“唉，方文老師啊，你也不要太過(guò)于擔(dān)心了，畢竟發(fā)生這樣的事兒，也都不是人為可以控制的，只盼愿他的病情，這幾天能有好轉(zhuǎn)吧！

    聽(tīng)說(shuō)呀，他家里人花光了全部積蓄，把周邊的大夫，周邊的醫(yī)院都去了一個(gè)遍，可是愣是沒(méi)有整清該怎么治，甚至就連他昏迷不醒的原因都搞不懂。我看啊！你就只能等著奇跡出現(xiàn)了。

    這么一個(gè)優(yōu)秀的孩子真是可惜了?！蓖谝粋€(gè)辦公室的教導(dǎo)主任看到方文老師一臉的惆悵，當(dāng)然他也知道方文老師是在惆悵些什么，就急忙趕緊過(guò)來(lái)安慰道。

    一同前來(lái)的還有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。

    “真的，主任我告訴你，林沐辰這個(gè)孩子是我這給從教這幾年以來(lái)，見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的孩子，沒(méi)有之一，他在學(xué)習(xí)上是極其有天賦的，還有他那種刻苦認(rèn)真勁兒，真的我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪個(gè)孩子，能夠像他一樣。”方文老師一提到林沐辰的時(shí)候，情緒都變得激動(dòng)了起來(lái)。

    “真的，主任，林沐辰真的是一個(gè)特別特別優(yōu)秀的孩子，你或許還不知道他以前的事吧！林沐辰在上初中一年級(jí)的時(shí)候，曾經(jīng)就沒(méi)有上過(guò)課，甚至連學(xué)堂都沒(méi)有進(jìn)過(guò)，直到快要升級(jí)考試的前一年，他父親把他送進(jìn)了，他們村里唯一的私塾里面，他僅僅用了一年的時(shí)間，就把整個(gè)小學(xué)的課程，都給學(xué)完了，而且還以特別別優(yōu)秀的成績(jī)，考入了咱們學(xué)校，不得不說(shuō)林沐辰這個(gè)孩子，在學(xué)習(xí)上真的是天賦極高。

    一開(kāi)始我以為這孩子肯定是作弊的，一年學(xué)會(huì)六年的課程，還考的這么優(yōu)秀，著實(shí)是聞所未聞吶，可是就這樣一個(gè)天才就在我的身邊，每次上課，我都有提問(wèn)他可是。有時(shí)候，我想不出來(lái)的答案，他竟然都會(huì)給想出來(lái)。所以說(shuō)要說(shuō)天才的話。他就絕對(duì)不是一個(gè)天才。

    不管以后從事哪種行業(yè)，他都應(yīng)該是行業(yè)里的佼佼者，要是可以繼承我的衣缽，當(dāng)一個(gè)老師的話，他一定會(huì)名聲在外，成為一個(gè)特別特別好的老師的。

    可惜了，就這樣一個(gè)孩子，卻在一個(gè)月前，不，卻在半年前被我給摧毀了，這一個(gè)月以來(lái)我都深深地活在悲傷和自責(zé)之中，我恨啊！我恨那時(shí)候?yàn)槭裁醋约阂o林沐辰這個(gè)孩子這么大的壓力，以至于在考試當(dāng)天，他就變成了這個(gè)樣子，要是當(dāng)初我沒(méi)有給他這么大的壓力，或許，他現(xiàn)在就不會(huì)是這個(gè)樣子，又或許他可以平平安安的度過(guò)初中的這三年。

    反正不管怎么樣，總不至于是現(xiàn)在這種局面。我感覺(jué)這一切的一切源頭都在于我，我真的，我真的都沒(méi)有臉見(jiàn)人家，林沐辰的父母了，我感覺(jué)，作為一個(gè)老師的我，尤其是作為班主任的我感覺(jué)到了自己的失敗，而且是特別失敗的那種?！狈轿睦蠋熣f(shuō)著說(shuō)著，就流下了好多不爭(zhēng)氣的眼淚，而且這話是越說(shuō)越多，抓住領(lǐng)導(dǎo)的手不讓領(lǐng)導(dǎo)走。

