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    李書生將從市一中語文老師秦馨語借來的手寫稿高中語文教案搬回自己出租房，把那張亂作一團(tuán)的木桌上雜物隨手一扔，騰出了空嘮嘮的辦公桌。

    他滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，自言自語地說：“以后我就是老師了，麻雀雖小，五臟俱全。最起碼有一張辦公桌嘛，這樣回來寫教案備課，才像點(diǎn)樣子。”

    他找了一塊廢棄的毛巾充當(dāng)抹布，將桌子擦了一遍又一遍，平時(shí)吃泡面什么的，都是蹭在木桌上，已經(jīng)是油污滿桌面，他從角落里翻出一疊廢棄的報(bào)紙，鋪在了木桌上。

    幸好老李平時(shí)喜歡看看都市報(bào)，都是順手拿的免費(fèi)報(bào)紙，主要看一看有沒有什么美女征婚啊？哪家紅杏出墻?。恐惖膱?bào)紙，萬一遇上什么征婚的，說不準(zhǔn)自己有機(jī)會(huì)呢！

    所以，他拿報(bào)紙很多時(shí)候也是裝模作樣，從來也沒有認(rèn)真看過報(bào)紙上的內(nèi)容寫了什么，報(bào)道了什么。

    他覺得這個(gè)都市報(bào)最大的好處，就是墊桌子，墊在桌面上，干干凈凈，吃完東西，將報(bào)紙一卷，連桌子都不用擦，省時(shí)省心。

    一切準(zhǔn)備就緒，老李將三大本手寫稿語文教案往辦公桌上一擺，頭腦中不是閃現(xiàn)這三本教案的內(nèi)容，首先浮現(xiàn)的是衣著旗袍勾勒著曼妙身段的秦馨語，一顰一笑，端莊典雅，若是將秦馨語放在古代，只怕沉魚落雁、閉月羞花都要易主了。

    老李趴在桌子上，將鼻子湊近三本教案筆記本，除了散發(fā)些許久集堆放的霉味，似乎還散發(fā)出一股淡淡的幽香。這可是秦馨語一字一字親手寫的，不管堆放多久，書寫這么厚幾大本教案，都是她日積月累，伏案疾書的成果。

    久而久之，這些筆記本上一定會(huì)殘留著她的香氣，老光棍老李如獲至寶，似乎看見那一襲旗袍的秦馨語款款從教案筆記本中走出來，他興奮得立即挺槍。

    他很想放肆一回，以秦馨語為“藍(lán)本”，勾勒一幅挺槍縱橫的黃金右手搏擊圖。但他一想到郭雄那張嘴臉，他又是咬牙切齒，如果準(zhǔn)備不充分，明天被郭雄這只王八蛋刁難，只怕是自己要丟掉光榮的人民教師這份工作。

    所以，老李強(qiáng)忍欲火焚身，將所有的火氣壓抑下去，跑進(jìn)衛(wèi)生間，擰開水龍頭，捧了幾大把冷水，朝著臉上潑灑，頓時(shí)清醒了不少。

    然后對(duì)著那面鏡子，又是自戀地臭美了起來，嘖嘖，這么英俊帥氣的老師，一定會(huì)吸引無數(shù)的女學(xué)生，要顏值有顏值，要才華有才華。人民教師，簡直就是為自己量身打造的！

    千古江山，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝，今朝唯有李書生。

    李書生絕對(duì)是患有狂烈的自我陶醉癥，他要是哪一天不自戀一下，感覺渾身不舒服。

    自戀了一陣子，他還是抓緊時(shí)間回到辦公桌，開始翻閱秦馨語給他的語文教案，秦馨語果真是了不起，這些語文教案，一筆一畫，清晰工整，行楷字體，看著真是讓人賞心悅目。

    從那飄逸雋永的字跡筆端，頗有幾分矯若游龍，古人說，字如其人。用在秦馨語身上，簡直是完美。

    一本應(yīng)當(dāng)說枯燥無味的語文教案，李書生看得是津津有味，好像看金庸武俠一樣，既看到了秦馨語站在三尺講臺(tái)，語笑嫣然之間，玉手輕舞，跟學(xué)生講解著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)，講得是如此清晰透徹。

    看完一本，李書生仿佛自己重新溫故了一邊高中知識(shí)，更像是有一位學(xué)識(shí)淵博的語文老師，給他講了一堂生動(dòng)有趣的語文課。

    老李不禁贊嘆道：“秦馨語果然是人中龍鳳，老師之中的翹楚，難怪能夠在深市最有名氣的市一中擔(dān)任語文老師，從她的教案已經(jīng)可見一斑。加之她的顏值可以說爆表，那么她一定是一位深受學(xué)生愛戴的好老師！”

    他微微嘆了一口氣，想著自己雖然馬上就是一位語文老師了，雖然是教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，相比之下，沒有學(xué)校老師那么科班出身，但從某種角度來說，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師可以說是野蠻生長。

    在這種開放式的野蠻競爭條件下，對(duì)老師的綜合素質(zhì)，要求更是嚴(yán)苛。學(xué)校上課的老師，服從學(xué)校安排，幾乎沒有學(xué)生下老師的課。

    但輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不同，用一句最為形象的描述叫：學(xué)生用腳投票。意思是說，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師，課講得生動(dòng)有趣，留得住學(xué)生，那么學(xué)生也就不走。但只要學(xué)生覺得老師的課講得不好，拍拍屁股走人。

    所以，從這一點(diǎn)來說，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師更是經(jīng)受得住市場的考驗(yàn)，學(xué)生是最為公正的裁判。

    要是有一天，我也能像秦馨語那樣出類拔萃，那該多好！李書生憧憬著，翻開第二本語文教案，依舊是清晰筆跡，每一筆一畫好像是秦馨語在給學(xué)生講述一堂精彩的課，老李唯有頂禮膜拜，打心底里佩服秦馨語全體投地。

    等看完第二本教案，已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)了，老李揉了揉惺忪的睡眼，心中又是將郭雄的祖宗十八代孝敬了一遍，這一次要不是自己下定決心，出走飛車團(tuán)，找一份正當(dāng)?shù)墓ぷ?，他早就放棄躺床上睡大覺了。

    拖著疲憊的身心，他繼續(xù)翻看第三本教案，要不是秦馨語的手寫稿教案那么賞心悅目，估計(jì)老李也是熬不住的。幸好，秦馨語的教案真不是吹牛，精美得跟打印稿沒有多少區(qū)別，所以，老李才能夠看得入神。

    而且三本語文教案中，好像一本小說，總是有條鮮明的主線牽引著，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的引申，仿佛小說中的分主線，但每一個(gè)分主線又是恰到好處地回到主線，能夠?qū)W(xué)生的興趣引到一種前所未有的邏輯關(guān)系中。

    等看完三本語文教案，老李又將封面拆了下來，準(zhǔn)備明天一早去打印店重新打印一張封面貼上去，把秦馨語的名字，改成自己的名字，那樣，拿去讓郭雄看的時(shí)候，這三本手寫稿的教案，就是他出自他李書生的了。

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