（第一更到。。。）

    洛天大喜，培養(yǎng)皿終于升為二級(jí)培養(yǎng)皿了。雖然二級(jí)培養(yǎng)皿在目前看來(lái)，等級(jí)還是過(guò)低，僅僅能夠培養(yǎng)二級(jí)微生物。但是這一步的跨越，便離那更高的等級(jí)越來(lái)越近。

    就是不知道培養(yǎng)皿升到二級(jí)以后，會(huì)不會(huì)有什么新的功能出現(xiàn)。洛天十分期待。

    “智腦，培養(yǎng)皿升級(jí)后，都有何改變？”

    “主人，培養(yǎng)皿升為二級(jí)培養(yǎng)皿后，能夠培養(yǎng)的微生物等級(jí)提升為二級(jí)微生物。同時(shí)，捕捉二級(jí)以下（含二級(jí)）微生物標(biāo)本不需要耗費(fèi)能量。其余有關(guān)培養(yǎng)微生物的事項(xiàng)與一級(jí)培養(yǎng)皿相同。另外，培養(yǎng)皿升入二級(jí)后，將開(kāi)啟培養(yǎng)皿賦予宿主的新能力——微生物視角！”

    “什么？有新能力？微生物視角又是什么功能？”

    洛天一驚，要知道培養(yǎng)皿在一級(jí)的時(shí)候，除了設(shè)置微生物培養(yǎng)參數(shù)外，并沒(méi)有任何的特殊功能，而這次升級(jí)后，竟多出來(lái)一個(gè)能力，怎么能不讓他欣喜？

    “微生物視角，顧名思義便是培養(yǎng)皿的宿主擁有從微生物角度觀察的視角?！?br/>
    洛天愣了，什么叫做擁有從微生物角度觀察的視角？

    “智腦，你能不能解釋更詳細(xì)一些？比如說(shuō)，微生物的視角到底是怎樣的一種功能？”

    智腦道：“如果主人培養(yǎng)了一個(gè)單位的微生物，無(wú)論是細(xì)菌還是病毒，只要是主人通過(guò)培養(yǎng)皿培養(yǎng)出來(lái)的，在其侵入了某種生物或者是非生物內(nèi)部后，主人可以通過(guò)其感知被入侵的生物或者是非生物的內(nèi)部情況，并且以立體圖像的形式反映在大腦中。但是限于培養(yǎng)皿等級(jí)所限，微生物視角的感知范圍僅僅限于1立方厘米的體積內(nèi)。在使用微生物視角功能的時(shí)候，需要通過(guò)精神力控制微生物構(gòu)建一個(gè)1立方厘米的立方體范圍，然后便可感知該范圍內(nèi)的所有情況。”

    只能夠感知1立方厘米的范圍？

    一立方厘米是多大個(gè)范圍，也就是大拇指指頭大小吧。這么小的范圍能夠做什么用？似乎有些雞肋的感覺(jué)……

    “智腦，那么那1立方厘米范圍的情況，具體是指什么？”

    洛天忽然想到了一個(gè)不解之處，不由問(wèn)道。這下就有趣了，要知道看到的圖像具體能夠達(dá)到什么數(shù)量級(jí)，每一個(gè)數(shù)量級(jí)之間的差距大得驚人。

    “限于培養(yǎng)皿的等級(jí)，二級(jí)培養(yǎng)皿模式下，僅僅能夠觀察到與該微生物同一個(gè)體積等級(jí)上的圖像?！?br/>
    “那是不是說(shuō)，如果我培養(yǎng)的是細(xì)菌，那么我啟動(dòng)微生物視角后，能夠觀察到的，就是和這種細(xì)菌在一個(gè)體積等級(jí)上的結(jié)構(gòu)么？換做是病毒，那就只能夠看到病毒的體積等級(jí)上的結(jié)構(gòu)？”

    “是的，主人。”

    洛天不知如何形容這種功能了，這真是很坑爹的功能有沒(méi)有？

    “那么，培養(yǎng)皿這次升級(jí)以后，還有沒(méi)有別的新增功能？”

    抱著一絲希望，洛天詢問(wèn)道。

    “主人，二級(jí)培養(yǎng)皿僅僅新增此種功能?！?br/>
    洛天頗有些失望的撇撇嘴，心道那巴魯博士也太吝嗇了一點(diǎn)兒吧？花了他那么多的能量，才把培養(yǎng)皿給升級(jí)上去，結(jié)果呢，就多了這么個(gè)雞肋一般的功能。

    “智腦，下面就試驗(yàn)一下微生物視角吧?？梢栽谖易约荷砩显囼?yàn)么？”

