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就是教導(dǎo)主任也沒(méi)法相信?。骸按档綐蛳氯ァ阍趺床徽f(shuō)被河里的鴨子叼走了呢？”
“嗚嗚嗚……校長(zhǎng)、主任，你們不相信我也沒(méi)辦法, 真的掉下去了?！彼薜煤軅模匠５奶鹈廊嫁D(zhuǎn)化成了凄慘, 好像全天下的苦難都讓她一個(gè)人受了, 就算何小曼因此失去了她的作文, 那責(zé)任也在風(fēng)、在水、在大橋、在小鴨……
反正, 絕不在她向麗娜。
“我真的很內(nèi)疚……嗚嗚嗚……想起何小曼說(shuō)過(guò), 她寫(xiě)的作文題跟我一樣，所以……我就按她的構(gòu)思重新寫(xiě)了一遍……嗚嗚嗚……怕評(píng)委老師看出來(lái)，我只好故意寫(xiě)成這樣……”
校長(zhǎng)將信將疑, 見(jiàn)教導(dǎo)主任也問(wèn)不出個(gè)結(jié)果, 便坐直了身子：“雖然一開(kāi)始是意外，但你這個(gè)思想就不對(duì)！將同學(xué)的作文弄丟了，就應(yīng)該讓同學(xué)重寫(xiě)一篇, 怎么能私自替人干活，你尊重別人的東西嗎？”
“我錯(cuò)了, 校長(zhǎng), 請(qǐng)?zhí)幏治?！?br/>
好一招以退為進(jìn)。
校長(zhǎng)嘆口氣：“念你以前為學(xué)校得了不少榮譽(yù)……”
呵呵, 何小曼又想冷笑了，向家余威猶在，跟校長(zhǎng)頗有私人淵源, 想袒護(hù)直說(shuō), 別搞得跟公事公辦一樣好嗎？
看時(shí)機(jī)差不多, 何小曼將手伸進(jìn)口袋，將碎紙片掏出來(lái)，抖在校長(zhǎng)跟前的辦公桌上。
“校長(zhǎng)，主任，這是我交給老師的作文。如果何麗娜說(shuō)的是真話，我的作文應(yīng)該在河里，怎么會(huì)變成碎片扔進(jìn)了垃圾桶？”
向麗娜呆住，迅速向碎紙片看了一眼，臉色瞬間變得慘白。
“不可能！”她大叫，抓過(guò)一片來(lái)辨認(rèn)，“是誰(shuí)從水里撈出來(lái)的？”
頓時(shí)，氣氛變得尷尬起來(lái)，這等于承認(rèn)這就是何小曼的作文本文啊。
大家都不瞎，誰(shuí)都看得出這紙片雖然臟，但沒(méi)有被浸濕過(guò)。上面的鋼筆字跡也很清晰，應(yīng)該完全沒(méi)有入過(guò)水。
“向麗娜，現(xiàn)在校長(zhǎng)、主任、老師他們都在，你再說(shuō)一遍，我的作文真的掉水里了？”何小曼緩緩地、卻異常清晰地問(wèn)。
向麗娜神情終于開(kāi)始慌亂，叫道：“你……咄咄逼人！”
“你坑害別人還胡編亂造，倒如此理直氣壯。我只是要個(gè)真相，就成了咄咄逼人？”
“啪”，校長(zhǎng)一拍桌子，指著向麗娜，“你膽子真夠大了，還不快向何小曼同學(xué)道歉！”
“對(duì)不起，小曼……嗚嗚嗚……這次是我太著急了，沒(méi)好好處理，向你道歉，請(qǐng)你原諒我好嗎？”向麗娜嗚咽著說(shuō)。
呵呵，這假惺惺的道歉，何小曼聽(tīng)都不要聽(tīng)。不接受！
校長(zhǎng)很厲害啊，的確夠老道，火候掌握得恰到好處，即打斷了何小曼的追問(wèn)、制止了她的氣焰，又提前用暴怒的姿態(tài)給這場(chǎng)風(fēng)下了定義。
膽子夠大，需要道歉。這就是校長(zhǎng)的處理結(jié)果。
何小曼哪會(huì)不知道校長(zhǎng)的用意。明為處理，實(shí)則保護(hù)啊。這招先發(fā)制人玩得爽。
