?在晚宴的時(shí)候,霍格艾爾就拿到了新的課程表,明天有七年級(jí)的黑魔法防御術(shù)和四年級(jí)的魔藥課,這兩門課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都很重要，為了明天上好課，他不得不開始備課。黑魔王防御術(shù)這門課他很熟悉，前世他教了幾十年的黑魔法防御術(shù),所以對(duì)于這門課的知識(shí)體系和教學(xué)體系很清楚，而魔藥課，在他再次就讀霍格沃茲之后,他的魔藥成績(jī)很不錯(cuò),至少在NETS中能得到“O”，不過(guò)這么多年過(guò)去，他已經(jīng)很少做魔藥了,所以有點(diǎn)生疏，因此他更需要復(fù)習(xí)一下魔藥課程。

    備課到凌晨?jī)牲c(diǎn)，他才初步確定明天的教學(xué)內(nèi)容，然后簡(jiǎn)單洗漱一下就休息了。

    第二天早晨，霍格艾爾在吃過(guò)早餐之后就去了黑魔法防御術(shù)的教室。黑魔法防御課的教室可以容納一百個(gè)人，霍格沃茲每個(gè)年級(jí)大概都是七八十人，以前都是兩個(gè)學(xué)院合上這門課，而現(xiàn)在因?yàn)榻淌谌藬?shù)不夠，霍格沃茲人性化的地方就體現(xiàn)出來(lái)了，它把每個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)院都集中在一起上課，所以霍格艾爾每周就只需要上七次黑魔法防御術(shù)課。黑魔法防御術(shù)一周一次，而魔藥課也是如此安排的，不然他的課程就輪換不過(guò)來(lái)了，肯定會(huì)有時(shí)間交叉的地方。

    他到教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)坐滿了人，每個(gè)學(xué)院的人大多都集中在一起，只有幾個(gè)學(xué)生可能因?yàn)樽约旱哪信笥鸦蛘吲笥讯趧e的學(xué)院之中?；舾癜瑺柧従彶缴现v臺(tái)，他把手上的資料放下，溫和地說(shuō)道：“各位好，我是你們的黑魔法防御術(shù)教授，霍格艾爾·斯萊特林，你們可以按照你們的喜好稱呼我。這是你們上學(xué)期的考試試卷。”霍格艾爾拿起放在桌上的羊皮紙，“因?yàn)闀r(shí)間匆忙，我并不能細(xì)致地備課，所以我們今天來(lái)復(fù)習(xí)一遍你們六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)，我好了解一下你們目前的水平。七年級(jí)的你們要參加NETS考試，關(guān)于考試的范圍和考試的要求這些我都很清楚，畢竟我曾經(jīng)也是那樣過(guò)來(lái)的?，F(xiàn)在，我要提問一遍這上面的考題。大家不用緊張，即使答錯(cuò)了也沒有關(guān)系，因?yàn)槟銈冞€有一年的時(shí)間來(lái)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)?！?br/>
    話音剛落，下面便發(fā)出各種議論聲。

    霍格艾爾放大自己的聲音，從試卷中抽出一張羊皮紙，拿出來(lái)念了名字：“亞瑟·韋斯萊？”羅恩的爸爸，年輕版的亞瑟叔叔？

    站起來(lái)的是一個(gè)紅發(fā)的男生，臉上有細(xì)小的雀斑，男生因?yàn)樯磉吪笥训钠鸷宥t了臉，簡(jiǎn)直快跟他的頭發(fā)一樣紅了。

    “哦，韋斯萊先生，不要緊張，下面請(qǐng)聽題……”霍格艾爾從試卷上挑了一道題。

    亞瑟·韋斯萊一開始磕磕巴巴地回答著，后來(lái)想起了答案便很順利地說(shuō)了出來(lái)。

    “好，格蘭芬多加一分。”霍格艾爾給亞瑟·韋斯萊加了分，然后對(duì)韋斯萊的回答做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和講解，一邊進(jìn)行內(nèi)容的拓展，聯(lián)系一到五年級(jí)的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)七年級(jí)將要學(xué)到的內(nèi)容也提及了一些。