    “哦，你說(shuō)這話的意思就是你放棄了，你失去了一個(gè)天才，你還不懂得亡羊補(bǔ)牢，還要失去更多的天才嗎？你瞅瞅你們班現(xiàn)在，是一個(gè)什么狀態(tài)？自從林沐辰走后，你們這個(gè)班就不成氣候了，原本我還以為，是這些同學(xué)跟林沐辰情深義厚，林沐辰走后，他們無(wú)心于學(xué)習(xí)，沒(méi)想到，根源還是在你這兒！

    老師就是要為人師表，你成天這樣，不好好上課，把這群孩子都要給毀了嗎？”學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)到方文老師的這番敘述之后，立刻就更正了語(yǔ)氣，真是越聽(tīng)越感到生氣。

    “方文老師，我現(xiàn)在可以明確的告訴，你確確實(shí)實(shí)是一個(gè)不合格的老師，我知道天才難得，但是你已經(jīng)失去了一個(gè)天才，那那些學(xué)習(xí)程度稍微不好的呢，做老師的就應(yīng)該一視同仁，難道你這還區(qū)別對(duì)待不成？”領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)氣越發(fā)的變得嚴(yán)厲了起來(lái)。

    “是，我知道，我知道現(xiàn)在我的樣子，確確實(shí)實(shí)不配當(dāng)一個(gè)好老師，可是我也有試過(guò)，我也有試過(guò)改變一下，現(xiàn)在的狀況，可是每當(dāng)我認(rèn)真教書的時(shí)候。腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出凌慕辰認(rèn)真學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴，這一切的一切，我真的有點(diǎn)接受不了?！狈轿睦蠋熥诘首由希鲋雷釉谀峭纯蘖魈?。

    “好了，這件事情我大概是了解了，可是你作為班主任，你們班現(xiàn)在的風(fēng)氣實(shí)在不好，我覺(jué)得你不應(yīng)該在這兒傷心難過(guò)，你確確實(shí)實(shí)應(yīng)該再加一把勁，化悲傷為動(dòng)力，把你們班帶的越來(lái)越好，多培養(yǎng)出來(lái)幾個(gè)尖子生，只要你肯努力，相信不會(huì)難倒你的?！鳖I(lǐng)導(dǎo)安慰道。

    “好，我知道了。謝謝你，我一定會(huì)盡力的?！狈轿睦蠋?，強(qiáng)忍著抽泣回了領(lǐng)導(dǎo)一句話。

    “行，那行，那我知道了，記得你今天承諾給我的話，一個(gè)月之后，我要見(jiàn)成效，期中考試考不好，我知道是有原因的，但是期末考試還是考不好的話，那么我就要為你是問(wèn)了。

    到時(shí)候我就要問(wèn)問(wèn)，你給我的承諾到底是兌現(xiàn)了，還是沒(méi)有兌現(xiàn)，所以說(shuō)，孰輕孰重你自己掂量掂量。”領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)完這話就轉(zhuǎn)身走了。

    看著領(lǐng)導(dǎo)漸行漸遠(yuǎn)的背影，方文老師又忍不住抽泣，趴在桌子上哭了一會(huì)。

    上課鈴聲一響，在學(xué)校操場(chǎng)里走著的學(xué)生，一下子就跑回了教室里面，如果在上面看的話，倒像是一群螞蟻，在瘋狂的搶奪的食物，從那頭就跑到了失誤，這一頭人群密密麻麻的，根本看不出來(lái)哪個(gè)是哪個(gè)了！

    “方文老師，你怎么了？你沒(méi)事吧，怎么看著你眼睛紅紅的，出什么事了？”這次該方文老師給這個(gè)班級(jí)上課了，走廊里迎面過(guò)來(lái)幾位同事，看到方文老師眼角紅紅的，以為是方文老師自己出了什么事，同事們的急忙關(guān)心的問(wèn)道。

    “沒(méi)啥，沒(méi)啥，就是剛才看書看的太累了，眼睛發(fā)酸，所以才會(huì)這樣的，沒(méi)啥事的。”方文老師含含糊糊就給搪塞過(guò)去了。

    剛走進(jìn)班里，看著班里面這么多的學(xué)生，方老師的情緒一下子又差點(diǎn)崩潰了。

    “對(duì)，對(duì)不起大家，我今天情緒有點(diǎn)控制不住，沒(méi)事兒，待會(huì)兒我們上課，今天我們主要講一講倒數(shù)，我們知道左和右上和下前和后都是相反詞，但是什么是倒數(shù)呢？下面………”說(shuō)著，方文老師就趕緊把書本給翻了起來(lái)。

