布朗看著躁動(dòng)的人群一時(shí)手無足策，他求救的目光望著后面的兩位院長，一副便秘的樣子。<

    杰克正在沉思，周圍的一切仿佛和他無關(guān)，戰(zhàn)印剛才的話，像是在他腦中開了一道門，讓他多年未上進(jìn)的附魔有了一絲突破，讓他對(duì)附魔之道有了更深層次的理解，他越想越覺得不可思議。<

    戰(zhàn)印的話，顛覆了他以往對(duì)附魔的理解，但正是這種顛覆性的話語讓杰克多了一些靈光，他在暗自吃驚的同時(shí)也感到一絲恐怖：戰(zhàn)印一個(gè)十四歲的初級(jí)附魔師，對(duì)附魔的感悟甚至比自己還深，小小年紀(jì)就已經(jīng)是初級(jí)附魔師，等他再成長一些，豈不是不可估量！<

    杰克越想越覺得恐怖，枉為自己是一名高級(jí)附魔師，他竟然在理解附魔之道上比戰(zhàn)印還膚淺了很多。<

    雖然他也不清楚大附魔師之上是不是有更高的存在，但是戰(zhàn)印的話，絕對(duì)不像荒誕無稽的。<

    就憑戰(zhàn)印剛才那幾句話就讓杰克恨不得馬上回到自己的實(shí)驗(yàn)室，搞起研究。<

    杰克楞了一會(huì)兒，回過神來，發(fā)現(xiàn)教室里開始叫囂著讓戰(zhàn)印滾出教室，他有點(diǎn)怒火，隨意地說了一句，“我就覺得戰(zhàn)印說的在理，我十分認(rèn)同！”<

    聲音不大，但是每個(gè)人都聽得很是清楚，平淡的話語中帶有一絲怒火，讓躁動(dòng)的人群立刻安靜了下來。<

    “無道學(xué)校是個(gè)學(xué)習(xí)的地方，對(duì)于不同的聲音都該有包容之心！這是個(gè)交流學(xué)習(xí)的地方，不是攀比的地方。每一個(gè)天才起初的話都會(huì)被人當(dāng)做笑話，可是笑到最后，起初嘲笑的人反而變成了笑話！我希望各位同學(xué)都要謹(jǐn)記！”<

    杰克接著又說。<

    他的話，明眼人一看，就知道是在維護(hù)戰(zhàn)印，這下眾人可算懵了，這戰(zhàn)印到底是什么身份？<

    “我看杰克院長挺維護(hù)那個(gè)小子，不知道他是什么來頭?！?

    “你可孤陋寡聞了吧，他是這一屆的新星，三修天才，分別掌握印記，時(shí)間，真理三大法則之力！我測(cè)試入學(xué)的時(shí)候和他一個(gè)組的，親眼所見?！?

    “怪不得學(xué)院這么維護(hù)他，三修天才是可遇不可得的。話說他叫什么名字??！”<

    “擦，同班同學(xué)還不知道啊，剛才他還報(bào)了名字了，他叫戰(zhàn)印，好像是天紋帝國阿斯納家族的人！有人看見他和戰(zhàn)火兒走的挺近！”<

    “戰(zhàn)火兒！？就是那個(gè)戰(zhàn)火兒？”<

    “恩恩，就是啦，別說了，讓戰(zhàn)火兒聽見還不跟你急！”<

    艾克從人群中聽出了一些關(guān)于戰(zhàn)印的事，他心中很是惱火，從小到大，自己在家族就是天才的代名詞，可是到了無道學(xué)院，他發(fā)現(xiàn)自己竟然是個(gè)平平之輩，身邊隨意一個(gè)學(xué)生都比他優(yōu)秀的很，這種挫敗感讓他感到恥辱，他痛恨比他優(yōu)秀的人，像戰(zhàn)印這樣的三修天才，更加是的他眼中釘，肉中刺。<

    戰(zhàn)印只不過說了些沒有根據(jù)的話，但是杰克院長竟然這般維護(hù)他，這是艾克不能忍受的。<

    從杰克口中冒出的“天才”兩字更像是柄利刃，插在艾克的心頭。<

    這原本是屬于他的代名詞，竟然被戰(zhàn)印這個(gè)小子奪去了，他憤怒，他痛苦，也很焦急，拳頭握得很緊，手心的羽毛筆被他硬生生的扳斷了。<

    艾克最終還是沒有爆發(fā)出來，畢竟在兩位院長面前，他也不敢過于放肆。<

    他只是在桌子上用那支斷了的羽毛筆不停地劃著，光滑的桌面像起皮一樣慢慢地變得粗糙，他只是覺得心頭突然長出一些難以釋放的壓抑。<

    “至于你們信也罷，不信也罷，我只是說出了我對(duì)附魔的見解，當(dāng)然這也是我個(gè)人的看法。”<

    戰(zhàn)印說完這句，便再也不說話了，他又回到剛才托著腮幫，一副懶散地模樣。<

    因?yàn)樗娴牟幌虢忉屵^多，他對(duì)附魔的理解比這里的任何人都要深刻，對(duì)于艾克那樣的附魔學(xué)徒，戰(zhàn)印也是不想和他過分爭(zhēng)執(zhí)。<