    他沒有開口提醒，下面的學(xué)生便拿出羽毛筆記起了筆記，把這個(gè)問題講完，他繼續(xù)提問。之后的學(xué)生回答的有好有壞，斯萊特林和拉文克勞的學(xué)生基礎(chǔ)很扎實(shí)，對(duì)于已經(jīng)考過(guò)的知識(shí)記得還是很牢固，而赫奇帕奇的學(xué)生則邏輯性差了一點(diǎn)，回答的內(nèi)容中往往會(huì)有一些多余的話，而格蘭芬多的學(xué)生在理論方面有些不足，在最后的實(shí)踐方面大多倒是表現(xiàn)的很好。霍格沃茲里各個(gè)學(xué)院中的學(xué)生在整體上的差異很明顯，基本上和他們的學(xué)院個(gè)性很符合，如果想讓每個(gè)人都得到提高，那么學(xué)習(xí)小組也許會(huì)是比較好的選擇，合作能讓他們互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，這樣各個(gè)學(xué)院的關(guān)系也會(huì)因此而得到改善。不過(guò)，七年級(jí)的就快要畢業(yè)了，想徹底改變他們的想法并不容易，但能改善一下他們的關(guān)系也是好的。

    提問結(jié)束后，霍格艾爾施了個(gè)咒語(yǔ)，然后讓試卷自動(dòng)飛到每個(gè)人的手上，這樣的做法引起了很多人的驚呼，就連一向比較鎮(zhèn)定的斯萊特林們也小聲驚呼了。畢竟，不是每個(gè)人都有那么好的魔法控制力和強(qiáng)大的魔力來(lái)同時(shí)發(fā)放那么多份試卷。

    “這個(gè)咒語(yǔ)很簡(jiǎn)單，你們想學(xué)的話我可以交給你，也許這個(gè)咒語(yǔ)可以幫你們送送情書，送送禮物什么的，挺實(shí)用的，是吧？”霍格艾爾開玩笑道。

    “斯萊特林教授，我要學(xué)這個(gè)咒語(yǔ)！”一個(gè)格蘭芬多的褐發(fā)男生站起說(shuō)道，下面的人也開始紛紛要求要學(xué)。

    霍格艾爾答應(yīng)了，“好吧，這個(gè)咒語(yǔ)很簡(jiǎn)單，是在召喚咒的基礎(chǔ)上完成的，可以說(shuō)是召喚咒的反咒，但是局限是物品要和別人有一定的關(guān)系，比如上面要有名字，這樣魔咒才能達(dá)到效果?！彼^續(xù)說(shuō)道，“巫師們的魔咒隨著時(shí)代發(fā)展變得越來(lái)越多，而魔咒的產(chǎn)生是基于巫師們的需要。聯(lián)系到我們?cè)谏系倪@門課，黑魔法防御術(shù)是為了抵抗黑魔法的傷害，學(xué)習(xí)這門課是為了保護(hù)自己、保護(hù)家人的需要?！?br/>
    “黑魔法一定是不好的嗎？為什么不能學(xué)習(xí)黑魔法？”一個(gè)拉文克勞的女生質(zhì)疑道。

    “我以為一年級(jí)的孩子才比較喜歡問這個(gè)問題?！被舾癜瑺栃α诵Γ谂缓靡馑嫉刈潞?，他繼續(xù)說(shuō)道：“黑魔法的定義不需要我和你們說(shuō)，黑魔法使用后巫師基本上都會(huì)有一些后遺癥，黑魔法的傷害性很大，心智不成熟的人容易受到陰暗血腥的東西的影響，有些人會(huì)因?yàn)槎啻问褂煤谀Хǘ兊冒d狂，狂暴，比如鉆心剜骨這個(gè)魔咒，巫師要對(duì)施咒對(duì)象有深刻的恨意才能發(fā)咒成功，而這種施虐的行為會(huì)逐漸扭曲人的心性，變得更加暴虐。不過(guò)，在我看來(lái)，魔法本身不存在黑與白之分，白魔法和黑魔法都可以傷人，也可以保護(hù)人，在自己或者親人受到傷害時(shí)，所謂的黑魔法可以保護(hù)自己想保護(hù)的人，但是近些年對(duì)某些魔法的限制，使用之后人們可能要因此承受一定的代價(jià)……回到我們這門課，想學(xué)好黑魔法防御術(shù)，你們需要了解黑魔法，而學(xué)習(xí)黑魔法我并不提倡，除非你們擁有堅(jiān)定、不易受誘惑的心，不然會(huì)有很嚴(yán)重的后果……”

