當(dāng)我們七年級升八年級的時候，每個班級又開始了一次大換血，調(diào)班。然后，我被分在了八年級四班。

    我得知這個消息以后，腦子里有一個問題一直打轉(zhuǎn)，“學(xué)校調(diào)班是根據(jù)什么樣的規(guī)則進(jìn)行的？”

    七年級畢業(yè)時，我的數(shù)學(xué)老師說：“……義務(wù)教育不讓分成績，不分名次，才會調(diào)班……”

    可是，我記得七年級的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)還說過，“有時候大人就喜歡說一些善意的謊言。”

    開學(xué)前一天，我內(nèi)心忐忑地拿著沒有做完，又不敢寫名字的暑假作業(yè)，自己去新的班主任宿舍報名，他拿著一張學(xué)生名單，說，“年級排名第二十二名，班里排名第四名。這個成績不錯，好好加油，還有進(jìn)步的空間?！比缓螅皇亲屛野咽罴僮鳂I(yè)寫上名字，卻也沒有翻開看一下，就被當(dāng)放一堆暑假作業(yè)本上，大概最后都賣給廢品站了吧。

    “空間是什么意思？”這個詞在我的腦袋里打轉(zhuǎn)?？墒?，“我到底又有多大的進(jìn)步空間呢？”

    我似乎瞬間可以覺知，調(diào)班是按成績安排下來的，新的班主任講的“空間”便是年級排名。

    但我那是還不大懂?！?2”和“4”這個數(shù)字，和我們年級有6個班有什么關(guān)聯(lián)。

    這個排班的游戲的規(guī)則被我胡思亂想了好幾十遍，直到我數(shù)學(xué)課上學(xué)過概率以后，我便偏執(zhí)地覺得：“任何事情的發(fā)生都可以用概率問題解釋，還不能解釋的原因，就是缺少一個抽簽環(huán)節(jié)。”這句話出現(xiàn)在我的腦子里，大概也是我七年級時的數(shù)學(xué)老師講過的。

    然后，我心里形成了對“我被調(diào)在四班”這一個概率事件的大體理解。

    首先，六個年級班主任抽簽決定帶哪班；然后，再抽簽決定班級學(xué)生的順序；接著，將年級的全部學(xué)生進(jìn)行排名；最后，從中拿走自己抽到號數(shù)的學(xué)生。

    這樣，我就活靈活現(xiàn)地運用了偵探小說里情節(jié)，并將初一看過的《福爾摩斯探案集》靈活的運用到了生活里，推測了一下，我在四班，我的班主任當(dāng)時在抽簽活動中抽到的是“4”號。同時，我的班主任也是在四班，也有可能這個是的按照羅馬數(shù)字順序排下來。

    但是，我又通過年級考試的排名，田忌賽馬的規(guī)則，發(fā)現(xiàn)八年級六班的同學(xué)成績普遍比其他班級同學(xué)的成績好，成績最好那個同學(xué)也在六班。這樣我便否定了數(shù)字“4”是按照羅馬數(shù)字順序排下來。

    開學(xué)兩個星期后，班主任決定選擇班級“兩班長，七科代表，一學(xué)習(xí)委員、一體育代表”的職務(wù)擔(dān)任人選，第一輪他讓全體同學(xué)民主投票，選出十一個優(yōu)秀的學(xué)生。

    再然后進(jìn)行一輪投票，我就被確認(rèn)為副班長。

    我不記得，為什么自己會被選為副班班長。因為我平時少言寡語，少管閑事，除了笑呵呵地一張臉，讓人感覺安靜甜美，老少皆宜，無公害，我不知道還有什么優(yōu)點可言。

    大概也就是這些優(yōu)點，在中二病集體發(fā)作的一年，更容易給大家留一個好形象。

    但是我卻清楚地知道，自己是如何被大家民主投票選做三好學(xué)生的。

    我記得八年級的時候，每個月都要參加一次考試，俗稱“兩月一大考，一月一小考”。那時，我的成績也算是班級前幾名，但是我的注意力全然沒有在排名上面，而是，深深的沉迷在二姐借給我的新概念獲獎作品選文集中，為自己匱乏的想像力而陷入自卑。