    在前世，大附魔師在他眼里僅僅代表附魔剛進(jìn)門檻，至于大附魔師以下，他直接忽略不計(jì)。<

    但是在座的眾人哪里知道戰(zhàn)印前世的修為，一個(gè)個(gè)的都以為他在吹牛，憑借著杰克院長的維護(hù)，更是大吹特吹。大家對(duì)他是敢怒不敢言。<

    現(xiàn)在最為尷尬的莫過于布朗了，原本好好的一節(jié)課，剛開個(gè)頭就已經(jīng)這般劍拔弩張了。<

    他無奈的苦笑著。<

    “那個(gè)，恩，戰(zhàn)印同學(xué)說出了自己對(duì)附魔的理解，這很好嘛，每個(gè)人剛接觸附魔的時(shí)候感覺都是不一樣的，因此對(duì)它的理解也是各種各樣的，理解不同當(dāng)然可以理解。無道學(xué)院就是個(gè)各種研究相互交錯(cuò)，相互較量的一個(gè)地方。呵呵......”<

    布朗尷尬地圓著場(chǎng)......<

    ......<

    平凡而又枯燥的課程終于在一陣急促地鈴聲中結(jié)束了，戰(zhàn)印伸了個(gè)懶腰，對(duì)著哈蘭打了個(gè)招呼，便飛快地走出了教室，在經(jīng)過艾克的面前，發(fā)現(xiàn)他正瞪著自己。<

    “戰(zhàn)印，看到老師就這么想跑嗎？”<

    尼克的聲音在身后響起，戰(zhàn)印聽到后停下腳步，轉(zhuǎn)了個(gè)身，迎面走來了兩位副院長。<

    戰(zhàn)印對(duì)著兩位院長恭敬地施了個(gè)禮，“我最近有些靈感，想去進(jìn)修下！”<

    “哦？”<

    尼克眼中放著精光，“三修法則之力，你打算從哪個(gè)開始修煉？你有合適的修煉途徑嗎？一些大的世家總有一些適合自己的修煉方法，阿斯納家族的也應(yīng)該不少吧。”<

    “我從阿斯納家族中倒沒有什么收獲，不過我打算先專修印記法則，一個(gè)強(qiáng)大的戰(zhàn)士或者武者，會(huì)擁有一個(gè)強(qiáng)大的肉身，這對(duì)于修煉時(shí)間和真理會(huì)有更大的輔助。”<

    戰(zhàn)印不假思索的回應(yīng)著。<

    尼克滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這個(gè)戰(zhàn)印不僅天賦極好，頭腦也不笨。<

    “如果有什么不懂的地方，盡可能過來找我?！?

    尼克還是很看重自己這個(gè)學(xué)生，這已經(jīng)是第二次尼克主動(dòng)對(duì)他說這個(gè)話了。<

    得到神銘強(qiáng)者的輔導(dǎo)，這可是可遇不可求的，想要當(dāng)他的學(xué)生的人，就算是七大國皇族找盡關(guān)系也未能如愿。<

    “好！”<

    戰(zhàn)印干脆地說了一聲，便把目光迎上了杰克。<

    就在剛才，杰克在他和尼克兩人對(duì)話的時(shí)候一直觀察著自己，眼神一會(huì)兒銳利，一會(huì)兒柔和。<

    看見戰(zhàn)印的目光迎向了自己，杰克微微頷首，“我是杰克！”<

    “我知道您，剛才你在課堂上介紹過了?！?

    戰(zhàn)印還不清楚杰克的目的，話語相對(duì)于尼克生硬了不少。<

    “你有話想說！”<

    杰克打量著戰(zhàn)印，像是看透了他。<

    “您也有話想說！”<

    戰(zhàn)印溫和而又頑皮地回應(yīng)了一句。<

    “哈哈，不錯(cuò)?！?

    老杰克笑了，他覺得這位戰(zhàn)印越發(fā)讓他有興趣，三修天才，附魔天才，加上老練而又機(jī)智的思維能力，讓他愈加欣賞了起來。<

    “你是怎么看出我懂附魔！”<

    老杰克說。<

    “猜的！”<

    “猜的？”<

    “恩！”<

    “你就不怕猜錯(cuò)了？”<

    “八九不離十吧，附魔課過來聽課，而且看院長您的裝扮應(yīng)該是名法師，法師和附魔天生絕配！背后那閃閃發(fā)光而又晶瑩剔透的法杖，怕是附上了‘急速箴言’了吧，這只有高級(jí)附魔師才會(huì)的附魔能力。因?yàn)椤彼袤鹧浴莻€(gè)消耗類型的附魔，即使不用，附在武器上隔了一段時(shí)間就會(huì)消失了，所以需要附魔師在附魔消散之前進(jìn)行魔光補(bǔ)充，看您法杖上的光澤，應(yīng)該是課程剛開始不久在課堂上魔光補(bǔ)充過的。一個(gè)隨時(shí)隨地可以魔光補(bǔ)充，又來聽附魔法則課的院長大人，綜上幾點(diǎn)，所以我猜，你肯定是個(gè)附魔師。當(dāng)然我也有猜錯(cuò)的時(shí)候，不過猜錯(cuò)的幾率要小一點(diǎn)！”<

    戰(zhàn)印在說話的同時(shí)，杰克的不停地點(diǎn)著頭，眼中的瞳孔像是附魔過似的，閃閃發(fā)光！<