我總是把屋子收拾得很整齊。因?yàn)檫@樣做的男生實(shí)在是極少數(shù)，我就顯得尤為特殊。從小到大，父母也一直把這一點(diǎn)作為夸獎(jiǎng)的理由。

    但是在我看來(lái)，這是再正常不過(guò)的事了。

    我習(xí)慣把生活安排得井井有條，自認(rèn)為這是理性的人的特質(zhì)。所以雖然固定每周一次干家務(wù)確實(shí)會(huì)讓我感到勞累而心生煩躁，但還是一直堅(jiān)持了下來(lái)。生活總是充滿了不可預(yù)知，這一點(diǎn)我也是清楚的。因此我把所有的不可預(yù)知當(dāng)做固定出現(xiàn)的考驗(yàn)，只是時(shí)間跨度不均罷了，其他并無(wú)可懼。

    同時(shí)簡(jiǎn)單化的生活就能減少很多的不可預(yù)知……當(dāng)我整理衣櫥的時(shí)候，我想到這一點(diǎn)，接著出現(xiàn)了一個(gè)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的猜測(cè)：是不是正因?yàn)槲铱桃夂?jiǎn)單化自己的生活，使得我現(xiàn)在幾乎不出門了呢？然而這個(gè)猜想是無(wú)意義的，因?yàn)槲液?jiǎn)單化生活本就是要避免繁多活動(dòng)中出現(xiàn)的不可預(yù)知，這就像是一個(gè)雞生蛋蛋生雞的死循環(huán)。

    像秦子所說(shuō)的，我現(xiàn)在的生活完全是我自己造成的。

    事有利弊，我現(xiàn)在看上去好像不免孤獨(dú)，但少了很多不必要的麻煩。甘于平淡。不過(guò)回想起來(lái)，我以前也有過(guò)追求刺激的時(shí)候。

    高中第一次懟老師，具體過(guò)程是這樣的：那位語(yǔ)文老師上課說(shuō)得太激動(dòng)了，不小心口誤，居然說(shuō)拿破侖建立了法蘭西第二帝國(guó)。這本來(lái)算不上錯(cuò)，因?yàn)槁芬?波拿巴中間名也是拿破侖，而且關(guān)鍵這和本堂講唐詩(shī)的課壓根沒有關(guān)系，只是他引經(jīng)據(jù)典一路歪樓到此而已。但是我愛較真，也存心要挑戰(zhàn)權(quán)威，并且根據(jù)他的前言后語(yǔ)，說(shuō)的明顯是叔叔拿破侖?波拿巴。就直接站了起來(lái)說(shuō)：“老師，你錯(cuò)了。拿破侖建立的事法蘭西第一帝國(guó)，第二帝國(guó)是他侄子建的?！?br/>
    我的行為很沒有禮貌，可我當(dāng)時(shí)就是故意的。那老師也算是好脾氣了，當(dāng)面受到學(xué)生糾錯(cuò)，并且明確說(shuō)“你錯(cuò)了”三字，他開始倒也沒有生氣。看了看我，笑著說(shuō)：“那你知道他侄子叫什么嗎？”

    “他侄子雖然也可以叫拿破侖，但您剛才說(shuō)了滑鐵盧，表明您要說(shuō)的是叔叔?！睂W(xué)生懟老師也算稀松平常，大多也就被老師嗆回去了，但我居然再次發(fā)聲，語(yǔ)氣里也明顯有了挑釁的意思，這讓作為看客的我的同班同學(xué)驚奇不已，我甚至聽到有人在小聲地“哇”。我當(dāng)時(shí)還引以為傲。

    “你叫什么名字？”老師的臉明顯沉了下來(lái)。

    “韓生?！?br/>
    “好的。我要表?yè)P(yáng)韓生同學(xué)，能夠指出老師的錯(cuò)誤，大家也要向他學(xué)習(xí)。不過(guò)這和本節(jié)課無(wú)關(guān)，我們還是回到課堂上來(lái)。你請(qǐng)坐?！?br/>
    我也是不知見好就收，接著說(shuō)：“和本堂課無(wú)關(guān)那您剛才為什么要說(shuō)，這不是誤人子弟嗎？”

    同學(xué)們哄堂大笑，老師“啪”地一聲把書摔在講臺(tái)上說(shuō)：“你說(shuō)什么？給我出去！”出門前我看了他一眼，大有“仰天大笑出門去”的氣勢(shì)，然后在樓道里站了半天。