    我已經(jīng)很努力的看文學(xué)書了，可是卻還是一個讓我感動的故事也編不出來。

    現(xiàn)實生活匱乏，很多東西連聽過都沒有聽過，更不要說見過了。在炎熱的夏天，甚至連一個五毛錢的冰激凌都舍不得吃。

    我的注意力全然不在自己的身上，而是沉迷于想像，外面的世界道底是個什么樣子？

    考試，對于我來說，也變得不是很重要了。什么三好學(xué)生？什么坐哪個位子？什么表現(xiàn)討人喜歡等等，這些再也吸引不了我的注意力。

    我似乎什么都可以改變，什么也不能改變。卻什么都想改變。還是什么也改變不了。

    無法認(rèn)真。注意力和意識都無從適從。卻只是對自己說，不想認(rèn)真而已?，F(xiàn)實是，已經(jīng)習(xí)得性無助的無法認(rèn)真了。

    分?jǐn)?shù)高或者低有那么重要嗎？精神上的匱乏比身體上的疼痛還讓我難以忍受。我不想埋怨任何一個人，似乎本身存在就是一個錯誤，卻不能把自己像一個污漬一樣從大家的視野中抹去，從大家的記憶中抹去，那就不要再激起一點波瀾。

    我記得，我兩個姐姐還在八中上學(xué)的時候，有一年，眼看著開學(xué)了，家里一分錢也拿不出來了。

    一向要面子地爸爸，找到校長辦公室，希望校長可以酌情考慮一下，家里有四個孩子上學(xué)，可不可以給姐姐們免一些學(xué)費。

    他回家后，中午吃飯的時候，媽媽很憂愁地嘆了一聲氣，爸爸滿面笑意地說，“我給你們講一個笑話?！边@便是我至今為止聽過的世上最好笑的笑話了。

    我爸說，“我給校長說，我家里有四個孩子都要上學(xué)，今年實在沒有賺到錢，可不可以給我家小孩，免一些學(xué)費。”

    校長驚奇地說：“四個孩子上學(xué)，沒有罰你錢都不錯了，還要給你們免學(xué)費?！?br/>
    ……

    ……

    在那個貧困的生活中，沒有比這個笑話更有力量，讓我一直堅持不放棄。我就是一直記住了爸爸的這個笑話，才會一直在堅持著。

    我對成績單也很在意，但是在意又有什么用，我做的錯事太多，想要忘記的情緒也很多，記憶也變得不靠譜起來了。

    這種不靠譜的感覺，甚至于影射在了我生活的每一個角落。

    有一次英語考試，我的右排男生希望抄我的試卷，我便把卷子往右移了移他，給他抄。

    不一會兒，英語老師閑庭信步地出現(xiàn)在了我們的課桌旁。老師不說話，我感覺她正在靜靜地注視著我的后腦勺，滿腦空白都不知道如何落筆。筆尖六神無主地飄蕩在試卷上。

    我有意識的拉回了卷子，老師便離開了。而鄰桌的男生，更加膽大了，將我的卷子抽過去抄。可是，我怕被老師發(fā)現(xiàn)，沒一會兒，就把卷子抽回來了，決定給他寫個小紙條，將選擇題的答案都寫上。

    轉(zhuǎn)念一想，這樣和我把答案給他寫在卷子上有什么區(qū)別，然后，當(dāng)他又問我借試卷的時候，我把我的卷子給了他，然后把他的試卷拿過來，開始給他答題。

    那時，我還不懂這種行為，因為，我小學(xué)時代的時候，老師為了升學(xué)率或者聲譽(yù)，每每畢業(yè)升級的時候，都會給我們透露一些試題，美其曰“為了我們有一個好成績哦”。

    后來我回家告訴我父母，爸爸說：“那些就不算你自己的真本事?！眿寢屨f：“這不是作弊嗎？”但是他們卻也沒有責(zé)備老師的行為。

    作弊就作弊，那又如何呢？我沒法判斷，也無法做選擇題。所以當(dāng)我覺得我鄰桌的男生想考個好成績，奈何腦袋里空空如也，但他至少想要改變一下目前的學(xué)習(xí)成績，而我對于中等偏上流的沒有被淹死的成績已經(jīng)麻木不仁了。

    所以，我產(chǎn)生了一個幫助別人的念頭，不理老師看沒有看見，和學(xué)習(xí)差的學(xué)生開始了懸崖式的拉救關(guān)系。卻沒有意識到自己已經(jīng)也快要淹沒掉了。

    當(dāng)我在考場上做了偏差行為讓自己成為另類學(xué)生以后，更多的另類同學(xué)被我吸引來了，他們主動找到我，讓我?guī)退麄兛荚囎鞅?。起先我還挺享受這種感覺。

    可是有一天中午，我去教室，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都用異樣的眼光看著我，議論紛紛。我無心打破了大家長期都遵守考試的規(guī)則，被注視的眼神，瞬間將我的這種享受的感覺，殺死于無形之中。

    我開始學(xué)會了拒絕。