下午六點多鐘，陳新從食堂回到宿舍。

    跟往常一樣簡單收拾過后，他就躺在床上用頭盔連入虛擬空間。

    陳新首先查看了信箱，里面依然沒有新信息。

    “唉～看來是沒戲了?！彼麌@了一口氣，隨手把信箱窗口關閉。

    他今天的游戲時間已經(jīng)用完，陳新進入一個授課子空間準備再努力努力，加深自己對考研數(shù)學的理解和掌握。

    他是一個幸福的彥大學生，但同時又屬于學生中比較尷尬的一種，因為幾個月后他就該畢業(yè)滾蛋了！得益于彥州大學搞出的虛擬風暴，他們這群畢業(yè)生如今找工作都挺容易，許多公司開出的條件相當不錯。

    然而外面再理想的工作，也不如留在學校里啊！

    陳新從一開始就申請留校，可惜以他的成績根本拿不到名額。后來虛管委和虛開發(fā)公開招聘，陳新也是第一時間就提交了申請。結(jié)果到今天“兩虛”都沒有回復，看來那兩個單位也是沒戲了。

    不甘心離校的陳新，只能選擇復習準備明年考研。

    畢業(yè)生中跟他一樣選擇的人非常多，至于外面虎視眈眈想要殺進來的學霸們更是數(shù)不勝數(shù)，陳新也知道明年的競爭壓力堪稱恐怖。而且就算他考上了研究生，三年之后還是要面臨畢業(yè)的命運，到時他恐怕又要拼命去考博……

    但是即便競爭再大，陳新也要努力拼這一把。

    經(jīng)歷過這段如夢似幻的日子，讓他再回到“現(xiàn)實世界”實在是太痛苦了。

    在虛擬空間中學習，陳新可以使用各種強悍的輔助功能。

    比如他在做數(shù)學題的時候，可以隨手變幻出各種曲線、曲面圖案，將數(shù)學函數(shù)以最直觀的方式表現(xiàn)在自己面前，不需要光靠自己的空間思維能力去想象。其他如數(shù)據(jù)檢索、筆記整理、討論咨詢等等也極為方便。

    同一個人在虛擬空間學一天，可以比得上在外面學三四天。

    有這樣的優(yōu)勢在，陳新覺得自己的機會并不小。

    就算不能考回彥州大學，考到彥州皮革技術學院什么的也認了，只要那個學校有虛擬系統(tǒng)就行！

    陳新正在發(fā)奮做題，忽然悅耳的音樂聲響起。

    這是有人發(fā)來“實時通話”的請求，陳新看了一下就忍不住低聲啐罵：“這個叛徒想要干啥？”

    發(fā)來通話要求的，是他同宿舍的曹東強。

    這家伙一直是學習狂人，從大一開始別人在玩游戲的時候，曹東強都是在圖書館或者教室自習。如今他的努力終于有了回報，曹東強不久前剛得到無數(shù)人夢寐以求的留校資格，成為一名光榮的彥州大學輔導員。

    對陳新這些還沒找落的人來說，曹東強簡直就是背叛組織的階級敵人??！

    現(xiàn)在他還來打擾自己學習，陳新又罵了兩句才選擇接通。

    “干嗎？”他沒好氣地說。

    “老陳還在用功呢？”曹東強笑道。

    “不用功怎么辦？你以為誰都像你一樣，一輩子都不用愁了！”陳新撇嘴。

    “嘿嘿嘿，”曹東強笑得非常惹人恨，“我有一個好消息，你看了就不用再對我羨慕嫉妒恨了！”

    “什么消息？”陳新沒好氣地說。

    雖然自己確實羨慕嫉妒恨，但是你有必要說出來嗎？

    “你自己看吧！”曹東強發(fā)了一個鏈接過來，然后就關掉了實時對話窗口。

    陳新把鏈接打開，原來是虛管委的最新公告。

    他把公告大略掃過一遍，震驚之下又從頭仔仔細細看了兩遍，最后他才表情呆滯地自言自語道：“真能這樣？”

    這時他還不太確定，又進了一個同學群準備求證。

    結(jié)果他一打開群聊窗口，里面的對話就全都是有關這個公告的。剛才陳新為了學習不受打擾，把所有非實時的信息全部隔絕掉。要不是曹東強一個實時通話打過來，他還不知道外面已經(jīng)被公告搞得沸沸揚揚。