    雖然后來(lái)寫了檢查領(lǐng)了處分，還被學(xué)校貼大字報(bào)批判，成了典型。但我覺得我勝了，至少在罰站的時(shí)候，我看到秦子了。

    她們剛上完體育課回來(lái)。她顯然發(fā)現(xiàn)了我。我本來(lái)沒有要理她的意思，害怕她的同學(xué)看到，會(huì)給她造成困擾，但是她卻主動(dòng)和我說(shuō)話了。

    “你這是――”她心思細(xì)密，不像有的人一上來(lái)就說(shuō)“哎呀！怎么被罰站啦！”

    我把事情的經(jīng)過(guò)給她略講了講，原本以為她會(huì)笑笑，說(shuō)我“活該”什么的，但是她卻沒有，而是一臉嚴(yán)肅的問(wèn)我：“那你知道法蘭西第二帝國(guó)是什么時(shí)間建立的嗎？”

    “??？”我摸不著頭腦。

    “1852。”她說(shuō)完就走開了。

    我到現(xiàn)在也不明白她是什么意思。

    下了課，已和我成為朋友的牧奕歡來(lái)看我笑話?！傲沂堪。姘?！”他旋即說(shuō)：“但是我有個(gè)問(wèn)題想不明白?！?br/>
    “你也不知道法蘭西第二帝國(guó)是什么時(shí)間建立的？”我問(wèn)。

    “知道呀，1852。我要說(shuō)的不是這個(gè)，”他說(shuō)：“我是想問(wèn)你，老師說(shuō)的拿破侖和這節(jié)課無(wú)關(guān)，但他還是說(shuō)了。那你呢，他說(shuō)錯(cuò)了和你又有什么關(guān)系呢？”

    “關(guān)系不大，我就是看他不爽?！?br/>
    “所以我想不通?！?br/>
    “換了你，你不和黑惡勢(shì)力斗爭(zhēng)嗎？”

    “換了我，我不會(huì)為了這種無(wú)謂的事而受懲罰。你將要面對(duì)的，是你無(wú)法想象的悲劇！”他浮夸地說(shuō)。

    “不就是處分嘛，我不在乎。”

    “呵呵，你會(huì)在乎的。”

    “至少我活得灑脫，自在！”我憤慨。

    “自在的前提是，”他說(shuō)：“不觸碰規(guī)則。”

    我看了他半天，想不到他居然能說(shuō)出這么有水平的話來(lái)，便問(wèn)：“你從哪抄來(lái)的？”

    “網(wǎng)上啊，是不是很裝?！?br/>
    “……”

    “走吧，反正下課了，喝點(diǎn)東西去。”他摟住我。“老師走了沒？”我四處張望?！皠偛挪皇峭Υ鬅o(wú)畏的嗎，怎么這會(huì)又慫了?！彼靶Φ?，我不服，大步離開。

    靠在操場(chǎng)邊，他問(wèn)我：“你怎么老是喝可樂，就不換個(gè)別的？”

    “你見我喝過(guò)多少次?！?br/>
    “至少?gòu)奈艺J(rèn)識(shí)你開始就沒換過(guò)。真有那么好喝？”他說(shuō)著，試圖來(lái)添我的瓶口，我推開他，說(shuō)：“也沒那么好喝，就是習(xí)慣了，所以懶得換。這說(shuō)明我很有規(guī)律。”

    “你是怕沒喝過(guò)的東西難喝吧?！彼m漫不經(jīng)心，卻一針見血?！安贿^(guò)你這人也奇怪，喝飲料都不變口味，卻敢上課懟老師，難道把頂撞也當(dāng)做規(guī)律了？”

    我不記得當(dāng)時(shí)說(shuō)了什么。我只知道，自己是把突破常規(guī)的事當(dāng)做宣泄了。因?yàn)樗械氖露甲非蠛?jiǎn)單化，所以生活就不免單調(diào)。即便是自認(rèn)為甘于平淡的我，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)受不了的；積壓的時(shí)間長(zhǎng)了自然就會(huì)發(fā)泄。而且，我知道生活具有不可掌控性，所以在意外沒有來(lái)臨的時(shí)候，我選擇自己制造一些“意外”，想要以此掌握自己的生活。

    現(xiàn)在看來(lái)，可笑至極。

    中午吃飯，牧奕歡依舊沒有放過(guò)我?！八阅愠岳娌环糯滓彩且环N規(guī)律？”

    “這個(gè)，是個(gè)人口味。”我說(shuō)：“當(dāng)然也有習(xí)慣的原因。但是我偶爾也會(huì)放醋，雖然我不愛吃，但我覺得凡事都要嘗試?！闭f(shuō)著，我拿起桌上的醋壺開始倒。面到嘴里的時(shí)候，我差點(diǎn)沒吐了，憋了半天的牧奕歡這時(shí)候笑了起來(lái)：“我忘了告訴你了，那是醬油！”手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。