“好了，還有什么不懂的嗎？如果有的話，都可以問(wèn)我，現(xiàn)在先休息一下，剩下的半節(jié)課，我們做課堂練習(xí)?！本亮Х畔率种械姆酃P，說(shuō)道。
“導(dǎo)師，我有問(wèn)題?！庇腥伺e手問(wèn)道。
“你說(shuō)?！本亮c(diǎn)頭說(shuō)道。
“如何區(qū)分故事情節(jié)的發(fā)展和高/潮部分。這一點(diǎn)，我還是不是很清楚?！蹦侨苏f(shuō)道。
“發(fā)展部分，其實(shí)就是為了給高/潮部分做鋪墊，高/潮是爽點(diǎn)，整個(gè)故事情節(jié)看到這里的時(shí)候，會(huì)讓人產(chǎn)生興奮的點(diǎn)?！本亮дf(shuō)道。
“原來(lái)是這樣，我沒(méi)問(wèn)題了，謝謝導(dǎo)師?！蹦侨苏f(shuō)道？
“客氣。”玖璃回了一句。
“還有誰(shuí)要提問(wèn)的嗎？”過(guò)了十分鐘左右，教室里沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，玖璃開口問(wèn)道。
回答她的，卻是一片寂靜。
“好，很好，那接下來(lái)，我們就開始課堂練習(xí)吧?！本亮M意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道。
“課堂練習(xí)，一共分為四個(gè)部分，我們先做第一個(gè)課堂練習(xí)?！本亮дf(shuō)道。
“第一道練習(xí)，在你們的本子上，這下你們的筆名，書名，以及簡(jiǎn)介。注意，簡(jiǎn)介不要超過(guò)一百字。”玖璃把黑板擦干凈后，說(shuō)道。同時(shí)，也把練習(xí)的格式寫了上去。
“你們先寫，等你們寫完了我在告訴你們?yōu)槭裁础，F(xiàn)在開始，十分鐘時(shí)間?！本亮дf(shuō)道。
“二狗子，你干嘛不寫。”夏幽涵按照玖璃的要求，都快寫好了，才發(fā)現(xiàn)坐在一旁的許二狗，連筆都沒(méi)動(dòng)一下。
“我有兩本書。都在同時(shí)寫，我這，寫哪本啊?！痹S二狗面露難色的說(shuō)道。
“導(dǎo)師沒(méi)有說(shuō)寫哪本的話，應(yīng)該隨便哪本都行，你要不就寫你的新書吧?！毕挠暮肓讼胝f(shuō)道。
“那行，我試試?！痹S二狗想了想說(shuō)道，拿起筆在本子上奮筆疾書起來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，教室里的人都交了自己的練習(xí)。
“好了，我都看了一下，都還可以，有沒(méi)有人能夠告訴我，寫簡(jiǎn)介的目的是為了什么？”玖璃翻閱完所有本子后，說(shuō)道。
“寫簡(jiǎn)介的目的，是為了吸引讀者，讓他對(duì)這個(gè)作品產(chǎn)生興趣，來(lái)讀這本作品。”有人說(shuō)道。
“沒(méi)錯(cuò)。我們也這樣認(rèn)為?！逼渌思娂婞c(diǎn)頭附議到。
“沒(méi)錯(cuò)，如果按照正常人的思維來(lái)講，的確是這樣，但其實(shí)，你們還忽略了一點(diǎn)，這一點(diǎn)，很多作者都被忽略了。那就是——對(duì)文核心故事的高度概括?！本亮г诤诎迳蠈懙?。
“所謂高度概括，就是我們說(shuō)的簡(jiǎn)介，但是，我們的簡(jiǎn)介，為什么又叫高度概括呢？有沒(méi)有人知道?！本亮?wèn)道。
講臺(tái)下，眾人你望我我望你。不知道高度概括是什么意思。
“二狗，你知道嗎？”夏幽涵問(wèn)道。
“我不確定，不過(guò)，按照導(dǎo)師說(shuō)的話來(lái)分析，這高度概括指的是故事的核心，但又算不上全部概括?！痹S二狗歪了歪頭，說(shuō)道。
“不算全部概括？那是什么意思?！毕挠暮櫫税櫭?，問(wèn)道。
“我哪兒知道，你問(wèn)她啊，我寫的書還不如你的好呢。”許二狗說(shuō)道。
“好了，看來(lái)你們也不知道。那我就為你們講講，什么是高度概括，在我說(shuō)高度概括之前，我們的先了解什么叫完整概括?！本亮г诤诎迳蠈懙?。
“所謂的完整概括，就是你故事的大致體系概括，有頭有尾，而高度概括，則是故事概括的一部分，并沒(méi)有說(shuō)完整個(gè)故事的大致內(nèi)容，只是讓讀者知道了你故事的一部分情節(jié)而已?！本亮дf(shuō)道。
“好了，接下來(lái)，我們做第二個(gè)課堂練習(xí)，列舉出你們文中的五個(gè)必須要寫關(guān)鍵事件，最少是五個(gè)或者五個(gè)以上的事件?！本亮дf(shuō)道。
“還有，一定要注意，我說(shuō)的是必須要寫的關(guān)鍵事件，關(guān)鍵必要，就是必須發(fā)生的事情?！本亮дf(shuō)道。
