李強(qiáng)整個(gè)人像變了一個(gè)人，以前那個(gè)上課睡覺，下課尿尿的學(xué)渣不見了。
每天認(rèn)真聽課，認(rèn)真做筆記，幾乎所有的時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，全面?zhèn)鋺?zhàn)中考。
幾乎所有學(xué)校，當(dāng)你進(jìn)入中考備考的時(shí)候會(huì)在教室前面的黑板上掛上中考倒計(jì)時(shí)的牌子。
當(dāng)?shù)褂?jì)時(shí)的牌子豎起，當(dāng)?shù)褂?jì)時(shí)上面的日期一天天減少，將會(huì)給中考的學(xué)生帶來壓力和勇氣。
在接下來的時(shí)間里，李強(qiáng)幾乎將所有的時(shí)間都撲在學(xué)習(xí)上，那應(yīng)試必殺技的“題海戰(zhàn)集”幾乎成為了李強(qiáng)必然的選擇。
數(shù)學(xué)課的時(shí)候，方老師在講臺上吐沫橫飛的講著，李強(qiáng)還在埋頭整理數(shù)學(xué)公式。
李強(qiáng)在家將初一開始遇到的所有的數(shù)學(xué)公式全部翻出來，摘抄下來，將它們一個(gè)個(gè)分門歸類，然后不停的背，不停的默寫。
不斷的對基礎(chǔ)公式進(jìn)行強(qiáng)化記憶，這些都是基礎(chǔ)，但是正是這些看上去完全基礎(chǔ)的東西，卻成為了解開數(shù)學(xué)題目的真正鑰匙。
方老師在上面講，李強(qiáng)在下面背，而李強(qiáng)的同桌楊凡同學(xué)，卻還在看著小說，幾乎上課對于楊凡來說就是課外閱讀時(shí)間，至于讀什么書就完全看心情了。
李強(qiáng)常常覺得看著楊凡這樣，就仿佛看到了曾經(jīng)的自己。那時(shí)候的自己也是這樣，初中三年，這個(gè)大好的青春年華里，浪費(fèi)了太多的時(shí)間。
現(xiàn)在一切重新開始，就像是游戲里回檔一樣，所有的玩家都會(huì)想著用自己之前的游戲經(jīng)驗(yàn)盡可能的完美通過。
李強(qiáng)也是如此，不然豈不是糟蹋了自己重新來過的機(jī)會(huì)？
李強(qiáng)在整理著自己的數(shù)學(xué)公式，楊凡看了李強(qiáng)幾眼，然后什么也沒問，低頭繼續(xù)看自己的小說。
楊凡和李強(qiáng)一整節(jié)課都沒有說話，不是說他們想要表現(xiàn)好，主要是因?yàn)闂罘舱诟脂師釕俚氖虑?，楊凡和林瑤都沒有說明過。
楊凡和林瑤只是彼此在學(xué)?？桃獗３种嚯x，不敢捅破這層窗戶紙，至于為什么，原因楊凡和林瑤自己也弄不清楚，也許其中很重要的一個(gè)原因就是不愿意讓李強(qiáng)知道。
其實(shí)作為班級里的學(xué)渣區(qū)，大家也是各玩各的，有的人在用電子詞典玩小游戲，有人在玩手機(jī)，有人在看小說，做什么的都有，但是很少有講話的。
像原來那樣在上課期間放肆的講話聊天？大概真的長大了許多，還是說中考的壓力的確很大？
楊凡覺得雖然作為學(xué)渣沒有一顆積極向上學(xué)習(xí)的心，但是卻也絕對不允許自己的行為打擾到其他認(rèn)真學(xué)習(xí)的人。
楊凡認(rèn)為這是一個(gè)學(xué)渣的自我修養(yǎng)。
今天上午后兩節(jié)課都是數(shù)學(xué)課，兩節(jié)課連著上。
像這種情況在初三，是十分常見的課程安排。雖然不知道學(xué)生的反應(yīng)如何，至少這樣的課程安排大大的提高了方老師講課的激情。
當(dāng)然也折磨著班里很多數(shù)學(xué)白癡的內(nèi)心，常安妮就最怕方老師的課，幾乎處于半懵半懂的狀態(tài)。
終于熬到第一節(jié)數(shù)學(xué)課下課鈴聲響起的時(shí)候，方老師說出了那句招牌名言：“這一題非常重要，我占大家?guī)追昼姇r(shí)間，把這題講完我們就下課。好不好？”
“誒～”常安妮無奈的嘆了一口氣。
然而下面沒有人回答，是不敢回答，也是來不及回答。
因?yàn)榉嚼蠋煾揪蜎]有給同學(xué)們回答的機(jī)會(huì)，每次都是處于自問自答的狀態(tài)，直接就接了一句：“好，那我們就講完再下課?！?br/>
說完，就又開始巴拉巴拉的開始講起來。
大家對于方老師拖課的這個(gè)行為，沒有絲毫的不耐煩，也沒有任何人反對提出異議。