轉(zhuǎn)身，冷冷地看著校長(zhǎng)和主任：“校長(zhǎng)、主任，如果不是有同學(xué)在垃圾桶發(fā)現(xiàn)了這些碎紙，向麗娜偷梁換柱的行為將永遠(yuǎn)不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。這不是僅僅是膽大，這根本就是居心叵測(cè)！”
校長(zhǎng)雖然和向家有淵源，但教導(dǎo)主任沒(méi)有啊。
剛剛被向麗娜一個(gè)小黃毛丫頭耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，差點(diǎn)就信了她的胡話，教導(dǎo)主任心里正不爽呢。再說(shuō)了，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任這種配置，從來(lái)就不是鐵板一塊，表面笑嘻嘻、內(nèi)心媽買(mǎi)批，是他們的日常相處模式。
“咳咳……”教導(dǎo)主任清了清嗓子，假裝給尷尬的校長(zhǎng)解圍，“何同學(xué)，怎么能頂撞校長(zhǎng)呢？”
何小曼立即發(fā)現(xiàn)教導(dǎo)主任的語(yǔ)氣并不兇猛，與一開(kāi)始那惡狠狠的一眼態(tài)度完全不同。
這是個(gè)機(jī)會(huì)！
“主任，我是學(xué)生，很尊敬校長(zhǎng)，不敢頂撞。如果是意外事件，我可以原諒?fù)瑢W(xué)。但這不是意外，這作文撕得這么碎，明顯就是故意的。這是害人！這是偷別人東西自行毀壞！我不止要道歉，我還要個(gè)公道！”
何小曼義正詞嚴(yán)，說(shuō)得班主任和英語(yǔ)老師頻頻點(diǎn)頭。
教導(dǎo)主任現(xiàn)在變得特別慈祥：“何同學(xué)，你放心。這個(gè)事情你是受害者，校長(zhǎng)當(dāng)然會(huì)好好處理，一定會(huì)給你一個(gè)公道的。”
一句看似不偏不倚的話，頓時(shí)把校長(zhǎng)架到了火上，烤得直冒汗。
窗外傳來(lái)悉悉索索的聲音，竟然是史培軍帶了一幫同學(xué)擠在窗口看熱鬧。
真是友誼地久天長(zhǎng)的最佳男配角啊！來(lái)得太及時(shí)了！
班主任一看，臉都綠了，立刻開(kāi)了窗戶要趕人，哪知道史培軍叫道：“校長(zhǎng)，要不要我來(lái)作證啊。碎紙就是我撿到的，向麗娜放學(xué)了還跑垃圾桶去找紙片，怕自己扔得不徹底，哈哈！”
“哦——哦——”窗外一幫快樂(lè)的學(xué)渣趁機(jī)起哄，氣得班主任又把窗給關(guān)上。
這下校長(zhǎng)不是烤出汗，是要烤出油來(lái)了。
敲敲桌子，一臉正經(jīng)：“向麗娜同學(xué)雖然為我們學(xué)校獲得過(guò)很多榮譽(yù)，但是這次事件，性質(zhì)十分惡劣。我們校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)個(gè)會(huì)，研究一下，一定會(huì)秉公處理?！?br/>
“三堂會(huì)審”結(jié)束，各路“神仙”回到教室?？鞓?lè)的渣渣們擠眉弄眼，開(kāi)始有節(jié)奏地唱：“向麗娜，向麗娜，掉進(jìn)水里都不怕，換篇作文爬上來(lái)，最不要臉就是她！”
這還挺壓韻，個(gè)個(gè)都是《中國(guó)有西瓜》種子選手。何小曼忍俊不禁。
向麗娜卻是完全崩不住了。尖叫一聲：“都給我滾！”
一群男生做鬼臉的做鬼臉，起哄的起哄，還有學(xué)她在校長(zhǎng)室哭的，還有做勢(shì)拿了廢紙?jiān)谒旱摹?br/>
何小曼以為向麗娜又得哭，卻忘了她“可怕的成長(zhǎng)”。