“帶上你們之前寫的故事高度概括，然后把必要的關(guān)鍵事件寫下來(lái)?！本亮дf(shuō)道。
“把必要的事情寫在你們簡(jiǎn)介的下方，來(lái)，把你們的本子拿回去。”玖璃把放在桌子上的本子往前一推，其他人紛紛下來(lái)領(lǐng)走自己的本子。
“好了，依舊是是十分鐘時(shí)間，寫好了不用交了，知會(huì)一聲就行。”玖璃說(shuō)著，也不著急，靜靜的坐著，等著眾人寫完。
“寫完了?！彪S著最后一個(gè)人的聲音響起，玖璃這才起身，
“好了，接下來(lái)我們跟著做第三個(gè)練習(xí)。”玖璃拿起粉筆說(shuō)道，在黑板上寫下了開端，發(fā)展，高/潮，結(jié)局等四個(gè)詞語(yǔ)。
“剛才讓你們寫了最少五個(gè)點(diǎn)的必要事件，現(xiàn)在，你們把你們寫的必要事件，分別歸類道這四個(gè)下面。”玖璃說(shuō)道。
“你們有五分鐘時(shí)間，進(jìn)行分類，可以只填序號(hào)，不用挨個(gè)寫下來(lái)。”玖璃補(bǔ)充道。
“我暈，我怎么歸類啊。”許二狗望著自己寫的必要事件，只感覺(jué)自己有點(diǎn)頭暈，先前寫五個(gè)必要事件的時(shí)候，許二狗并沒(méi)有寫完，只把自己認(rèn)為要寫的必要事件寫了出來(lái)，也沒(méi)寫到結(jié)局那里，最多也就寫到高/潮那里。
“怎么了？”夏幽涵聽到許二狗的話，連忙湊了過(guò)來(lái)問(wèn)道。
“我不知道該怎么歸類，我都沒(méi)寫完必要事件，結(jié)局那里不知道該怎么寫?！痹S二狗說(shuō)道。
“沒(méi)寫到結(jié)局那里，那你就寫唄，又花不了多長(zhǎng)時(shí)間?！毕挠暮琢嗽S二狗一眼，還以為碰到什么難題了呢。
“嘿嘿，也是?！痹S二狗干笑了兩聲，把結(jié)局的必要事件歸類了下來(lái)，也填下了最后一個(gè)空。
“寫完了嗎？”玖璃見(jiàn)都寫的差不多了，開口問(wèn)道。
“寫完了。”人們紛紛說(shuō)道。
“好，你們?cè)倏匆幌拢銈儼凑瘴业囊髮懴聛?lái)的練習(xí)題，有什么不一樣的地方?jīng)]有?！本亮碱^一挑，說(shuō)道。
“這也沒(méi)什么不一樣啊，不就是列了幾個(gè)必要事件嗎？”有人說(shuō)道。
“不對(duì)，不應(yīng)該是寫了幾個(gè)必要事件那么簡(jiǎn)單。”許二狗聽到其他人的話，皺著眉頭說(shuō)道。
按理說(shuō)，導(dǎo)師讓自己這么寫，肯定是有原因的，不然把必要事件寫出來(lái)干嘛。
“二狗，你有沒(méi)有覺(jué)得，我們寫的這個(gè)，有點(diǎn)像大綱的雛形？”夏幽涵輕聲問(wèn)道。
“你還別說(shuō)，聽你這么一說(shuō)，我也覺(jué)得有點(diǎn)像大綱?！痹S二狗認(rèn)真打量了一下本子上的東西，說(shuō)道。
“這是…這是大綱的雛形?！辈恢勒l(shuí)吼了一句，驚醒了其他人，許二狗和夏幽涵也望向了那人。
許二狗原本只是猜測(cè)這有點(diǎn)像大綱，可并不確認(rèn)這就是大綱，現(xiàn)在被人這么一吼，也加以肯定了夏幽涵的想法是對(duì)的。
“厲害啊，不愧是玖璃導(dǎo)師，僅僅只是用了不到半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就幫助我們列出了大綱，太好了。”有人欽佩的說(shuō)道。
“沒(méi)什么，這都是我應(yīng)該做的?！本亮c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道。
“好了，各位，今天的課堂練習(xí)就到這兒，還有最后一步，我將把它作為作業(yè)，需要你們下去自己寫?！本亮牧伺氖?，示意大家安靜，從容不迫的說(shuō)道。
“不會(huì)吧。還有作業(yè)？”有人低聲問(wèn)道。
“有就做唄，你怕什么，玖璃導(dǎo)師這么做，肯定是為了我們好，不然花那個(gè)心思干嘛?！庇腥朔瘩g道。
“好了，大家都知道了，我們的大綱已經(jīng)初步形成了，這最后一個(gè)作業(yè)，將會(huì)為大綱的成型添上最后一筆?！本亮дf(shuō)道。
“其實(shí)，當(dāng)我們做完前三步的時(shí)候，我們就已經(jīng)知道了自己故事的主線。賣點(diǎn)在哪里，也梳理了整個(gè)故事的必要事件，這最后一步，其實(shí)就是一個(gè)補(bǔ)漏加擴(kuò)寫的步驟?！本亮дf(shuō)道。
“這補(bǔ)漏。就是補(bǔ)關(guān)鍵劇情，就是你們做第二步的時(shí)候必要事件，因?yàn)槟銈儾豢赡芤淮尉桶阉械谋匾录懲?，造成的遺漏。”玖璃說(shuō)道。