因?yàn)槎家呀?jīng)習(xí)慣了，好學(xué)生在吸收著知識養(yǎng)分，學(xué)渣們則如同聽老和尚念經(jīng)。
而且所有人都知道，如果這個(gè)時(shí)候，不讓方老師拖課的話，他就會(huì)在上午放學(xué)的時(shí)候拖課。
如果等放學(xué)的時(shí)候拖課，晚的可就不是十分鐘的課休時(shí)間了。想想晚去食堂一分鐘，那排起的長隊(duì)，所有人都默認(rèn)了方老師拖課的行為。
原本說好的只占大家?guī)追昼姇r(shí)間的，但是再一次的鈴聲響起卻告訴所有人，一個(gè)課間休息十分鐘都已經(jīng)過去了，然而方老師這一題依然沒有講完。
順理成章，這節(jié)數(shù)學(xué)課上了一百分鐘，兩節(jié)課九十分鐘外加課件休息十分鐘，正好一百分鐘。
方老師講解完了最后一題，將粉筆精準(zhǔn)的扔進(jìn)粉筆盒的時(shí)候，離上午放學(xué)就只剩下十秒鐘了。
方老師不虧是教數(shù)學(xué)的或許他天生對數(shù)字就是這么敏感吧，常安妮在心里默默地這樣說了一句。
如果有人說方老師中間的拖課不是故意的，相信要被同學(xué)們噓掛。
方老師宣布下課后，李強(qiáng)慢悠悠的將自己摘錄了半天的公式本收到桌子的抽屜里，而楊凡則拍了下李強(qiáng)的肩膀算是打了聲招呼，然后就飛快的從教室后門沖了出去，好似一陣旋風(fēng)一樣，以百米沖刺的速度往食堂沖去。
中午飯時(shí)間，幾乎所有人都爆發(fā)出了短跑健將的能力，如同一陣風(fēng)一般，吹向同一個(gè)地方。
李強(qiáng)覺得如果在他們把自己去食堂的本事拿出來的話，估計(jì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)各種長短跑記錄都要被刷個(gè)遍。
李強(qiáng)看著那些瘋狂的沖向食堂的學(xué)生，表現(xiàn)出一幅很淡定的樣子。因?yàn)槭程脭D不擠和自己沒有什么關(guān)系，李強(qiáng)現(xiàn)階段的心思就不在吃上面，因?yàn)樗跍p肥，少吃點(diǎn)剛好可以減肥。
“強(qiáng)子～撤”常安妮在前面回頭叫著李強(qiáng)，李強(qiáng)看見安妮被晶晶和林瑤左右夾攻的綁架著快速往門口沖去，后面永遠(yuǎn)跟著一只跟屁蟲一樣的人-劉東東。
對于李強(qiáng)來說，放學(xué)又是另外一番景象。李強(qiáng)覺得跑得再快，也快不過先天優(yōu)勢的人。
因?yàn)橄忍靸?yōu)勢根本不是誰跑得快，而是誰的教學(xué)樓離食堂近。
李強(qiáng)以前也試過一下課就沖去食堂，但是等到了食堂大門口的時(shí)候，食堂大門還是早早被蜂擁的學(xué)生們給堵住了。
所有人都只能緩緩的移動(dòng)，所從那以后，李強(qiáng)去食堂都不再急，因?yàn)槔顝?qiáng)知道，急也是白急。
所以呢，當(dāng)著急沒用的時(shí)候，人就要學(xué)會(huì)淡定，現(xiàn)在的李強(qiáng)就很淡定。
教室里幾乎沒有什么人了，絕大部分都去食堂了。
李強(qiáng)看見還是有幾個(gè)同學(xué)還在埋頭繼續(xù)做著習(xí)題，他們都是自己早上從家里帶飯來的人，所以不用去食堂。
李強(qiáng)認(rèn)為他們有著另一種冷靜，作為學(xué)習(xí)積極分子，他們知道，當(dāng)習(xí)題做完之后，再從書桌抽屜里優(yōu)雅地拿出自己媽媽親手制作的愛心便當(dāng)，大快朵頤，不用去食堂吃水煮一樣的炒菜。
李強(qiáng)大概是從小被媽媽的好廚藝養(yǎng)嘴刁了，總覺得食堂的飯簡直像喂豬的泔水，難以下咽。
李強(qiáng)將鑰匙圈套在食指上，在食指上甩動(dòng)，轉(zhuǎn)著圈圈，另一只手插在褲子口袋里，一步一搖的向校門口的小賣部走去。
那模樣就像是每天早起公園里遛鳥的大爺一般悠哉。
因?yàn)橹酗垥r(shí)間，校園里幾乎已經(jīng)沒有什么人了，李強(qiáng)晃晃悠悠正往前走呢，前面突然出現(xiàn)一個(gè)嘻哈風(fēng)的學(xué)長模樣的帥哥，客氣的打著招呼向李強(qiáng)走了過來。
“嗨，同學(xué)，你好，請問你知道初三6班怎么走嘛？”嘻哈學(xué)長禮貌地問道。
“我就是初三6班的，前面那棟樓二樓樓梯口右邊第二間就是。”李強(qiáng)回答道。
“謝謝你！”說完學(xué)長用奔跑的速度像教學(xué)樓跑去。