她沒(méi)哭，發(fā)現(xiàn)自己尖叫無(wú)效，鐵青著臉走回座位上，任憑那些調(diào)皮的男生如何挑釁，擺出一副與世隔絕的模樣。
“活該！”史培軍朝那邊翻了個(gè)白眼。
“還好今天早上老師幫我把作文交到教育局了?！焙涡÷掌鹆嗽谛ｉL(zhǎng)室的氣勢(shì)，重又變得溫和清冷。
“等著被處分吧?！笔放嘬姌?lè)呵呵地坐下，“這回要是不處分她，天理難容?！?br/>
何小曼卻不樂(lè)觀：“你信天理嗎？”
“信。壞人沒(méi)有好下場(chǎng)。”史培軍很自信。
“嗯，我也希望這樣。”
老師進(jìn)來(lái)，教室頓時(shí)安靜下來(lái)，少年之間關(guān)于社會(huì)人性的首次認(rèn)真討論就此告一段落。
一如何小曼所預(yù)料，“天理”這回缺席，雖然向麗娜在同學(xué)中間變得聲名狼藉，但學(xué)校并沒(méi)有處分她。
不難想象，向家出了大力，不想讓這個(gè)寶貝洋氣女兒背個(gè)處分從初中畢業(yè)。
但校長(zhǎng)承諾的“公道”也不是全無(wú)說(shuō)法。向麗娜寫(xiě)了個(gè)檢討書(shū)，在班里公開(kāi)道歉。
讀檢討書(shū)的時(shí)候，她全無(wú)往常的抑揚(yáng)頓挫，嘴角在輕顫，眼中有著強(qiáng)忍的淚花。從此，她就不看何小曼了。以往的怨恨眼神竟然難覓蹤跡。
這不是什么好事。
史培軍覺(jué)得便宜她了。何小曼卻并不如此認(rèn)為。
這個(gè)年代，記入檔案的“處分”比這樣公開(kāi)的羞辱更嚴(yán)重。人們還不太懂得自尊的價(jià)值。何小曼卻知道，向麗娜“可怕的成長(zhǎng)”經(jīng)此，將更升一個(gè)臺(tái)階。
人的成長(zhǎng)與收獲，在這些突如其來(lái)的事件中交織，所謂命運(yùn)的垂青，終究還是要靠自己過(guò)人的實(shí)力。
何小曼坐在初三（2）班的教室里按部就班地復(fù)習(xí)迎考，在教育局英語(yǔ)教研組，她的名字在不斷地被人提起。
王教研員是英語(yǔ)作文競(jìng)賽評(píng)審小組的成員。因?yàn)楹涡÷J到他辦公室去據(jù)理力爭(zhēng)的一幕，讓他對(duì)何小曼印象深刻。過(guò)后，他很認(rèn)真地看了何小曼的作文，不得不承認(rèn)，比他手頭的一堆“買(mǎi)飯么力”終究是要高出一個(gè)身位的。
語(yǔ)言的扎實(shí)，思考的深度，非一般初中生能比。
他將何小曼的讀后感放在了英語(yǔ)作文的第一篇，在評(píng)審時(shí)，很鄭重地向大家推薦。
評(píng)審都是各區(qū)教研組抽調(diào)的教研員，當(dāng)然都想關(guān)照自己區(qū)里的中學(xué)，他們對(duì)市里那兩三家重點(diǎn)中學(xué)長(zhǎng)期霸占各種大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，早有不滿。
既然自己區(qū)里沒(méi)有更杰出的作品，那么，何小曼這一篇完全可以服眾。
經(jīng)過(guò)幾番暗爭(zhēng)暗斗的廝殺，何小曼的讀后感成為三篇一等獎(jiǎng)作文中唯一全票通過(guò)的作文。
消息傳到學(xué)校，校長(zhǎng)眼珠子差點(diǎn)掉下來(lái)。
而英語(yǔ)老師手里正捧著搪瓷茶缸，聽(tīng)到這個(gè)消息，激動(dòng)地茶缸都摔在了桌上，掉了指甲大一塊瓷。
不得了啊，這可是學(xué)校第一次獲得英語(yǔ)類(lèi)的全市一等獎(jiǎng)！