    下課前，霍格艾爾布置的作業(yè)是讓七年級(jí)的學(xué)生把本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)梳理一遍，可以談?wù)勛约簩?duì)某個(gè)問題的看法。他并不想給學(xué)生布置太多的作業(yè)，一方面黑魔法防御術(shù)這門課更注重實(shí)踐，另一方面則是出于現(xiàn)實(shí)考慮，他沒有那么多的時(shí)間批改作業(yè)。

    之后的兩節(jié)課是魔藥課，在去魔藥課教室的途中，霍格艾爾碰到了盧修斯。

    “上午好，斯萊特林教授！”盧修斯微笑著跟霍格艾爾打招呼道，他身邊跟著其他一年級(jí)的學(xué)生。

    “你好，馬爾福先生！”霍格艾爾似笑非笑地回道。

    “院長(zhǎng)好！”其他的斯萊特林紛紛說(shuō)道。

    “你們好。”霍格艾爾點(diǎn)點(diǎn)頭，“快上課了，你們快去上課吧！”

    “是！”其他學(xué)生紛紛應(yīng)道，開始往魔咒課的教室走去，而盧修斯走在最后，小聲說(shuō)道：“艾爾叔叔，我中午去找你。”

    看著盧修斯小心翼翼的表情，霍格艾爾笑了笑，“我會(huì)等你的。”

    得到滿意的回復(fù)后，盧修斯便走了，而霍格艾爾心情很好地往魔藥課的教室走去。

    四年級(jí)的魔藥課對(duì)霍格艾爾來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，只是讓其他學(xué)生學(xué)會(huì)魔藥卻不容易，畢竟每個(gè)年級(jí)都有幾個(gè)坩堝殺手。

    上課之前，霍格艾爾再次自我介紹了一遍。在黑板上把魔藥制作的要求寫了下來(lái)，讓所有學(xué)生把要求抄寫了一遍后，他才開始解釋每一步制作的原理，同時(shí)自己手上拿了一些魔藥材料給學(xué)生們做示范，每種魔藥材料應(yīng)該切多大都做了具體演示。之后，按照一般課程的步驟，學(xué)生們拿了魔藥材料之后便開始做魔藥了?；舾癜瑺栐诮淌抑醒惨曋?，一邊糾正著學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

    “布朗先生，這里切得太大塊了……”

    “沃特小姐，注意攪拌的時(shí)間……”

    “很好，布萊克小姐，攪拌是順時(shí)針……”

    ……

    “好了，沒做完魔藥的晚上六點(diǎn)到魔藥辦公室禁閉。作業(yè)是把今天魔藥的制作報(bào)告寫出來(lái)，談?wù)勀阒谱鬟@種魔藥的體會(huì)，哪方面做得好，哪些方面還需要改善。”霍格艾爾還不打算讓他們做對(duì)魔藥學(xué)知識(shí)要求很多的作業(yè)，只是讓他們先把這次課所學(xué)的內(nèi)容鞏固一下。

    一上午的課上下來(lái)，霍格艾爾累得口干舌燥，腰酸背痛的。午餐他還是坐在鄧布利多身邊，鄧布利多看到他的情況后，關(guān)心地問道：“很累嗎？”

    “是啊，我很長(zhǎng)時(shí)間沒有這么累了，同時(shí)教兩種大課我還真是有些吃不消?！被舾癜瑺柼拱椎?。

    “阿芒戈已經(jīng)發(fā)布了招聘信息，只是是否有合適的人來(lái)應(yīng)聘我們也不能預(yù)料。艾爾，你恐怕要辛苦很長(zhǎng)一段時(shí)間了！”鄧布利多笑呵呵道，“年輕人要比我們這些老家伙有精力，所以年輕人要辛苦一些了?！?br/>
    鄧布利多的話安慰不了霍格艾爾勞累的身心，不過(guò)好在下午沒課，他還能休息一會(huì)兒，之后再繼續(xù)備課，處理學(xué)院瑣事。

    作者有話要說(shuō)：第一更，下一更應(yīng)該在23點(diǎn)之后，0點(diǎn)之前。