陸然看著茜茜在臺(tái)上復(fù)習(xí)自己的講演材料，而夏嵐已經(jīng)在門外接待剛剛來(lái)到機(jī)構(gòu)的學(xué)員了。

    茜茜今天仍舊穿著她喜愛(ài)的短裙，只是這一次的短裙并不像過(guò)往的少女風(fēng)格，而是換作了較為知性柔和的雪紡質(zhì)地的淡藍(lán)色裙子，上身是白色紗質(zhì)短袖，總體感覺(jué)干凈輕柔，很讓人親近。

    而她平常的兩束調(diào)皮的長(zhǎng)辮子，也換了發(fā)型，她把頭發(fā)盤了起來(lái)，少了一些活潑，卻多了一點(diǎn)溫柔。

    她的儼然是一個(gè)美女講師，讓人看一眼就有認(rèn)真聽(tīng)講的期待了。

    而夏嵐也很利索，她已經(jīng)習(xí)慣了披散著金色的長(zhǎng)發(fā)，穿著半正式的商務(wù)女裝，一直都很適合她。

    兩位美女本身就是這家機(jī)構(gòu)的一個(gè)特色。

    陸然對(duì)她們用心安排的這次培訓(xùn)，有信心。

    學(xué)員們陸續(xù)到場(chǎng)了，陸然就坐在角落觀察他們對(duì)于課程的反應(yīng)。

    一切都按照陸然和茜茜先前討論好了的環(huán)節(jié)來(lái)。

    先是熱場(chǎng)的環(huán)節(jié)，然后茜茜講解一下自己對(duì)于這期的主題，理想的理解，以及各國(guó)心理學(xué)者們，都有過(guò)什么實(shí)驗(yàn)研究和結(jié)論。

    第三個(gè)環(huán)節(jié)，就進(jìn)入了最有互動(dòng)性的繪畫游戲環(huán)節(jié)了。

    正如陸然的預(yù)期，這個(gè)環(huán)節(jié)，才是讓學(xué)員們最感興趣，最認(rèn)真的一個(gè)環(huán)節(jié)。

    這是茜茜的課程區(qū)別于其他死板講演的特殊之處。

    當(dāng)學(xué)員們按照茜茜的指示，畫好了三幅畫，“曾經(jīng)那個(gè)懷有理想的自己”，““現(xiàn)在的自己”，“未來(lái)達(dá)成了理想的自己”。

    很多剛才還在打著哈欠，或者和旁邊的朋友閑著聊天的學(xué)員，提起筆來(lái)，開始畫畫的時(shí)候，就不自覺(jué)地安靜了下來(lái)。

    看到這個(gè)題目，并且要畫出來(lái)的時(shí)候，從幾個(gè)文字，要轉(zhuǎn)化為圖畫，就繞不開要自己思考和聯(lián)想，再進(jìn)行作畫。

    很多人想著想著，就停下了筆來(lái)，出了神。

    茜茜微笑地看著這些學(xué)員，并不催促他們快些動(dòng)筆完成，也不去與他們說(shuō)話，不去打斷他們的思路。

    因?yàn)檎麄€(gè)畫畫的環(huán)節(jié)，最寶貴的，其實(shí)不是在畫作完成的那一刻，畢竟這不是兒童的繪畫課程，對(duì)于這些成年人而言，最為寶貴的就是這個(gè)思考的過(guò)程。

    因?yàn)檫@個(gè)畫畫的過(guò)程，所有人或是主動(dòng)，或是被動(dòng)地思考了起來(lái)。

    這些學(xué)員里，或許有的最后會(huì)畫出非常精細(xì)，完整的一幅圖來(lái)，也或許什么也畫不出來(lái)，只是一張白紙。

    然而，這都不重要。

    重要的是給自己一個(gè)了解自己，反思自己的片刻。

    看著大家若有所思的臉，茜茜很滿意。

    她抬頭看了看陸然，

    陸然一手拖著下巴，仍然在觀察每一個(gè)人的表情變化。

    二十分鐘的安靜以后，茜茜拍了拍手，站在講臺(tái)上說(shuō)道：“時(shí)間到。大家有什么想法，可以分享一下嗎？”