    思考了一下，洛天還是決定做個(gè)試驗(yàn)。無(wú)論此功能是否雞肋，總是培養(yǎng)皿的一個(gè)功能。把一切能夠使用到的資源，納入利用范圍內(nèi)，是洛天一直以來(lái)堅(jiān)持的習(xí)慣。

    “可以，但是主人需要先培養(yǎng)一個(gè)單位的微生物，然后讓其進(jìn)入主人的身體之中，方可進(jìn)行微生物視角觀察?！?br/>
    “好，那就培養(yǎng)一個(gè)單位的大腸桿菌吧！”

    大腸桿菌大多數(shù)不會(huì)致病，附生在人體或者是動(dòng)物的消化道之中，是消化道中的正常菌群，洛天選擇此種細(xì)菌來(lái)實(shí)驗(yàn)微生物視角也正是出于這個(gè)原因。加上大腸桿菌僅僅是零級(jí)微生物，培養(yǎng)所需要的能量也少?，F(xiàn)在洛天是手頭緊得不得了，每一個(gè)單位的能量都必須要好好的利用才行。

    “叮，零級(jí)微生物大腸桿菌菌群培養(yǎng)成功，耗費(fèi)一個(gè)單位能量！”

    “釋放進(jìn)入小腸，啟動(dòng)微生物視角功能！”

    “叮，成功釋放，微生物視角啟動(dòng)中，請(qǐng)等待……叮，微生物視角啟動(dòng)成功?！?br/>
    隨著智腦‘?！囊宦暎逄旌鋈挥X(jué)得自己的腦中忽然多了一副圖像。他‘看’到了在自己小腸之中的景象。

    此時(shí)，那部分由培養(yǎng)皿培養(yǎng)出來(lái)的大腸桿菌菌群，在洛天的小腸內(nèi)部，按照著一定的規(guī)律，形成了一個(gè)立方體，在洛天的精神力控制下，將小腸的一段結(jié)構(gòu)包裹其中。

    然后，洛天就清晰的看到了這部分小腸的結(jié)構(gòu)。由于大腸桿菌是細(xì)菌，單個(gè)細(xì)胞體積大約在0.5X1~3微米范圍內(nèi)，與人體的細(xì)胞體積（20~30微米）是在同一個(gè)體積等級(jí)上，所以進(jìn)入洛天視野中的是小腸絨毛細(xì)胞、腸腺細(xì)胞。說(shuō)起來(lái)洛天還是第一次如此真實(shí)的看見(jiàn)小腸的結(jié)構(gòu)。以前，他在教科書上面看到的無(wú)非是別的研究人員通過(guò)顯微鏡拍攝下來(lái)的圖片，或者是小腸的結(jié)構(gòu)示意圖。而看這么一副立體小腸結(jié)構(gòu)圖像，與那看些平面圖像的感覺(jué)完全不同。洛天發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)于小腸的結(jié)構(gòu)和功能有了更深層次的理解。

    ‘莫非這就是微生物視角的功能？幫助我理解一些細(xì)微的結(jié)構(gòu)么？不，不應(yīng)該這么簡(jiǎn)單?？磥?lái)，還需要日后多多實(shí)驗(yàn)，方可真正的吃透培養(yǎng)皿的各種好處?！?br/>
    洛天自言自語(yǔ)的說(shuō)著，腦中再一次回放著剛才通過(guò)微生物視角看到的立體圖像。

    培養(yǎng)皿給出這個(gè)功能，不會(huì)無(wú)的放矢，應(yīng)該還有他未曾了解的妙用之處，等待著他去發(fā)掘。他不由對(duì)培養(yǎng)皿日后的新功能，有了更強(qiáng)烈的期待。

    雞肋，未必就是雞肋。只是在不同的情況下，重要性不同。

    讓智腦結(jié)束了微生物視角的功能，那一個(gè)單位的大腸桿菌他也不再理睬。本來(lái)大腸桿菌就是人體腸道之中的正常菌落，能夠合成維生素B與維生素K，說(shuō)起來(lái)也算是人體‘必需’的細(xì)菌。

    培養(yǎng)皿升級(jí)告一段落，洛天不再在這上面浪費(fèi)心思，但這時(shí)他忽然想起來(lái)，這些天情況有點(diǎn)不對(duì)勁。

    自從他與陳婉約‘大戰(zhàn)’了一場(chǎng)后，也已經(jīng)幾天了吧，為什么他預(yù)想中的那些麻煩，一個(gè)也沒(méi)有出現(xiàn)呢？