    虛管委的這個公告，正是針對他們這些畢業(yè)生的。

    作為虛擬系統(tǒng)試點的進一步措施，虛管委將會給彥州市42所高校的畢業(yè)生，每人發(fā)放一個“便攜式虛擬系統(tǒng)連接器”。這個連接器綁定身份之后，就能夠在任何地方連入虛擬系統(tǒng)，此外還有更多擴展功能等待進一步開發(fā)。

    不過畢業(yè)生拿到連接器之后，必須在離校之前通過嚴格的畢業(yè)考核，才能夠完全開啟連接器的功能。

    沒有通過畢業(yè)考核的人，離校之后還是能用連接器進入虛擬空間，但是只能使用里面的學習和考試功能，游戲、社交、虛擬家園等等都被禁用。他們在三年之內(nèi)還可以嘗試通過考核，從而獲得連接器完全的、終身的使用權。

    如果畢業(yè)三年仍未通過考核，則連接器的一切功能都會被取消。

    虛擬系統(tǒng)在彥州市42所高校試點，其實這42所高校大多數(shù)都是“野雞學校”，里面的學生基本都是在混日子。這并不是因為他們天生智力低下，而是從小沒有養(yǎng)成努力學習的習慣，長大之后也就只能去那些學校瞎混。

    對這些學生如果直接給他們連接器，讓他們可以終身使用虛擬系統(tǒng)顯然是不合理的。

    同樣直接淘汰出局也不行，于是虛管委才使用了一個折中的辦法，給他們?nèi)臧氲臅r間去提高自己。有虛擬系統(tǒng)可以大大提升學習效率，要是三年半還不能成為一個合格的大學畢業(yè)生，那被取消連接資格也怪不了別人了。

    連接器將會在一周后陸續(xù)發(fā)放，不過畢業(yè)考核現(xiàn)在就可以開始進行。

    陳新選擇了“開始考核”，然后就進入了一個特殊的子空間。

    這個子空間空蕩蕩的，只在他眼前懸浮著許多“職業(yè)稱號”：數(shù)學家(初級)、物理學家(初級)、程序員(初級)、汽車設計師、翻譯家、營養(yǎng)專家……任何畢業(yè)生只要得到其中一個職業(yè)稱號，就算是通過了畢業(yè)考核。

    要怎么才能得到職業(yè)稱號呢？

    陳新點了一下“程序員(初級)”，眼前又浮現(xiàn)出了一個技能樹。

    它就像rpg游戲里的技能界面，獲得這個職業(yè)稱號需要掌握數(shù)項技能，而這些技能又各有一些“前置”技能要求。

    比如要掌握“計算機硬件”，需要先掌握“數(shù)字電路原理(初級)”，后者又需要先掌握“離散數(shù)學(初級)”、“物理(中級)”等等……只有那些最為基礎的技能，比如“語文(初級)”、“算數(shù)”等等才沒有前置要求。

    把這個技能樹完全“點亮”，就能得到它所代表的職業(yè)稱號！

    “這會是未來的教育改革方向嗎？”陳新有所領悟地想道。

    以各種“稱號”代替“學位”，以技能樹代替專業(yè)課程設置和學分評價體系，確實能夠給學生最大的學習主動權。而虛擬空間中的課程以錄制方式存在，學生也可以非常靈活地分配學習時間。

    另外虛擬空間中的任何考試都完全不可能作弊，也確保了整個技能樹體系的權威性。

    了解完“程序員(初級)”的技能樹，陳新算是長長地松了一口氣。

    要拿到這個職業(yè)稱號，他在畢業(yè)之前就能做到！

    陳新畢竟是彥大的學生，那個三年半的期限并不是為他而設。

    他走到整個技能樹的最左邊，選擇從“算數(shù)”這個基本技能開始考核，準備今天就把技能樹的前半部分點亮再說。

    在進行考核的過程中，陳新還產(chǎn)生了這樣的想法：除了程序員之外，再多拿幾個職業(yè)稱號好像也不錯??！

    嗯……或者更拉風的，拿一個中級以上的稱號？手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。