    一個(gè)坐在前排的男人最先舉手發(fā)言。

    茜茜不要求學(xué)員要站著發(fā)言，他們都可以坐著，就像在家里一樣舒適。

    男人自然地舞動(dòng)著手勢(shì)，說(shuō)：“這個(gè)游戲，我從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)，從來(lái)沒(méi)有這么玩過(guò)游戲?！笨吹贸鰜?lái)，這位先生很有些感觸。

    “我在繪畫第一幅畫的時(shí)候就卡住了。我努力地回想當(dāng)初的樣子，卻總覺(jué)得很是模糊。我于是先勾勒出了現(xiàn)在的自己。

    等把現(xiàn)在的自己畫完，我再回想當(dāng)初的自己，卻竟然感覺(jué)有點(diǎn)陌生。

    那個(gè)小男孩一無(wú)所有，曾經(jīng)想要的就是無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活，我不知道這稱不稱得上是一個(gè)理想。”

    男子有些羞澀地笑了笑，場(chǎng)上眾人也因?yàn)樗嬲\(chéng)的表述，善意地微笑著。

    “后來(lái)男孩是兩手空空的，還有著純真的眼神。但是很快，他到了大城市來(lái)，還沒(méi)有等他想好，要如何過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，他已經(jīng)行動(dòng)了起來(lái)。

    他必須要行動(dòng)起來(lái)，他得生存，得找一份工作。慢慢地，周圍的人，都開始比較，比較誰(shuí)生存得更好一些，更體面一些。

    他又不得不和人比較起來(lái)，追趕起來(lái)。

    然后，就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，他有了很多的東西，眼神疲倦。

    然而，他這才發(fā)現(xiàn)，他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)一丁點(diǎn)兒自己的理想。

    相反，所有他現(xiàn)在擁有的東西，都是讓他距離曾經(jīng)理想中的自己，更為遙遠(yuǎn)的東西。

    現(xiàn)在，他已經(jīng)被綁在這里，動(dòng)彈不得?！?br/>
    說(shuō)到這里，男人停了下來(lái)，他的呼吸有些沉重。

    “那第三幅畫呢？”茜茜看著他，問(wèn)道。

    “我畫不出來(lái)。”男子有些苦澀地笑了笑，“我不知道，我是否可以一直這樣生活，不再改變。我不知道自己是否已經(jīng)放棄了過(guò)去的理想生活。

    我現(xiàn)在卡在這里，看不到以后，也不敢看?！?br/>
    男子說(shuō)完，茜茜帶頭鼓起掌來(lái)，場(chǎng)上的其他學(xué)員也一起為他鼓掌。

    這是對(duì)分享者的鼓勵(lì)。

    “很感謝這位先生的分享。生活會(huì)將我們打磨得越來(lái)越陌生，有時(shí)候讓人迷惘的，不是如何達(dá)成理想，而是理想在哪里。

    我們?cè)谏钪卸嗔松娴哪芰?，卻往往失去了天真的能力。

    不過(guò)您也別灰心，您還年輕，還有很長(zhǎng)的時(shí)間可以思考第三幅畫，要怎么畫?！?br/>
    在茜茜的鼓勵(lì)下，又有幾位朋友作了分享，現(xiàn)場(chǎng)氣氛較之前的環(huán)節(jié)更加熱絡(luò)了。

    就在場(chǎng)間的氣氛達(dá)到了一定的熱度以后，大家還覺(jué)得有些余興未盡，茜茜就帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)入到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

    也就是和這三幅畫中的自己對(duì)話。

    聽(tīng)到了這個(gè)題目，大家的興致又高漲了起來(lái)，很快紛紛投入到了沉思的狀態(tài)。

    陸然注意到，在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)員們的興致更高漲了一些。

    他們看著自己筆下的“自己”，有的人，變得沉默不語(yǔ)，有的人卻滿心歡喜，還有的人，則黯然神傷，眼中隱約有一點(diǎn)點(diǎn)閃動(dòng)。

    陸然發(fā)現(xiàn)到了這個(gè)環(huán)節(jié)，能比之前的繪畫過(guò)程，讓人更加深入地走近自己的內(nèi)心。

    每個(gè)人的情緒都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

    這是最能反省自己和認(rèn)識(shí)自己的環(huán)節(jié)，它不只是學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單，它有療愈的作用。

    “如果把這個(gè)方法用在治療中呢？”陸然萌生了一個(gè)想法。(未完待續(xù)。)