?與其抱怨與他人生命享有的物質條件不不平等，倒不如感嘆：何其有幸，竟然得以降生在這個璀璨華彩、古老渾厚的大中華！

    陶淵明的課程一結束，郭明月執(zhí)筆在宣紙上寫下這么一段有感而發(fā)的白話文。

    寫完后她把這張宣紙夾在了線裝書《莊子》中“養(yǎng)生主”那一頁中，養(yǎng)生主中有一句十分經典的話——“吾生也有涯而知也無涯”。生命有限，如何讓這有限的生命不虛此行呢？郭明月此時的心中已有一點成算了。

    方家淵擠上前來湊到郭明月書案前，喋喋不休道：“明遠呀明遠，您這么努力，那我不就得去效仿先人懸梁刺股才可能趕得上你呀！”方家淵極其推崇郭明月。

    郭明月笑笑，她用一句老生常談的話對方家淵道：“家淵兄呀，學如逆水行舟，不日進，則日退呀！”說完郭明月又對方家淵道，“天生我材必有用，然而天才卻是百分之九十九的汗水加上百分之一的天資堆積而成的。我十分相信這句話，你呢？”

    “天生我材必有用！天生我材必有用！”方家淵魔怔般念了幾聲，而后眼睛慢慢聚焦看向郭明月，他目光炯炯地看著郭明月道：“這話有點意思！”

    馬文才坐在郭明月旁邊，他瞥了方家淵一眼，又“不經意”掃了郭明月一眼，他昂然自得道：“龍生龍，鳳生鳳！”馬文才驕傲得翹起了龍尾巴。

    一學子贊道：“是呀，文才兄此話極好！”

    一學子附和道：“文才兄此話有理！”

    標注：此學堂此刻乃馬文才之一言堂。

    馬文才潑了方家淵好大一盆冷水，直接讓他心飛揚，透心涼。只因按照正常流程走下去，馬文才就是那一只高居九天騰飛青天的驕龍，而他，居卑位而行鄙事。生來如此，無法逆轉。

    馬文才從不否認勤學的重要性，但他也確信人生來便有尊卑貴賤之分。他認為他比一般士族子弟來得出色，同時看不起與他同學的梁山伯的家世。即便梁山伯的才華有多出色，馬文才仍舊看不上眼。這也是大多數士族子弟的看法。

    祝英臺看不過眼了，她擲地有聲道：“諸位翻開《論語》，可見到這么一段對話。太宰問于子貢曰：‘夫子圣者與？何其多能也？’子貢曰：‘固天縱之將圣，又多能也。子聞之，曰：‘太宰知我乎？吾少也賤，故多能鄙事。君子多乎哉，不多也。’由此可見，地位的尊貴卑賤不能局限個人的成就！”梁山伯在旁微笑點頭，他十分贊同祝英臺的意見。

    “這就是孔夫子之所以僅為夫子，而先祖之所以居高位行義舉的關鍵所在！”一名學子高昂著頭一副指點江山的樣子道。聽他此話講，他的先祖地位極為顯赫呀。

    馬文才嗤笑，笑那名學子的無知無畏。在書院這個孔學圣地放言孔夫子不如其先祖，此人絕對是腦袋少根弦、不學無知、滿腦癡肥的紈绔子弟也。

    “呵呵！”祝英臺笑了出來，她拍手莞爾道：“那這是否也是你之所以名列末榜不學無術，而孔夫子手執(zhí)教鞭、名流千古的原因呢？”

    這話哽住了學子的咽喉，他吶吶不語。他不明白：這是由于他自身的不爭氣辱沒了祖先的顯赫聲名。他也不知道：盛極而衰，此乃常理。他更不懂得：此乃辯論，他完全可以參與進去與他人爭辯。因為有了三個“不”，所以他懷怨于心，咬牙切齒。

    此時學子把目光投射向馬文才，希望馬文才高抬貴口，但馬文才對與這群庸人交流沒有絲毫興趣，他僅道：“汝等不知吾之志！”馬文才的未盡之言乃是，實不堪與我為伍。

    馬文才老早就把目光投在郭明月身上，其意十分明顯——此人能為吾友。馬文才的目光極其霸道，極有侵略性。

    一向不為所動的郭明月此時卻抬起頭看向馬文才，她只覺得，馬文才這目光好生無禮。郭明月隨即轉開了頭，把書本夾在手上，從椅上站了起來。她想：還是找一個清涼的地方安安靜靜地看會書吧！

    郭明月轉身就要出學堂，馬文才隨即跟上去：“明遠，等等我！”

    被拋在后頭的方家淵和祝英臺等人面面相覷：這又是怎么一回事呢？

    尼山書院后山涼亭石桌——

    郭明月看書，馬文才看景。

    郭明月入神，馬文才出神。

    郭明月合書，馬文才垂眼。

    至于看什么景？出什么神？垂什么眼？那就是仁智見仁，智者見者了！（筆海偷笑：畢竟有句話——一千個人心中有一千個哈姆雷特！我行得正，立得端：清者見清，濁者見濁！哈哈~~~~）

    把手上這本書剩下的部分看完后，郭明月便深吸一口氣，而后深呼一口氣，只覺山清水秀，不外如是。尼山，流水，涼亭，這邊風景獨好。

    郭明月抬腳便要離開，突然，她意識到，這回她不是一個人在看書。她轉頭瞄向馬文才，疑惑馬文才為什么還不走。

    馬文才垂簾笑了，腳步輕快了起來。兩三步就走到郭明月面前。

    郭明月沒有意識到什么。

    兩人繼續(xù)同行。