學(xué)生們的生活環(huán)境，起碼要做到午餐的營(yíng)養(yǎng)化，豐富化。”周小玲顯然也是臨時(shí)想的，不過確實(shí)是很有規(guī)劃。

    “培訓(xùn)教師，你打算怎么培訓(xùn)呢？”韓梓宇聽到周小玲的話，心中突然一動(dòng)，想到了曉宇教育那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們。

    曉宇教育現(xiàn)在不僅有高中老師，還有一批小學(xué)，初中的老師，都是通過林副廳長(zhǎng)和王副廳長(zhǎng)的幫助，找到的優(yōu)秀的，經(jīng)驗(yàn)豐富的退休教師。

    他們除了編寫教材，也正好可以來幫助省廳培訓(xùn)那些貧困地區(qū)的教師，肯定可以幫助那些教師在業(yè)務(wù)水平上獲得一次大的提升，也可以讓鄉(xiāng)下孩子受到更好的教育。