    這一個(gè)月以來(lái)方老師上的課，都是模模糊糊，摻雜不清的，這幾天他從來(lái)沒(méi)有備過(guò)課，從來(lái)都是憑感覺(jué)講的，有時(shí)候上課上到了一半就讓同學(xué)們自習(xí)，這其中一大半的課本差不多都是同學(xué)們自己自學(xué)過(guò)來(lái)的，班里的幾個(gè)尖子生去問(wèn)方文老師的時(shí)候，也是吃了一個(gè)閉門羹看到范老師情緒這么不好，他們也是去請(qǐng)教別的老師去了。

    都在一個(gè)辦公室工作了。樊老師，教出來(lái)的學(xué)生，也確實(shí)都挺懂事的，看到方文老師這般情況之后就不去麻煩他了，而在一旁，一起工作的教團(tuán)老師里面，那可謂是人才濟(jì)濟(jì)，身旁都排滿了人，而方文老師這里就顯得如此的冷清。

    “老師，其實(shí)這里面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有知識(shí)點(diǎn)，我們大家伙已經(jīng)掌握的差不多了，您不上課的這段時(shí)間，一直有隔壁班的老師教我們，我們現(xiàn)在已經(jīng)不學(xué)這節(jié)課了，現(xiàn)在已經(jīng)快該學(xué)概率了，昨天班長(zhǎng)讓我們把概率給預(yù)習(xí)了一下，要不今天您給我們講一講概率吧?！彪m然這節(jié)課方文老師講的很帶勁兒，可是在下面坐著的同學(xué)們卻差不多都已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

    “你們，這些都學(xué)過(guò)了，學(xué)到了概率了嗎？”方文老師翻了翻書本翻到了概率那一章節(jié)。直接從七十二頁(yè)翻到了九十八頁(yè)，這中間，可是隔了好幾頁(yè)呢，方文老師的書上面都是白的，而下面的這群學(xué)生書上面都是有批注的，密密麻麻的，看來(lái)他沒(méi)有認(rèn)真教書的這一段時(shí)間。同學(xué)們也在認(rèn)真的學(xué)習(xí)??！方文老師看著這群學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此的認(rèn)真，心里那團(tuán)已經(jīng)快要熄滅的烈火，又熊熊的燃燒了起來(lái)。

    “好，那今天我們就把概率講一講大家請(qǐng)把書本翻到九十八頁(yè)?！狈轿睦蠋熌闷饡?，在黑板上，大大的寫上了概率兩個(gè)字，這一刻方文老師又回來(lái)了。

    “唉，你們看方文老師是不是變好了？前幾天我去辦公室問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候，看他整個(gè)人都不好，耷拉著個(gè)腦袋，拿著一根筆在本子上也不知道畫什么，想寫些什么也沒(méi)有什么頭緒，就在那一直垂頭喪氣的，整天咱們也不知道想干些啥?！?br/>
    “唉，你說(shuō)那些都是以前的事了，現(xiàn)在方文老師不正在給咱們講課嗎？而且這講課的鏡頭都比以前好多了呢，想必他現(xiàn)在已經(jīng)好了吧？”

    “你們兩個(gè)干啥呢？方文老師，在這講課呢。你們兩個(gè)去不聽(tīng)課？是不是想罰站呀？”班長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候聽(tīng)到了后面的這倆人在這竊竊私語(yǔ)，雖然說(shuō)話聲音特別小，但是還是被機(jī)智的班長(zhǎng)給逮到了。

    “唉，班長(zhǎng)，我們倆說(shuō)話這么小聲，你也給聽(tīng)見(jiàn)了?！边@兩人相識(shí)一笑不好意思的趕緊低下了頭。

    “這人?。≡趺窗嚅L(zhǎng)可真是個(gè)狗耳朵？咱們說(shuō)啥他都能聽(tīng)見(jiàn)。”被班長(zhǎng)教訓(xùn)了一頓，后兩人拍趴在桌子上面，小聲的，特別小聲的說(shuō)著班長(zhǎng)的壞話。